Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка урока по истории Казахстана на тему:"Переселенческая политика России в Казахстане" (10 класс)

Разработка урока по истории Казахстана на тему:"Переселенческая политика России в Казахстане" (10 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок по истории Казахстана 10 класс


Тема: Переселенческая политика России в Казахстане.


Тип урока комбинированный урок


Образовательные ресурсы и оборудование учебник, таблицы, атласы, исторические документы.

Цель :   Изучить процесс колонизации Казахстана, историю переселения уйгуров и дунган , выявить причины переселения, охарактеризовать условия жизни переселенцев.


Предметные результаты: Проанализировать изменения в жизни казахского общества, связанные с переселенческой политикой , определить характер и последствия этих изменений в Казахстане.


Системно- деятельностные результаты: развивать навыки работы с документами статическими данными, умения сопоставлять и анализировать исторические события и явления.


Личностные результаты: воспитывать понимание значения независимости для полноценного развития нации и государства, любовь к Родине.


Методы : объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый, проблемный.


Форма и приемы: тест, моделирование ситуации, хронологический поиск, логические ряды, составление диаграммы, РАФТ-технология, поисковая работа в Интернете.


Термины и понятия: переселенческая политика, крестьянская колонизация, военно - казачья колонизация, государственная собственность на землю, «правительственные линии», «самовольцы», недоимки, переселенческий фонд, землеотводные работы, батраки, «вспомогательные мероприятия», жатачество, Таранчинское ханство, Жетышар, уйгуры, дунгане.


Даты:

1866 г. - Главное управление Западной Сибири разрешило самовольное переселение крестьян в Казахстан.

1868 г. – Г. Колпаковским разработаны «Временные правила о крестьянских переселениях в Семиречье»

1881г. – «Временные правила о переселении крестьян на свободные казенные земли»

1885г. – «Правила о поземельном устройстве оседлого населении…»

1889 г.- Положение «О добровольном переселении сельских обывателей и мещан на казенные земли….»

1881г. – подписание Петербургского соглашения

1881-1884гг. – переселение уйгуров и дунган в Казахстан.


Планируемые образовательные результаты:

Ученики узнают:

- о хронологическом периоде переселении русских крестьян на территорию Казахстана, его масштабах и особенностях.

- о влиянии переселенческого процесса на развитие казахского общества.

- как проходило переселение в Казахстан уйгуров и дунган.

Ученики научатся:

- работать с диаграммами и статистическими данными

- моделировать исторические процессы и определять их последствия

- использовать историческое ранжирование событий.

Межпредметные связи: с географией.


ХОД УРОКА

I. Оргмомент.


II. Проверка домашнего задания.


Контрольный тест по теме. «Административные реформы вт. пол. XIX в. в Казахстане»

1. На сколько генерал – губернаторств были разделены казахские земли по реформе 1867 – 1868гг? А) одно В) два С) три Д) четыре.


2. Кто выступил с критикой проекта реформы 1867-1868гг?

А) М.С.Бабажанов В) Ш.Уалиханов, С) Ы.Алтынсарин Д) М.Каратаев.


3. В какие генерал- губернаторства вошел Казахстан по реформе 1867 –1868гг ?

А) Уральское, Сибирское, Семиреченское,

В) Сырдарьинское, Семипалатинское, Оренбургское,

С) Оренбургское, Западно – Сибирское, Туркестанское,

Д) Семиреченское, Среднеазиатское, Оренбургское.


4.Какие области вошли в Туркестанское генерал – губернаторство?

А) Семипалатинская, Семиреченская, В) Верненская, Уральская

С) Сырдарьинская, Семиреченская, Д) Ферганская , Семиреченская.


5. Какой генерал – губернатор имел право вести дипломатические переговоры с Ираном и Китаем?

А) Оренбургский В) Западно – Сибирский С) Степной Д) Туркестанский


6. Какие области вошли в Оренбургское генерал – губернаторство?

А) Уральская, Тургайская, В) Оренбургская, Актюбинская,

С) Тургайская, Акмолинская, Д) Акмолинская, Уральская.


7.В какую губернию вошли земли Бокеевского ханства?

А) Воронежскую В) Астраханскую С) Закаспийскую Д) Мангистаускую


8. Какие области вошли в Западно – Сибирское Генерал – губернаторство?

А) Уральская, Тургайская, В) Семиреченская, Семипалатинская,

С) Акмолинская, Семипалатинская Д) Акмолинская, Сырдарьинская.


9. Кто возглавил «Степную комиссию» по подготовке проекта реформы?

А) полковник Главного штаба Гейнс.

В) член Совета Министерства внутренних дел Гирс,

С) генерал – губернатор Крыжжановский

Д) военный министр Милютин


10. Кто назначался во главе областей согласно реформе 1867 – 1868гг?

