Разработка урока о профессиях

Группаларда эшләү өчен  карточкалар.

1 группа.

-          Исәнме, .........!

-          Исәнме, .........!

-          Әниеңнең исеме ничек?

-          ..............................  .

-          Ул кем? Ул нишли?

-          Ул тегүче. Әнием матур күлмәкләр тегә.

-          Ә әтиең кем? Ул нишли?

-          Әтием  ............. . Ул машина йөртә.

-          Сау бул, ...  !

-          Сау бул, ..... !

2 группа.

-          Исәнме, ........!

-          Исәнме, .........!

-          Әтиеңнең исеме  ничек?

-          ............................ .

-          Ул кайда эшли?

-          Ул ..................... .

-          Ул кем?

-          Ул ............. .

-          Ул  нишли?

-          Ул .................... .

-          Синең әтиең картмы, яшьме?

-          ...........................  .

-          Сау бул, .............. .

-          Сау бул, ............... .

А	С	А	Т	У	Ч	Ы	Һ	Т
Д	Ы	К	Ы	Т	У	Ч	Ө	Ә
Ы	Е	Ә	Ү	М	Р	Ә	Н	Р
Й	Р	Ө	Е	Т	А	Б	И	Б
С	А	В	У	Ч	Ы	О	Җ	И
Я	З	У	Ч	Ы	Ю	С	Ы	Я
Ф	Т	Е	Г	Ү	Ч	Е	Т	Ч
К	О	С	М	О	Н	А	В	Е

( сатучы, һөнәр, тәрбияче, язучы,   тегүче, табиб, космонавт, сыер савучы).

Дөрес тәрҗемәне тап.

     Тегүче  -

а. строитель

ә.водитель

б.портной

Сатучы-

а. учитель

ә. продавец

б. певец

 Рәссам  -

а. художник

ә. писатель

б. рабочий

Тәрбияче –

а. доярка

б. воспитатель

в. учитель

Табиб –

 а. портниха

б. летчик

в. врач

Пешекче –

а. рабочий

б. повар

в. сыер савучы

Укытучы апа –                                                  Ат караучы -

а. учитель                                                              а. овцевод

