Разработка урока по русскому языку на тему "Строчная буква й. Слова с буквой й."

1-А класс                                                       Русский язык                                                   11.12.2017 г.

Урок 65

Тема: Строчная буква й. Слова с буквой й.

Педагогическая цель	Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы Й, й, навыка письма слов с сочетаниями ши; - способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти - воспитывать навык здорового образа жизни
Тип урока	Усвоение новых знаний
Планируемые результаты (предметные)	Осуществляют сравнение печатной и письменной букв; грамотно записывают предложения; дополняют предложения словами по смыслу; интонируют предложения, различные по цели высказывания и интонации; списывают с печатного шрифта; определяют признаки предмета; употребляют имена прилагательные в речи для характеристики предмета; используют вопросительное слово «какой?»; осуществляют замену существительного личным местоимением он в тексте; разгадывают анаграмму
Личностные результаты	Проявляют интерес к учебному труду
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: формулируют учебную задачу и планируют ее выполнение. Познавательные: общеучебные – осуществляют  поиск  и  выделение  необходимой  информации; логические – характеризуют предметы. Коммуникативные: осуществляют учебное сотрудничество
Средства обучения	образец написания буквы й, картинки

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организация начала урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку

Приветствуют учителя, друг друга

II. Постановка учебной задачи

– Сегодня мы научимся писать новую букву. – Догадайтесь, какая буква «потерялась», и прочитайте слова. сара…     ма…ка     откро…     ловки… – Сформулируйте тему урока

Слушают, отвечают. – Письмо буквы й

III. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Пять пальцев». На моей руке пять пальцев. Они пишут и хватают, Моют, чистят и строгают. Они пилят и что-то берут, В них таскают и ими дают. Удивительная семья – Полюбуйтесь, друзья! Их не трудно сосчитать: Раз, два, три, четыре, пять. Все умеют, живут дружно – Ссориться совсем не нужно!

Показывают раздвинутые пальцы обеих рук. Имитация движений по тексту. Показывают раздвинутые пальцы обеих рук. Хлопают в ладоши

2. Правила посадки во время письма

– Проверяем посадку, правила обращения с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

3. Знакомство с написанием строчной буквы й. Письмо буквы

– Рассмотрите образец написания буквы й. – Расскажите, как будет двигаться ваша рука. – Самостоятельно напишите элементы и букву й на 1-й строке. – Чем похожи и чем отличаются й и и? Чтобы й не путать с и, Сверху галочку пиши. – Пропишите элементы буквы й в воздухе

Слушают объяснение учителя, рассматривают букву, комментируют письмо буквы. Прописывают элементы в воздухе

4. Письмо слова и предложения с комментирова- нием

– Прочитайте слово. Напишите его под диктовку друга. – Посмотрите на 2-ю строку. Что вы здесь увидели? – Какое это высказывание по цели высказывания? – Выразительно, с интонацией прочитайте предложение. – Напишите предложение на свободной строке с комментированием

Читают. Отвечают на вопросы учителя. Выполняют письмо слов и предложения

Физкультминутка

Птичья зарядка Птица хочет пробудиться, Запевает песню птица, Потому что птице с песней Пробуждаться интересней.                                 В. Берестов

Выполняют движения по тексту за учителем

5. Использование вопросительного слова «какой?»

– Прочитайте предложение на 4-й строке. – Какое это предложение по цели высказывания? – Предложение содержит вопрос «какой?». На этот вопрос отвечают слова, обозначающие характеристику предмета. – Из предложенных слов составьте ответ на вопрос. Замените слово мяч словом он

Читают предложение. Составляют ответ на вопрос и записывают его. – Он красный. Он круглый. Он зеленый

IV. Закрепление знаний и способов деятельности. 1. Анаграмма

– Прочитайте слово на последней строке. – Посмотрите на цифры под буквами. Что они обозначают? – Составьте новое слово, используя буквы, под которыми написаны цифры. – Запишите слово, заменив точки буквами

– Цифры обозначают порядок букв в новом слове. – Чай

V. Рефлексивно-оценочный

– Чем мы занимались сегодня на уроке? – Кто сегодня не зря был на уроке? – Кто доволен собой? Кому нужна помощь? – Кто может помочь?

Отвечают на вопросы учителя

Краткое описание документа:

Литературное чтение11.12.20171-А класс

Урок 52

Тема	Мягкий согласный звук [й’]. Буквы Й, й
Педагогическая цель	Создать условия для ознакомления учащихся с особенностью буквы й; развития речи, памяти, логического мышления; Воспитывать интерес к чтению
Тип урока	Освоение нового материала
Планируемые результаты (предметные)	Определяют особенность буквы й (обозначает согласный звук, не входящий в слияние; звук [j’] слога не образует; в русских словах буква й бывает только строчная); выполняют слого-звуковой анализ слова; читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; составляют рассказ на заданную тему
Личностные результаты	Оценивают простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» с позиции общепринятых правил и норм поведения