А) военные губернаторы В) бии С) старшие султаны Д) старшины.


11. В каком регионе Казахстана полицейская и исполнительная власть была передана аксакалам?

А) в Семиреченской области В) в Сырдарьинской области

С) в Семипалатинской области Д) в Уральской области


12. Кто контролировал деятельность областного правления?

А) вице – губернатор В) старший султан С) военный губернатор Д)советник.


13. Областное правление по реформе 1867-1868гг. состояло из трех отделов:

А) судебный, распорядительный, военный,

В) хозяйственный, судебный, распорядительный

С) уголовный, военный, хозяйственный

Д) судебный, казачий, переселенческий


14. В каких областях военные губернаторы были наказными атаманами казачьих войск?

А) Уральской, тургайской В) Акмолинской, Семипалатинской

С) Семиреченской, Уральской Д) Семиреченской, Сырдарьинской


15. Низшее звено судебной системы по «Положению» 1891г. называлось:

А) «Народный суд» В) Суд биев и казиев С) Суд адата Д) Суд шариата


16. По «Положению» 1891г. размер кибиточной подати был увеличен до:

А) 5 рублей В) 7 рублей С) 4 рублей Д) 8 рублей


17. По реформам вся полнота власти в генерал - губернаторствах была сосредоточена в руках:

А) Министра внутренних дел России

В) генерал- губернатора

С) военных губернаторов

Д) Министерства иностранных дел России


18. Сколько кибиток входило в административный аул?

А) 100-200 кибиток В) 100-150 кибиток С) 50-100 кибиток Д) 150-300 кибиток


19. Какой характер носила система управления, созданная по реформам вт. Пол. XIX в.?

А) традиционный В) демократический С) военный Д) гражданский

20. Как назывался основной налог с кочевого населения по реформе 1867-1868гг.?

А) покибиточный В) ясак С) душевой Д) шыгын


III. Подготовка учащихся к изучению нового учебного материала

( актуализация знаний, умений).

Массовая переселенческая политика царизма обострила и без того трудно разрешимый аграрный вопрос в Казахстане. Она нача­лась с принятия в 1861 г. "Манифеста об отмене крепостного права в России". Массовое переселение русских крестьян в Казахстан начинается после проведения в жизнь реформы 1867-1868гг., по которой вся земля объявлялась собственностью государства. Отнимая у казахов лучшие земли, создавался «переселенческий фонд», кото­рый расширялся по мере притока переселенцев из центральных губерний России, Украины и Белоруссии.

Исходя из изученного материала, определим цели этой переселенческой политики. В ходе обсуждения выясняем:

1. Ослабить остроту земельного вопроса в центральных районах России

2. Создать социальную опору царской власти в лице переселенцев

3. Постепенно переводить казахское население к оседлости, проводить русификацию и христианизацию казахов.

Моделирование ситуации. «Представим, что по реформе 1867-1868гг. земля оставалась в собственности казахских родов, и они бы имели право ею распоряжаться. В каком направлении в этом случае развивалась бы экономика края?».

Версии: 1. Переселение шло бы только на свободные земли.

2. Традиционное кочевое скотоводство развивалось активнее.

3. Казахские аулы включились бы во всероссийскую торговую систему и активно развивались .

4. Социальное положение казахского населения улучшалось.

Но, увы, ситуация развивалась в рамках колониальной зависимости казахского края от Российской империи. На уроке мы выясним, как на самом деле проходили эти процессы.


IV Изучение нового материала.

План урока

  1. Начало и причины переселения крестьян

2. Поворот в государственной переселенческой политике в конце XIX века.

3. Переселение уйгуров и дунган.


  1. Начало и причины переселения крестьян.


Переселение населения из разных районов России начинается с вхождения территорий Казахстана в Российскую империю.

Используя учебник составим из данных предложений логический ряд.

( здесь дано правильное построение) и найдем доказательства тезисам:

- создание военных линий и заселение крепостей казачьими войсками

- стихийное переселение русских крестьян по добровольному признаку или в ссылку

- самовольное массовое переселение после отмены крепостного права

- разработка «Временных правил о крестьянских переселениях в Семиречье».

Определяем основные причины переселения русских крестьян на земли Казахстана, изучая материал параграфа и располагаем их по значимости ( ранжированию).

  1. решить земельную проблему, которая сложилась в центральных районах России после отмены крепостного права

  2. сформировать в лице крестьян- переселенцев социальную опору Российской империи

3) развивать земледелие с целью перехода казахов к оседлости и увеличений производства зерна для Российской империи перевод казахов на оседлый, земледельческий образ

4) проводить политику русификации и христианизации местного


2. Изменение переселенческой политики России в конце XIX века.