б. воспитательница                                              б. коневод

в. учительница                                                      в. строитель

Тема: Һөнәрләр. Исем ясагыч кушымчалар. Максат: - һөнәр сүзенең аңлатмасы һәм һөнәр исемнәрен белдерә торган сүзләр                      белән таныштыру; аларны сөйләмдә кулланырга күнектерү;                    - укучыларның лексик – грамматик белем, сөйләм күнекмәләрен                       гомумиләштерү;         - диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү;              -  милли – төбәк компонетларын   кулланып, балаларның белем дәрәҗәсен, кызыксанучанлыкларын үстерү. -                - төрле һөнәр ияләренең хезмәтенә ихтирам тәрбияләү. Җиһазлау:  Җиһазлау: 3 нче  сыйныф дәреслеге,Р.З.Хәйдәрова, , карточкалар, тест битләре; компьютер, “ Һөнәрләр” темасы буенча презентация; С.И.Ожеговның сүзлеге, ребуслар. Дәрес планы.   I. Оештыру моменты. -Исәнмесез, укучылар. Хәлләрегез ничек?    Укучылар,  без  сезнең белән бүген   гадәти булмаган  дәрестә, гадәти булмаган  формада белем алырбыз . Бүген безнең ярдәмчебез   - компьтер. Ә хәзер , балалар, экранга игътибар итегез.  Безнең  бүгенге  дәресебез  нәрсә турында булыр  икән?   Игътибар  белән  тыңлап  утырыгыз. II.  Яңа материал өстендә эш.       Балалар, бик күп һөнәр исемнәре -чы/-че, учы/- үче кушымчалары белән   ясала. 1)    ребуслар чишү Очучы, сатучы, сыер савучы, тәрбияче, пешекче (Барсукова Т.В. турында диалогик сөйләм. Бу кем? Ул кайда эшли? Ул безгә нәрсәләр пешерә? һ.б.)  китапханәче( Барсукова Л.Н. турында әңгәмә үткәрү. Бу кем? Ул кем булып эшли? Сез китапханәгә йөрисезме? Анда нишлисез?һ.б.),  табиб. 2)    Ә нәрсә соң ул һөнәр? Балалар, менә Ожеговның  аңлатмалы сүзлегендә һөнәр сүзенең аңлатмасы болай бирелгән: Профессия – это у людей основной род занятий, трудовой  деятельности. Димәк, һөнәр – ул кешенең хезмәте һәм эшчәнлегенең төп төре. (дәфтәрләргә  язу) -          Әйдәгез, тагын кайбер һөнәрләр турында карап китик. Укытучы, автобус йөртүче, космонавт, капитан, программчы, тәрбияче,  Милиционер (  ә хәзер ул полиция дип атала) IV. Балалар, әйдәгез әле, без үзебезнең мәктәптә, колхозыбызда нинди һөнәрләр  бар икән? Нинди һөнәр ияләрен беләбез икән? “Колхозыбызның алдынгы кешеләре” рубрикасы. 1.ТР атказанган  зоотехнигы, колхозның җитәкчесе Белоглазов Е.А. 2. Тракторчылар. 3.Комбайнчы 4.  Безнең данлыклы атларыбыз. Алар бөтен Рәсәйгә билгеле атлар. Бу- шул атларны караучы Любимов А.М. 5. Шулай ук безнең колхоз үзенең  алдынгы сыер савучылары белән дан тота. Менә шуларның берсе турында видеосюжет карап китербез. (Алдынгы доярка Павлюк Наталья). 6. Безнең сарыкларыбыз шулай ук бөтен дөньяга билгеле. - Димәк, балалар, менә шундый данлыклы булу өчен үзең сайлаган һөнәрне яратырга кирәк. V. Ә хәзер, бераз  ныгыту өстендә эшләп китик. 1. а)Карточкалар буенча эш.  б)Монда нинди һөнәр исемнәре бар? 2. 32 слайд, кем нәрсә эшли? Туры китереп язарга. 3. 33 слайд, сүзләрне дөрес  итеп укырга. 4. 34 слайд. Нәрсә артык? 5. 35 слайд. Нинди хата бар? 5. “Бу әйберләр кемнеке?” (компьютерда  эш әйберләре \ кораллары күрсәтелә, укучылар кемнеке икәнен әйтәләр)  6)    ситуатив күнегүләр Как скажешь, что -         мамина сестра – портниха; -         твой папа очень хороший рыбак; -         И.И.Шишкин – художник.  VI.Йомгаклау. -         укучылар, бүген без дәрестә нәрсә турында сөйләштек? -         Нинди һөнәр исемнәрен белдегез?  VII. Өй эше. -         Үзегезнең гаиләгез белән таныштыруны дәвам итәсез. Әти - әниләрегезнең  кем булып, кайда эшләүләрен язып киләсез.        -  Мин  җөмләләр төзедем.  Әгәр  дөрес  булмаса   дөресләп  төзергә  кирәк.  (Балаларга ялгыш  язылган  җөмләләр   бирелә. Фигыльләр  өстәлгә  таратыла.  Укучылар  үзләренең  җөмләләренә  туры килүче  сүзләрне  эзләп табалар.) Аш пешерүче...... .   Сатучы ....... .  Табиб .......  Төзүче .........  Укытучы ..........  Сыер савучы ......... Тегүче ........  Көтүче ........  Умартачы ......... Рәссам..........   .  Балыкчы  ........ .  Нефтьче нефть ........ .   Тәрбияче  балалар  ........... ( пешерә, тегә, дәвалый, чыгара, тәрбияли, рәсем ясый,  сыер сава, бал җыя, көтү көтә, төзи, укыта, сата, балык тота)  Билгеләр куела.