Урок обобщения в 5 классе
по теме «Древний Египет»
Цели и задачи:
·
Повторить основные события
истории древнейшего государства на земле - Египта;
·
Совершенствовать систему
усвоения учащимися базовых знаний, умений и навыков;
·
Развивать критическое
мышление в процессе обучения;
·
Активизировать
мыслительную деятельность учащихся и их познавательные способности, используя
активные методы и формы работы на уроке;
·
Развивать мотивацию к
учению, познавательные интересы, стремление к осознанному усвоению учебного материала,
участию всех учеников в учебной деятельности;
·
Способствовать развитию
организации кооперирования, сотрудничества учащихся при решении определенной
задачи, формировать чувство взаимной ответственности за общее дело.
Тип урока: урок-путешествие
Ход урока.
Вступительное
слово учителя:
Сегодня на уроке нам предстоит совершить увлекательное
путешествие в древнейшее государство мира. Это путешествие позволит нам еще раз
«встретиться» с жителями этой древней страны, прикоснуться к ее древней религии,
мифологии, научным знаниям и достижениям культуры.
А вот в какую страну мы отправимся, вы должны
определить сами. Для этого вам придется поработать с синквейном:
1.Египет
2. завораживает, увлекает
3. древнее, своеобразное, загадочное
4. Страна большого Хаппи.
5. Загадка.
? О каком государстве пойдет речь?
? Ребята, а какое ключевое слово оказалось в синквейне, которое помогло
вам отгадать название государства?
? Что вы известно о боге Хаппи?
? Как вы думаете, а то, что мы услышали, это миф или реальность?
? А что вам известно о реке Нил?
Отправимся мы на трех кораблях: фараон, сфинкс, Тутмос
(класс делится на 3 группы (команды), выбирая листы с надписями. А
помогут нам ориентироваться в пути капитаны, которых вы выберите сами.
Прежде, чем отправиться от берега, нам нужно пройти 2
испытания: первое для капитанов, второе – для команды:
1.
Испытание. Я
предлагаю испытать наших командиров: как вы думаете, в честь кого вам присвоили
название команды? (отвечают
капитаны).
2.
Испытание. Нужно повторить термины, определения, которые
нам помогут в путешествии.
Учащимся необходимо соотнести слова в левом и правом столбиках
таблицы. Ответы записываются на заранее заготовленных учителем бланках.
|
1. Саркофаг
|
А. Знатный человек, ближайший помощник царя
|
|
2. Вельможа
|
Б. Сбор в пользу
государства
|
|
3. Сфинкс
|
В. Место впадения
реки в море
|
|
4. Иероглиф
|
Г. Специальный
гроб, куда помещали тело покойного
|
|
5. Налоги
|
Д. Выпуклое
изображение на камне
|
|
6. Дельта
|
Е. Царь в древнем
Египте
|
|
7. Рельеф
|
Ж. Статуя,
изображающая льва с головой человека
|
|
8. Фараон
|
З. «Жилище богов»
|
|
9. Храм
|
И. Знаки- буквы в
Египте
|
Итак, поплыли.
Задание №1. Итак, кого же мы встретим на своем пути. В этом задании вам предстоит по предложенной
характеристике узнать и назвать о ком идет речь.
1.
«Один из них вымазан
сажей, руки у него в мозолях и работает он день и ночь. Другой – чтобы
наполнить желудок в кровь сбивает себе пальцы. У третьего при работе всегда
согнуты колени. Такова судьба этих людей…» (ремесленники)
2.
«Ему кричат: «Подай
зерно!»,- а его нет. Тогда избивают его батогами, его жена связана, перед ним
его дети в путах…» (земледельцы)
3.
«Если его назначают
носителем царских сандалий – это для него уже большая честь. Он должен сгибать
спину перед своим господином и только тогда его дом будет полон имущества»
(вельможа)
4.
«Он знает особые молитвы,
хранимые в тайне от других людей. Он может разговаривать с богом, но даже он не
может повернуться к богу спиной» (Жрецы)
5.
«Он – солнце, видящий
лучами своими. Он – сын бога и сам великий бог» (фараон)
6.
«Они должны работать,
принуждаемые к этому ударами бича, и только смерть кладет конец их мучениям и
нуждам» (рабы)
7.
«Обрати свое сердце к
книгам. Нет ничего выше книг и тогда ты получишь эту должность, она лучше всех
других должностей. Ты будешь освобожден от повинностей и от уплаты налогов, от
работы мотыгой. И ты будешь выходить в белой одежде, тебя все будут почитать и
приветствовать» (писцы)
Задание 2. Первое припятствие -1 порог. Чтобы его
преодолеть, нужно выполнить следующее задание.
Задание для 1
группы.
·
Составьте аппликации об
основном занятии земледельцев и расскажите об этом.
Задание для 2 группы.
·
Составьте рассказ о том,
что представляло собой египетское войско, его вооружении.
Задание для 3
группы.
· Решите задачу: Фараон ТУТАНХАМОН правил в Египте с 1351 по 1342 гг.
до н.э. Сколько лет правил фараон? Запишите эту цифру на доске, но только по -
египетски.
Плывем дальше
Задание 3.
Опять припятствие - 2 порог.
