Разработка урока по математике "Чётные и нечётные числа"(3 класс)

                                  Открытый урок по математике в 3 классе

                                  по теме «Чётные и нечётные числа»(закрепление)

Цель: повторить табличные случаи умножения и деления на 2 до 20

закрепить понятия чётные и нечётные числа, закрепить знания о равных фигурах, совершенствовать навык  решения задач в 3 действия.

Планируемые результаты: ученики научатся определять чётные и нечётные числа до 100, формулировать собственную позицию, приходить к общему решению в совместной деятельности.

                                                     Х О Д   У Р О К А

1.Орг.момент

Посмотрели друг на друга и произнесли: « Я рад (а) тебя видеть»

2.Актуализация знаний

Устный счёт в виде игры «Полёт на Луну» (групповая работа) : на первую парту каждого ряда учитель раскладывает  карточку с выражениями, выполненную  в виде ракеты. Каждый ученик решает по одному примеру и передаёт следующему ученику. Команда, которая решит выражения быстрее и правильнее выигрывает.

4х2=    12:6=    7х2=    18:9=    5х2=     16:2=    3Х2=     8:2=

3.Самоопределеие к деятельности

На магнитной доске карточки с числами

9,17,87,8,43,64,56,98,31,40,63,5.

*На  какие 2 группы можно разделить  числа? (однозначные и двузначные, чётные и нечётные)

*Какие  числа называются чётными? (числа, которые делятся на 2)

*Назовите чётные числа .  Какая у нас сегодня тема урока? («Чётные и нечётные числа»)Докажите, что они чётные.(испытывают ученики затруднения)

*Почему у вас возникли  затруднения при  определения чётности чисел? (не хватает знаний)Чему сегодня будем учиться на уроке?(распознавать чётные числа до 100).

4.Работа по теме урока

*Работа с электронным приложением(объяснение нового материала)

-Назовите признак чётных чисел.

-Выберите из чисел, записанных на доске ,чётные числа. Докажите.

*Работа с учебником

С.74№1(по цепочке)-1ряд

 С.74№2(по цепочке)-2ряд

С.74№3(на крыльях доски) сумму всех чётных чисел считает один ученик,

                                                сумму всех нечётных чисел считает другой ученик.

Самопроверка(индивидуальная работа).

*Работа с электронным приложением(урок1,задания 1-3)

5.Физминутка

6.Закрепление изученного материала

*Работа с учебником

С.74 №6(составляем краткую запись в виде таблицы).

Ученик решение записывает на крыле доски, остальные-самостоятельно.

Самопроверка по образцу.

С.74 №5

Ученик решение записывает на крыле доски, остальные-самостоятельно

Взаимопроверка по образцу.

С.75№7(работа в парах)

-Какие фигуры называются равными?(одинаковые по форме и размеру)

С.75№8(дифференцированно)

Гр.А-под буквой а )

Гр.В-под буквой б )

Гр.С-под буквой  в )

Самопроверка по эталону

7.Рефлексия

*Работа в тетрадях на печатной основе:

Гр.А-с.56 №23,

Гр.В- с.58 №1,

Гр.С-с.56 №24.

Или

*Работа с электронным приложением

Урок 2,проверочная работа.

8.Подведение итогов

Как  мы ответим на вопрос урока: «Как  распознать чётные числа до 100?»

Продолжите предложения:

Я сегодня на уроке узнал…

У меня сегодня получилось…

Домашнее задание:

С.74№4,с.75№9(уч).