Разработка урока по русскому языку. "Местоимение. Обобщение. 3 класс."

Тема: Обобщение знаний о местоимении.

Цель:   повторить, закрепить, обобщить и систематизировать знания учащихся о местоимении, как части речи.

Задачи: 

Образовательные

-          совершенствовать навык правильного  употребления местоимений в речи;

-          распознавать местоимения среди других частей речи;

-          упражняться в определении рода, числа местоимений;

-          совершенствовать навыки правописания местоимений с предлогами

Развивающие:

• развивать умение работать в парах и группах;
• развивать память, орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь;

Воспитательные:

• формировать положительную мотивацию к обучению.

1 Оргмомент     (слайд № 2)

Если хмуримся с утра

Нам поможет доброта.

Вы друг другу улыбнитесь!

И тихонечко садитесь!

 Психологический настрой на работу  (слайд № 3)

- Сначала предлагаю вам настроиться на работу. 
I ряд: 
Я могу выполнить все задания 
II ряд: 
У меня всё получится 

III ряд: 
Желаю успехов себе и друзьям! 

- Записать число, классная работа.

 II. Чистописание   (слайд № 4)

Прочитайте слова. Какой звук повторяется в словах?

Мир, нитка, лицо, улица.     (звук  и)

Какой буквой обозначается этот звук?  (гласной буквой И)

Шар, шалаш, чашка, мышка.  (звук  Ш, согласная  буква ша)

Сегодня мы и поработаем над написанием этих букв.

И  ши Ш иши  

Какой общий элемент в написании этих букв?    (наклонная с закруглением вверху и внизу, или только внизу

Поспешишь – людей насмешишь.

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Запишите эту пословицу.   

(Один человек у доски – выделяет орфограммы, остальные в своих тетрадях)

Знакомство с новым словарным словом ВОСКРЕСЕНЬЕ

Назовите лексическое значение слова воскресенье   (седьмой день недели)

III. Актуализация знаний.  (слайд № 5)

Вы на строчки посмотрите,

Что заметили – скажите?

Назовите орфограммы, которые встретились в данных словах.

Тропинка, сугроб, она, лесник, озеро, местность.

Какое слово лишнее? Почему?  (местоимение)

- Чем отличается местоимение от существительного? (указывает на предмет, а сущ. – называет предмет)

- Так о чем же пойдет речь сегодня на уроке?

IV. Постановка целей, определение задач урока. (слайд № 6 )

V. Закрепление

- Что же такое местоимение? (слайд № 7)

Местоимение – часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

Как изменяется местоимение?    (по лицам и числам. В 3-м лице ед.ч. по родам)

Это мы сегодня и попробуем с вами доказать.

Прочитайте предложения. Что заметили?

Дятел очень п...лезная птица. Дятел уничт..жает много насекомых.

(Повторяется слово дятел.)

- Как избежать повторов?      (заменить местоимением)

Местоимением мы заменили какую часть речи?    (существительное)

Существительное  – часть речи. Раз мы существительное заменили местоимением, то местоимение стало выполнять функции существительного, следовательно, местоимение – часть речи.

Если мы прочтем второе предложение, без первого, понятно будет, о чем говорится в предложении?    (нет) 

Значит, местоимение используется вместо имени.       (личные)

 (указывают на какое-то лицо или лица, значит, принадлежит кому-то, чему-то)

Запишите эти предложения. Какие буквы вставили? Почему?

- Роль местоимения в предложении?  (подлежащее)

VI. Физминутка.

Учитель: Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение. 
Цветы. 

Если я сорву цветок, 
Если ты сорвёшь цветок, 
Если он, и я, и ты - 
Если мы сорвём цветы, 
То окажутся пусты 
И деревья, и кусты. 
И не будет красоты, 
и не будет доброты, 
Если только я и ты - 
Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

(cлайд 8). Посмотрите, какая красота! Разве поднимется рука уничтожить её? Необходимо бережно относиться к природе.

VII. Самостоятельная работа

Спишите, вставляя пропущенные местоимения. Определите  лицо, число и род местоимений.

В воскресенье …. пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. …. были украшены серебристым инеем. …. переливался всеми цветами радуги. Неожиданно …. увидел дятла.

(Самопроверка. Оценивание своих работ.)

VIII.

ШАРАДЫ:

1.     Какие два местоимения мешают движению по дорогам?   ( Я-мы) 2.     Сколько личных местоимений в слове семья?    (семь) 3.     Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе овощ.   (ты-ква) 4.     Первый слог – личное местоимение. Второй слог ты найдешь в словах: сварщик, пильщик, барабанщик. Вместе означают вместилище для чего-нибудь.    (я-щик) 5.     Какое местоимение составлено из двух предлогов?      (О-на) 6.     Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево?    (Он)

 IX. ТЕСТ 

1. Найди лишнее: 
а) я 
б) ты 
в) как 
г) она 

2. Найди признак личного местоимения: 
а) Называет предмет. 
б) Указывает на предмет, не называя его. 
в) Указывает действие предмета. 
г) Служит для связи слов в предложении. 

3. Каким членом предложения является местоимение в данном предложении? 

Он долго ходил около школы. 
а) сказуемым; 
б) подлежащим; 
в) определением; 
г) дополнением. 

4. Сосчитай количество местоимений: 
Как, без, он, у, я, ты, он, мы, до, вы, про, они 
а) 4 
б) 5 
в) 6 
г) 7 

5. Местоимение-это…

а) часть слова;

а) часть речи;

а) часть предложения

г) слово

6.Найди слова, которые указывают на предмет, но не называют его:

а)  он, она;

б) победа, любовь;

в) горит, побеждает

г) мы, строим

X. Рефлексия

На уроке я работал …… 
Своей работой я ….. 
Урок для меня показался …. 
За урок я … 
Моё настроение ….