Задание 1. Хронологический поиск. Расположите данные события в хронологическом порядке и укажите даты ( здесь дано в правильном порядке):

1866 г. - Главное управление Западной Сибири разрешило самовольное переселение крестьян в Казахстан.

1868 г. – Г. Колпаковским разработаны «Временные правила о крестьянских переселениях в Семиречье»

1881г. – «Временные правила о переселении крестьян на свободные казенные земли»

1885г. – «Правила о поземельном устройстве оседлого населении…»

1889 г.- Положение «О добровольном переселении сельских обывателей и мещан на казенные земли….»

Составьте краткую историческую справку о содержании этих документов.

Сделайте выводы о расширении масштабов колонизации казахских земель.

Задание 2. На основании статистических данных документа создайте графическое изображение информации в виде диаграммы.

Переселение русских крестьян в Акмолинскую область

Годы переселения

Число переселенческих поселков

Число жителей

1896

132

99 399

1897

134

113 249

1898

138

122 311

1899

150

134 424

1900

200

160 090

Проанализируйте и сделайте выводы:

Например: Переселение идет в восточные районы, где есть вода и плодородная земля

Количество переселенцев резко увеличилось в 1900г., что, скорее всего, было связано с принятием Положения 1899г.

За 5 лет число переселенцев увеличилось почти на 50%.

Задание. Сравните условия переселения русских крестьян с момента принятия «Временных правил..» 1868г. до принятия Положения « О добровольном переселении…» 1889г. и на основе анализа следующих документов, сделайте выводы об изменении условий наделения землей переселенцев.


Документы

Условия наделение землей

«Временные правила о крестьянских переселениях в Семиречье»



«Временные правила о переселении крестьян на свободные казенные земли»



«Правила о поземельном устройстве оседлого населении…»


Положение «О добровольном переселении сельских обывателей и мещан на казенные земли….»



3.Переселение уйгуров и дунган в Казахстан.

Творческая работа с использованием. RAFT-технологии. По трем группам.

- Р (роль. От имени кого будет представлено сообщение? )

- А (аудитория. Для кого? )

- Ф (форма. В какой форме будет преподнесен материал сообщения? )

- T (тема. О чем будет рассказано в сообщении?).

Вариант.

1. Роль – представитель уйгурского или дунганского народа

2.Аудитория – соседям казахам

3.Форма – рассказ от первого лица

4. О переселении в Казахстан в 1881г.

Вариант 2.

  1. Роль – казахские крестьяне

  2. Своим сородичам из других областей

  3. Письмо

  4. О появлении на их землях новых переселенцев – уйгуров и дунган.

Вариант. 3.

  1. Роль – военный губернатор Семиреченской области

  2. Аудитория – Министерство внутренних дел

  3. Отчет.

  4. О расселении уйгуров и дунган, правилах наделения землей и налогах.

  5. Представление работы.

Актуализация вопроса: поисковая работа с помощью Интернета определить современное положение уйгуров и дунган в Казахстане по алгоритму:

- Численность населения, районы проживания, основные занятия, известные представители уйгурского и дунганского народа.

Вариант 2 ( в слабо подготовленных классах). Найти с помощью учебника окончание следующих определений:

1.Этническая родина дунган……………….

2.В Восточном Туркестане произошло восстание уйгуров и дунган в ……………..

3.Восстание уйгуров произошло в Кашгаре в …………………………….

4.Российские войска во главе с генералом Г. Колпаковским вошли в Илийский край в ……

5.В 1881 году был подписан Петербургский договор, по которому территория Илийского края возвращалась…………………………

6.Книга Сайрами “Двенадцать мyкамов” вышла в …………………………

7.Переселение уйгуров и дунган в Семиречье началось в ……………………..

8.Главные занятия уйгуров и дунган – это…………………………………..

9.Сколько уйгуров дунган переселилось в Семиречье с 1881 г. до 1884 г.:

10.Назовите основные районы расселения уйгуров и дунган………………………..


V. Закрепление изученного материала.

Используя карты « Социально – экономическое развитие Казахстана в конце XIX века» найдите ответы на вопросы:

- Укажите районы интенсивного переселения русских крестьян.

- Укажите изменения в хозяйственной деятельности казахского населения.


VI.Рефлексия

Приём "Телеграмма" Кратко написать самое важное, что уяснил на уроке с пожеланиями соседу по парте и обменяться.


VII. Домашнее задание.

Вопросы для самоконтроля в конце параграфа.

Задание по параграфам:

- дайте определения понятиям.

- определите краткосрочные и долгосрочные задачи переселенческой политики царизма.

- изучите иллюстрации, приведенные в учебнике, и расскажите о дифференциации казахского общества.

- Подготовьте эссе (200-250 слов) на тему «Влияние массового переселения крестьян на экономику на экономику Казахстана».

- Выписать из параграфа фактов статистического характера и проанализировать их.







































































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-245067
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх