Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "М. Андреев «Кедровник начисто срубили…». Создание экологического плаката"

Разработка урока "М. Андреев «Кедровник начисто срубили…». Создание экологического плаката"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: М. Андреев «Кедровник начисто срубили…»

Создание экологического плаката.


Цели:

  • выявить знания учащимися глобальных экологических проблем и экологических проблем Ямала, познакомить со стихотворением М. Андреева «Кедровник начисто срубили…», познакомить с новым видом работ по изобразительному искусству: научить создавать коллаж на экологическую тему;

  • развивать связную речь, мышление, умение делать выводы;

  • воспитывать бережное отношение к природе родного края, эстетический вкус;


ХОД УРОКА


  1. Организация класса

«Свет солнца в ладони возьму.
И к сердцу положу.
И станет все вокруг
Добрее и светлее».


  1. Сообщение темы и цели урока:

- Чему нас учит стихотворение, которое вы только что услышали? (Быть добрыми)

- Добрым можно быть только к людям?

-Сегодня на уроке мы поговорим о добром отношении к природе. Узнаем, к чему приводит неразумное обращение с природой. Научимся создавать коллажи, чтобы с их помощью призывать всех людей к бережному отношению к природе.


  1. Проверка домашнего задания:

-Дома вы должны были ответить на один очень важный вопрос:

Надо ль, чтобы разум человечий

Был всегда с Природою в бою?

-Догадались ли вы, о каком бое идёт речь в этих строках? (человек

сражается с природой, пытается подчинить её себе).

-Давайте послушаем, как же вы ответили на этот вопрос (2,3 ученика зачитывают мини-сочинения, на перемене желательно просмотреть и выбрать наиболее удачные).

-Вы все правы, конечно же, человек должен жить в мире с природой, он должен научиться взаимодействовать с ней, а не воевать.

  1. Подготовка к восприятию:

-Среди деревьев представленных на зрительных метках выберите, только те деревья, которые растут на Ямале (обязательно должен быть кедр)

-Как называется это дерево? (кедр)

-Что вы можете о нём рассказать? (Кедр-хвойное дерево. Живет кедр в среднем 350-400 лет (отдельные долгожители - почти в два раза дольше). Кроме того, кедр - единственное орехоплодное дерево сибирской тайги. Его вкусные и питательные семена-орешки - основной корм для всей лесной фауны, а для человека - с каменного века и до наших дней - объект промысла и ценный продукт питания.)

-Сейчас мы прочитаем стихотворение М. Андреева и узнаем, для каких ещё целей человек использует древесину кедра.


  1. Первичное восприятие:

Читает учитель.

-Как вы поняли, что такое кедровник? (лес, где растут кедры)

-Давайте проверим правильное ли вы составили определение (на зрительных метках слова, на обороте слов определения)

-Почему ушли из леса животные? (его срубили)

-Для чего срубили кедры?


ФИЗМИНУТКА


  1. Повторное чтение:

-Нам с вами предстоит оценить поступок людей, который описан в стихотворении, для этого мы прочитаем стихотворение ещё раз.

(Читают про себя, затем Маша читает вслух).

-Оцените поступок, который совершили люди.

-Давайте попробуем описать последствия этого поступка.

какие ещё действия людей ведут к гибели природы?

-Как одним словом назвать проблемы взаимоотношений человека и природы? (экология)

-Как вы понимаете слово экология? (проверить на обороте)

-Ребята, а экологические проблемы существуют где-то далеко или они затрагивают и наш Ямал?

(учащиеся делятся своими знаниями экологических проблем Ямала)

Обобщить ответы, уточнить. Загрязнение водоёмов, разработка новых месторождений, прокладывание дорог, выбросы нефтегазового комплекса

-Прочитайте последнее предложение стихотворения, предложите, что можно нарисовать карандашами, которые сделали из срубленного кедра?

(если никто не скажет природу, учитель подсказывает)



-Но ребята, если для того чтобы сделать карандаши, мы будем вырубать леса, наши потомки не смогут любоваться красотами природы и рисовать её, чтобы этого не произошло, мы с вами создадим экологические плакаты, которые помогут людям понять, как надо относится к природе.


  1. Групповая работа над созданием коллажа:

Класс разделен на пять групп по пять человек, у каждой группы на столе лист формата А3, картинки с изображением природы, высказывания, лозунги.

-Работать мы будем группами по пять человек. Давайте повторим правила работы в группе.

  • Работать дружно

  • Не перебивать друг друга


-Мы с вами создадим коллажи на экологическую тему.

-Кто-нибудь раньше слышал это слово коллаж? (прочитать на обороте).

-У каждой группы на столе лежат картинки с изображением природы и лозунги. Из этих картинок вы должны создать плакат, глядя на который все люди поняли, как надо обращаться с природой.

Правила создания коллажа:

  • Сначала расположи картинки и слова на листе, не приклеивая, чтобы увидеть, получилась ли у тебя работа

  • Раскладывать начинай с крупных деталей

  • Затем добавляй остальные детали

  • Если вы удовлетворены общим видом работы, начинаете приклеивать

  • Приклеиваете сначала крупные детали, затем мелкие. Все детали лежат на листе сдвигать их не надо

-Прочитайте правила работы, обсудите между собой, если что-то не понятно поднимите руку и озвучьте вопрос.


  1. Подведение итогов:


-На магнитной доске выставка плакатов.

-Что вы хотели сказать, создавая этот плакат? (защита плаката)

Оценивание работ по группам.

Мне бы хотелось завершить наш урок такими словами:

Где бы ни жил ты на этом свете, -

Но другой планеты не найти.

Защити леса и реки эти,

И себя и Землю защити!











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-369543
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>