Выберите
правильный ответ в каждом ряду:
1. Какие научные
знания необходимы писцам?
Письмо, астрономия, история.
2. Какие научные
знания были необходимы для постройки пирамид?
Астрономия,
медицина, математика
3.Какие научные
знания были необходимы для бальзамирования покойного?
Письменность,
астрономия, медицина
Задание № 4. В
этом задании предстоит разгадать чайнворд. Он представлен в виде одного из памятников страны –
пирамиды. Подниматься нужно по ступеням снизу вверх и необходимо учесть, каждая
последняя буква в слове, является первой в следующем слове. В итоге,
путешествие завершается в древней столице Египта.
Задания для чайнворда
1.
Материал для письма
2.
Фигура льва, с головой
человека
3.
Злой бог пустынь и
суховеев
4.
Имя одного из египетских
фараонов
5.
Мастер, который вырезает
из дерева, высекает из мрамора художественные изображения
6.
Подневольный человек
7.
Богиня в виде кошки
8.
Стенобитный снаряд
9.
Сборы в пользу государства
10.
Богиня, жена Осириса
11.
Ученый, изучающий звездное
небо
12. Столица Египта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
6
|
|
7
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание №8. Чтобы причалиться к берегу, вам необходимо
зашифровать письмо.
1
группа - иди за хлебом.
2
группа - иди домой.
3
группа – иди на колодец.
Рефлексия.
В конце урока учитель подводит итоги данного путешествия, называет
победителей (обычно на этом уроке все команды отлично справляются с заданием и
бывают только победители).
Так как эмоциональный настрой у ребят позитивный, то его изучение не
требует дополнительных методик.
Роль и функция учителя на данном уроке:
Координатор, технический оператор, судья (оценивает работу команд,
выставляет баллы, определяет победителей)
Домашнее задание: нет
|
1. Саркофаг
|
А. Знатный человек, ближайший помощник царя
|
|
2. Вельможа
|
Б. Сбор в пользу
государства
|
|
3. Сфинкс
|
В. Место впадения
реки в море
|
|
4. Иероглиф
|
Г. Специальный
гроб, куда помещали тело покойного
|
|
5. Налоги
|
Д. Выпуклое
изображение на камне
|
|
6. Дельта
|
Е. Царь в древнем
Египте
|
|
7. Рельеф
|
Ж. Статуя,
изображающая льва с головой человека
|
|
8. Фараон
|
З. «Жилище богов»
|
|
9. Храм
|
И. Знаки- буквы в
Египте
|
Ответ: 1- , 2- , 3- , 4- , 5- , 6- , 7- , 8- , 9- .
|
1. Саркофаг
|
А. Знатный человек, ближайший помощник царя
|
|
2. Вельможа
|
Б. Сбор в пользу
государства
|
|
3. Сфинкс
|
В. Место впадения
реки в море
|
|
4. Иероглиф
|
Г. Специальный
гроб, куда помещали тело покойного
|
|
5. Налоги
|
Д. Выпуклое
изображение на камне
|
|
6. Дельта
|
Е. Царь в древнем
Египте
|
|
7. Рельеф
|
Ж. Статуя,
изображающая льва с головой человека
|
|
8. Фараон
|
З. «Жилище богов»
|
|
9. Храм
|
И. Знаки- буквы в
Египте
|
Ответ: 1- , 2- , 3- , 4- , 5- , 6- , 7- , 8- , 9- .
|
1. Саркофаг
|
А. Знатный человек, ближайший помощник царя
|
|
2. Вельможа
|
Б. Сбор в пользу
государства
|
|
3. Сфинкс
|
В. Место впадения
реки в море
|
|
4. Иероглиф
|
Г. Специальный
гроб, куда помещали тело покойного
|
|
5. Налоги
|
Д. Выпуклое
изображение на камне
|
|
6. Дельта
|
Е. Царь в древнем
Египте
|
|
7. Рельеф
|
Ж. Статуя,
изображающая льва с головой человека
|
|
8. Фараон
|
З. «Жилище богов»
|
|
9. Храм
|
И. Знаки- буквы в
Египте
|
Ответ: 1- , 2- , 3- , 4- , 5- , 6- , 7- , 8- , 9- .
Задание для 1
группы.
Составьте аппликации об основном занятии земледельцев
и расскажите об этом.
Задание для 2 группы.
Составьте рассказ о том, что представляло собой
египетское войско, его вооружении.
Задание для 3
группы.
Решите задачу: Фараон ТУТАНХАМОН правил в Египте с 1351 по 1342 гг.
до н.э. Сколько лет правил фараон? Запишите эту цифру на доске, но только по -
египетски.
Задания для чайнворда
13.
Материал для письма
14.
Фигура льва, с головой
человека
15.
Злой бог пустынь и
суховеев
16.
Имя одного из египетских
фараонов
17.
Мастер, который вырезает
из дерева, высекает из мрамора художественные изображения
18.
Подневольный человек
19.
Богиня в виде кошки
20.
Стенобитный снаряд
21.
Сборы в пользу государства
22.
Богиня, жена Осириса
23.
Ученый, изучающий звездное
небо
24.
Столица Египта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
6
|
|
7
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.