Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "М. Андреев «Кедровник начисто срубили…». Создание экологического плаката"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока "М. Андреев «Кедровник начисто срубили…». Создание экологического плаката"

библиотека
материалов

Тема: М. Андреев «Кедровник начисто срубили…»

Создание экологического плаката.


Цели:

  • выявить знания учащимися глобальных экологических проблем и экологических проблем Ямала, познакомить со стихотворением М. Андреева «Кедровник начисто срубили…», познакомить с новым видом работ по изобразительному искусству: научить создавать коллаж на экологическую тему;

  • развивать связную речь, мышление, умение делать выводы;

  • воспитывать бережное отношение к природе родного края, эстетический вкус;


ХОД УРОКА


  1. Организация класса

«Свет солнца в ладони возьму.
И к сердцу положу.
И станет все вокруг
Добрее и светлее».


  1. Сообщение темы и цели урока:

- Чему нас учит стихотворение, которое вы только что услышали? (Быть добрыми)

- Добрым можно быть только к людям?

-Сегодня на уроке мы поговорим о добром отношении к природе. Узнаем, к чему приводит неразумное обращение с природой. Научимся создавать коллажи, чтобы с их помощью призывать всех людей к бережному отношению к природе.


  1. Проверка домашнего задания:

-Дома вы должны были ответить на один очень важный вопрос:

Надо ль, чтобы разум человечий

Был всегда с Природою в бою?

-Догадались ли вы, о каком бое идёт речь в этих строках? (человек

сражается с природой, пытается подчинить её себе).

-Давайте послушаем, как же вы ответили на этот вопрос (2,3 ученика зачитывают мини-сочинения, на перемене желательно просмотреть и выбрать наиболее удачные).

-Вы все правы, конечно же, человек должен жить в мире с природой, он должен научиться взаимодействовать с ней, а не воевать.

  1. Подготовка к восприятию:

-Среди деревьев представленных на зрительных метках выберите, только те деревья, которые растут на Ямале (обязательно должен быть кедр)

-Как называется это дерево? (кедр)

-Что вы можете о нём рассказать? (Кедр-хвойное дерево. Живет кедр в среднем 350-400 лет (отдельные долгожители - почти в два раза дольше). Кроме того, кедр - единственное орехоплодное дерево сибирской тайги. Его вкусные и питательные семена-орешки - основной корм для всей лесной фауны, а для человека - с каменного века и до наших дней - объект промысла и ценный продукт питания.)

-Сейчас мы прочитаем стихотворение М. Андреева и узнаем, для каких ещё целей человек использует древесину кедра.


  1. Первичное восприятие:

Читает учитель.

-Как вы поняли, что такое кедровник? (лес, где растут кедры)

-Давайте проверим правильное ли вы составили определение (на зрительных метках слова, на обороте слов определения)

-Почему ушли из леса животные? (его срубили)

-Для чего срубили кедры?


ФИЗМИНУТКА


  1. Повторное чтение:

-Нам с вами предстоит оценить поступок людей, который описан в стихотворении, для этого мы прочитаем стихотворение ещё раз.

(Читают про себя, затем Маша читает вслух).

-Оцените поступок, который совершили люди.

-Давайте попробуем описать последствия этого поступка.

какие ещё действия людей ведут к гибели природы?

-Как одним словом назвать проблемы взаимоотношений человека и природы? (экология)

-Как вы понимаете слово экология? (проверить на обороте)

-Ребята, а экологические проблемы существуют где-то далеко или они затрагивают и наш Ямал?

(учащиеся делятся своими знаниями экологических проблем Ямала)

Обобщить ответы, уточнить. Загрязнение водоёмов, разработка новых месторождений, прокладывание дорог, выбросы нефтегазового комплекса

-Прочитайте последнее предложение стихотворения, предложите, что можно нарисовать карандашами, которые сделали из срубленного кедра?

(если никто не скажет природу, учитель подсказывает)



-Но ребята, если для того чтобы сделать карандаши, мы будем вырубать леса, наши потомки не смогут любоваться красотами природы и рисовать её, чтобы этого не произошло, мы с вами создадим экологические плакаты, которые помогут людям понять, как надо относится к природе.


  1. Групповая работа над созданием коллажа:

Класс разделен на пять групп по пять человек, у каждой группы на столе лист формата А3, картинки с изображением природы, высказывания, лозунги.

-Работать мы будем группами по пять человек. Давайте повторим правила работы в группе.

  • Работать дружно

  • Не перебивать друг друга


-Мы с вами создадим коллажи на экологическую тему.

-Кто-нибудь раньше слышал это слово коллаж? (прочитать на обороте).

-У каждой группы на столе лежат картинки с изображением природы и лозунги. Из этих картинок вы должны создать плакат, глядя на который все люди поняли, как надо обращаться с природой.

Правила создания коллажа:

  • Сначала расположи картинки и слова на листе, не приклеивая, чтобы увидеть, получилась ли у тебя работа

  • Раскладывать начинай с крупных деталей

  • Затем добавляй остальные детали

  • Если вы удовлетворены общим видом работы, начинаете приклеивать

  • Приклеиваете сначала крупные детали, затем мелкие. Все детали лежат на листе сдвигать их не надо

-Прочитайте правила работы, обсудите между собой, если что-то не понятно поднимите руку и озвучьте вопрос.


  1. Подведение итогов:


-На магнитной доске выставка плакатов.

-Что вы хотели сказать, создавая этот плакат? (защита плаката)

Оценивание работ по группам.

Мне бы хотелось завершить наш урок такими словами:

Где бы ни жил ты на этом свете, -

Но другой планеты не найти.

Защити леса и реки эти,

И себя и Землю защити!











Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-369543
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх