Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по математике "Чётные и нечётные числа"(3 класс)

Разработка урока по математике "Чётные и нечётные числа"(3 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по математике в 3 классе

по теме «Чётные и нечётные числа»(закрепление)

Цель: повторить табличные случаи умножения и деления на 2 до 20

закрепить понятия чётные и нечётные числа, закрепить знания о равных фигурах, совершенствовать навык решения задач в 3 действия.

Планируемые результаты: ученики научатся определять чётные и нечётные числа до 100, формулировать собственную позицию, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Х О Д У Р О К А

1.Орг.момент

Посмотрели друг на друга и произнесли: « Я рад (а) тебя видеть»


2.Актуализация знаний

Устный счёт в виде игры «Полёт на Луну» (групповая работа) : на первую парту каждого ряда учитель раскладывает карточку с выражениями, выполненную в виде ракеты. Каждый ученик решает по одному примеру и передаёт следующему ученику. Команда, которая решит выражения быстрее и правильнее выигрывает.

4х2= 12:6= 7х2= 18:9= 5х2= 16:2= 3Х2= 8:2=


3.Самоопределеие к деятельности

На магнитной доске карточки с числами

9,17,87,8,43,64,56,98,31,40,63,5.

*На какие 2 группы можно разделить числа? (однозначные и двузначные, чётные и нечётные)

*Какие числа называются чётными? (числа, которые делятся на 2)

*Назовите чётные числа . Какая у нас сегодня тема урока? («Чётные и нечётные числа»)Докажите, что они чётные.(испытывают ученики затруднения)

*Почему у вас возникли затруднения при определения чётности чисел? (не хватает знаний)Чему сегодня будем учиться на уроке?(распознавать чётные числа до 100).


4.Работа по теме урока

*Работа с электронным приложением(объяснение нового материала)

-Назовите признак чётных чисел.

-Выберите из чисел, записанных на доске ,чётные числа. Докажите.

*Работа с учебником

С.74№1(по цепочке)-1ряд

С.74№2(по цепочке)-2ряд

С.74№3(на крыльях доски) сумму всех чётных чисел считает один ученик,

сумму всех нечётных чисел считает другой ученик.

Самопроверка(индивидуальная работа).

*Работа с электронным приложением(урок1,задания 1-3)


5.Физминутка


6.Закрепление изученного материала

*Работа с учебником

С.74 №6(составляем краткую запись в виде таблицы).

Ученик решение записывает на крыле доски, остальные-самостоятельно.

Самопроверка по образцу.

С.74 №5

Ученик решение записывает на крыле доски, остальные-самостоятельно

Взаимопроверка по образцу.

С.75№7(работа в парах)

-Какие фигуры называются равными?(одинаковые по форме и размеру)

С.75№8(дифференцированно)

Гр.А-под буквой а )

Гр.В-под буквой б )

Гр.С-под буквой в )

Самопроверка по эталону


7.Рефлексия

*Работа в тетрадях на печатной основе:

Гр.А-с.56 №23,

Гр.В- с.58 №1,

Гр.С-с.56 №24.

Или

*Работа с электронным приложением

Урок 2,проверочная работа.


8.Подведение итогов

Как мы ответим на вопрос урока: «Как распознать чётные числа до 100?»

Продолжите предложения:

Я сегодня на уроке узнал…

У меня сегодня получилось…


Домашнее задание:

С.74№4,с.75№9(уч).


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-346414
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх