Разработка урока окружающего мира на тему "Голубая паланета Земля"

Тема урока: ГОЛУБАЯ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ

Педагогические цели: способствовать формированию представления о Земле как планете; создать условия для развития умений сравнивать, обобщать, делать выводы; содействовать формированию представления о значении Солнца для жизни на Земле.

Планируемые результаты образования:

Предметные: показывают на глобусе материки и океаны; рассказывают о форме Земли, ее движении вокруг своей оси и Солнца, об изображении Земли на карте полушарий; характеризуют распределение воды и суши на Земле; называют планеты Солнечной системы; отличают планету от звезды.

Личностные: проявляют способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях; имеют способность к самооценке.

Метапредметные:

Регулятивные: понимают цель выполняемых действий, ставят учебную задачу под руководством учителя; намечают план выполнения заданий на уроках.

Познавательные: пользуются специализированными изданиями справочников, словарей, энциклопедий для детей (с помощью взрослых); понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника.

Коммуникативные: распределяют обязанности при работе в группе; учитывают мнение партнера, аргументировано критикуют допущенные ошибки, обосновывают свое решение.

Образовательные ресурсы: глобус, презентация.

Ход урока

Организационный момент

Прозвенел звонок веселый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Актуализация знаний учащихся:

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (О Солнечной системе)

- Молодцы! Сейчас мы проверим, что вы усвоили из предыдущих тем. Для этого вам нужно ответить на вопросы теста (СЛАЙД № 2)

- Самопроверка. (СЛАЙД № 3)

- Как вы думаете, какая эта планета?

На планете чудеса: океаны и леса,

Кислород есть в атмосфере,

Дышат люди им и звери. (Земля) (СЛАЙД № 4)

- О какой планете мы поговорим? (о Земле)

- Посмотрите в учебнике на стр. 52. Прочитайте тему нашего сегодняшнего урока? (Голубая планета Земля)

- Правы вы или нет?

- Хорошо! Ребята, мы отправимся в космическое путешествие, но сначала надо подумать для чего мы полетим в космос?

КАКУЮ ФОРМУ ИМЕЕТ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ.

КАКОГО ЦВЕТА НАША ПЛАНЕТА.

КАКИЕ ПЛАНЕТЫ ЯВЛЯЮТСЯ СОСЕДЯМИ ЗЕМЛИ.

- Запомните, ведь вам потом предстоит отвечать на эти вопросы!

- Вы хотите узнать ответы на эти вопросы?

- Для этого отправимся из нашего класса в космос. А на чем, вы узнаете, отгадав мою загадку.

Чуда птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

(Ракета) (СЛАЙ № 5)

- Умницы! Итак, теперь вы будете космонавтами!

- Прошу всех пристегнуть воображаемые «ремни». Во время перемещения в пространстве дышим спокойно и ровно. Начинаем обратный отсчет…..3…2…1…Поехали…(СЛАЙД № 6)

- Глубокий вдох, выдох.

- Посмотрите, мы с вами, оказались в космосе.

ФИЗМИНУТКА

- Загляните в иллюминатор. (СЛАЙД № 10)

- Какую планету вы видите? ( Земля)

- Внимательно посмотрите на планету Земля.

- Какую форму имеет наша планета? (Круглая, форма шара)

- Земля представляет собой слегка сплюснутый шар.

- Молодцы! Это, конечно, сейчас каждому известно, что Земля шарообразная, а раньше люди думали иначе. А как? Мы с вами сейчас это увидим. (СЛАЙД № 11, 12, 13)

- Но потом ученые доказали, что она шарообразная. (СЛАЙД № 14)

- А почему наша тема называется «Голубая планета Земля». (Потому что на ней много голубого цвета , т. е. воды)

- Но посмотрите, на ней не только есть голубой цвет, но и еще коричневый – это… (горы) и зеленый – это …. (леса, растительность) . Еще растительность называют «легкими нашей планеты».

- Как же мы ответим, какие цвета есть на нашей планете? (Голубой, коричневый и зеленый)

- Теперь ребята, давайте посмотрим и выясним: (СЛАЙД № 15)

- Какая она по счету? ( Третья)

-Превосходно.

- Еще назовите мне соседей нашей планеты. (Венера и Марс)

- Великолепно.

- А вы знаете, что у нашей планеты есть единственный друг ( СЛАЙД № 16)

- Это спутник Луна. Она вращается вокруг Земли.

Первичная проверка понимания.

- Итак, ребята, давайте вернемся к началу урока. Для чего мы отправились в космос, вспомним, на какие вопросы мы уже ответили.

КАКУЮ ФОРМУ ИМЕЕТ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ.

КАКОГО ЦВЕТА НАША ПЛАНЕТА. (Голубого, коричневого, зеленого, белого)

КАКИЕ ПЛАНЕТЫ ЯВЛЯЮТСЯ СОСЕДЯМИ ЗЕМЛИ. (Венера и Марс)

- Мы ответили на интересующие нас вопросы? (Да)

- Тогда нам пора возвращаться на родную Землю.

- Можете расслабиться, если хотите, то можно закрыть глазки.

(СЛАЙД № 17, 18, 19, 20, 21)

- Глубокий вдох, выдох. Сядьте красиво.

- Вам предстоит открыть еще одну тайну: «Как устроена Земля?». Хотите узнать? Для этого вам нужно открыть учебники на странице 55, взять в руки карандаш, так как у вас будет поисковое задание. Читайте внимательно, для того чтобы ответить на мои вопросы.

- Давайте их прочитаем. (СЛАЙД №22)

- Что находится в центре Земли?

- Чем оно окружено?

- Как называется верхний твердый слой Земли?

- Когда будете читать текст, отмечайте карандашом ответы на мои вопросы.

РАБОТА В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ НА СТР. 35

Первичное закрепление:

- Молодцы! (СЛАЙД № 24)

- А сейчас вам нужно будет поработать в группах. Каждая группа получает кроссворд. Он содержит не только вопросы по нашей теме, но и вопросы по предыдущим темам. Я даю вам 5 минут, чтобы ответить на вопросы.

- Какое у вас всех получилось ключевое слово? (Земля)

- А почему у вас всех получилось ключевое слово ЗЕМЛЯ? (Потому что это тема нашего урока)

СТИХОТВОРЕНИЕ О ЗЕМЛЕ (СЛАЙД № 25)

- Что Вас взволновало в этом стихотворении?

- Какая фраза самая главная в стихотворении?

Рефлексия (подведение итогов занятия) (СЛАЙД № 26)

- Поделитесь своими впечатлениями…

- Ребята, (СЛАЙД № 27)

- Нам на память инопланетяне подарили звездочки, они у вас лежат на партах. Красные и желтые. Если вам не понятен урок, то выберите красную звездочку; а если все понятно – желтая звездочка.

- Мне очень приятно, что вам понравился урок, я тоже подниму желтую звездочку.

Домашнее задание (СЛАЙД № 28)

- Спасибо всем за урок(СЛАЙД № 29)