Разработка урока по "Окружающий мир"

Урок –исследование «Свойства снега и льда», ООМ, 2 класс

Цель урока: изучить свойства снега и льда.

Обобщение урока: снег и лёд обладают разными свойствами. Снег белый, мягкий, рыхлый, сыпучий, пушистый, а лёд – бесцветный, прозразчный, скользкий, твёрдый, гладкий, хрупкий. Оба вещества при нагревании превращаются в воду.

Планируемый результат

Дети учатся:

- проводить простейшие опыты и вести наблюдения с целью поиска ответов на поставленные исследовательские вопросы;

- сравнивать свойства снега и льда, формулировать их;

- систематизировать полученные данные в ходе проведения опытов в сводной таблице;

- определять значение снега для живой и неживой природы, а так же для жизни человека.

Умения, характеризующие достижения этого результата:

- владеть простейшими навыками проведения опыта;

- фиксировать данные, полученные в ходе опыта;

- сравнивать и формулировать выводы.

Ход урока.

1. Мотивация.

- На прошлом занятии у нас остался один вопрос: «Какими свойствами обладают снег и лёд?» Как будем искать ответ на этот вопрос? Какими способами? (ответы детей).

- А какой способ больше всего подойдёт нам для того, чтобы ответить на интересующий нас вопрос? Какой способ поиска информации вам кажется интереснее? (проведение опытов).

Цель исследования: в ходе проведения практической работы необходимо изучить свойства льда и снега.

2. Исследование в малых группах. Практическая работа. Обмен информацией.

Каждая группа получает  рабочий лист и необходимое оборудование.. Задания поочерёдно зачитываются, а затем выполняются в каждой малой группе. После каждого опыта дети коллективно обсуждают полученные результаты. На рабочем листе дети делают зарисовки.

3. Организация информации. Обобщение.

- Итак, с какими свойствами снега и льда мы познакомились? Заполняется сводная таблица.

Вещество	Свойства
Снег
Лёд

Формулируется обобщение урока.

4. Применение.

- Вот сколько теперь мы знаем о снеге и льде. Посмотрим как вы сможете решить одну проблему. На наш телефон поступили сообщения. Попробуйте узнать от кого они (кто по профессии этот человек).

Детям заранее приготовлена справка о профессиях.

1)      Я очень расстроен. Мне всегда удавалось с точностью до одной минуты выполнить график. А сегодня из-за снежных заносов мой поезд, который никогда не опаздывал, остановился в пути!

2)      Сегодня шёл снег. Это замечательно! Воздух становится чистым, ведь снежинки очищают его от пыли и грязи. Очень полезно, особенно городским жителям, дышать чистым воздухом.. Надеюсь, снизится число заболеваний.

3)      Я рад снежной зиме! Если зима снежная – весной земля досыта напьётся влаги. Снег обещает нам урожай. Недаром говорят: «Много снега – много хлеба!»

Идёт работа в группах. Дети друг другу загадывают загадки.

5. Подведение итогов.

- Давайте подведём итоги. В ходе нескольких уроков мы изучали снег, лёд. А так ли они важны для человека? Чтобы было, если б не было снега? Чтобы стало с растениями, животными, как изменилась жизнь человека?

Д.з.: нарисовать плакат «Значение снега для природы и человека»