Разработка урока по внеклассному чтению Н.Носов «Заплатка»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ГОРЛОВКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ГОРЛОВКИ «ШКОЛА № 41 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Урок внеклассного чтения для 2 класса

Н.Носов «Заплатка»

                               Подготовила

                                                                                              учитель начальных классов

                                                                                              Михно Л.Я.

г. Горловка

2019 г.

Цель: ознакомить учащихся с творчеством Н.Носова и произведением «Заплатка»;совершенствовать навыки выразительного чтения; развивать артикуляционный аппарат, фонематический слух; формировать умение логично и аргументированно излагать свои мысли; расширять читательский кругозор; воспитывать трудолюбие  и аккуратность.

Задачи:

личностные:  положительное отношение к урокам литературного чтения, умение оценивать свое отношение к учёбе, доброжелательное отношение к другим людям;

познавательные:умение самостоятельно определять произведение и его содержание, опираясь на фрагмент произведения, на персонажа;

регулятивные:выполнять учебные действия в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, самостоятельно осуществлять итоговый контроль по результату, оценивать правильность действий и вносить необходимые коррективы;

коммуникативные:умение высказывать свое мнение и выслушивать мнение партнёра, работать в паре; умение участвовать в диалоге, вырабатывая общую позицию по теме обсуждения; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Оборудование: выставка книг Н.Носова, рассказ «Заплатка»; портрет писателя, иллюстрации к произведению «Заплатка».

Ход урока

I.                   Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Мы начинаем наш урок.

Любознательные в классе дети

Обо всем хотят знать на свете.

С добрым утром!

Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроках не скучать,

А работать и читать!

II.                Актуализация опорных знаний учащихся.

- Ребята, обратите внимание на выставку книг.

 - Книги, какого писателя вы видите?

Н.Н.Носов написал много детских забавных историй, которые могли приключится с каждым из вас, с одной историей мы и познакомимся.

Но прежде чем перейти к его произведению, послушаем о самом писателе.

Родился Н.Н.Носов в городе Киеве в 1908 году. В годы учёбы он увлекался музыкой, шахматами. Н.Носов не сразу стал писателем, он сменил множество профессий. Потом он учился в институте Кинемотографии в Москве. Он работал режиссёром, поставил немало мультфильмов, научных фильмов. О том, чтобы стать писателем он и не думал. Подрастал сын и просил всё новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы, которые полюбили все дети.

III.             Изучение нового материала.

1.     Знакомство с темой и целями урока.

Расшифруй слово

1        2  3   4  5   6

А  З  К  Л  П  Т

2        1  5  4  1  6  3  1

- Но прежде чем начать работу над рассказом, мы приготовим свои язычки, настроем дыхание т. е. проведем фонетическую зарядку.

               2. Речевая разминка.

                   - Будем говорить правильно и внятно, чтобы было все понятно

Ра - ра – ра - начинается игра

Ры - ры - ры - у мальчиков шары

               Ро – ро - ро - у машины новое ведро

               Ру – ру – ру - продолжаем мы игру

                    Ре – ре – ре - стоит домик во дворе

                    Са – са – са - в лесу бегает лиса

               Су – су – су - было холодно в лесу.

3.     Чтение скороговорки с доски

Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит.  (Что значит сшит на совесть?)

    - А вот о том на совесть или нет шил мальчик Боб мы и узнаем из рассказа «Заплатка»  Н.Носова.

               4. Словарная работа.

Защитный (цвет) – серовато-зеленый (солдатский, как у пилотки), защищает от врага в лесу, на земле  ( показать солдатскую пилотку защитного цвета).

От досады чуть не заплакал  (досада – неудовольствие, обида, раздражение).

Лоскуток зеленой материи(небольшой кусок ткани).

Пришивать наново (снова, сначала).

             Любо взглянуть(приятно).

4.     Беседа по содержанию прочитанного произведения.

- Как звали главного героя произведения?

                     - Чем хвастался Бобка?

                     - Что случилось с его штанами?

                     -  Почему мама не стала зашивать штаны?

- Почему мальчику стало стыдно?

Физминутка

                     ( не говорим, а показываем)

Достаю мою расческу, береги свою – прическу

Вот стрекочет стрекоза, закрывай скорей – глаза

Дрессированный Барбос откусить мне хочет – нос

С дерева упали груши, ухвати себя за – уши

В зале зажигают свечи, расправляй дружочек – плечи

Если не подшиты брюки, ты поставь на пояс – руки

Скачут по лесу олени, обними свои – колени

На штанах стоят заплатки, отрывай от пола – пятки.

IV.            Закрепление изученного.

1.     Чтение по ролям  (выборочное)

- прочитайте разговор Бобки с мамой;

- прочитай разговор ребят с Бобкой.

2. Беседа по содержанию:

                   - Почему у Бобки сначала не получалось пришить заплатку?

                   - Что он придумал сделать, чтобы заплатка была пришита ровно?

                   - Какой поступок Бобки вас порадовал?

                   - Что вы можете сказать о мальчике, его характере?

3. Работа с иллюстрациями: (на карточках)

-  Подбери строчки из рассказа, относящиеся к иллюстрациям.

4. Работа с пословицами. Работа в группах.

- Случилась беда, пословицы рассыпались, помогите их собрать:

     Терпенье и труд                              а руки делают

     В гостях хорошо,                            все перетрут

Глаза страшаться,                           а дома лучше

- Как вы думаете какие пословицы относятся к нашему уроку, а какая лишняя? Почему?

5. Работа по карточкам. Тестовые задания.

Подчеркни правильный вариант ответа:

1. Какой новой вещью хвастался Бобка?

а) штанами

б) курткой

в) рубашкой

г) шортами

2. Какие штаны были у Бобки?

а) школьные

б) солдатские

в) спортивные

г) джинсовые

3. Обо что порвал новую вещь Бобка?

а) о крючок

б) о замок

в) о гвоздь

г) о стекло

4. Что сделал мальчик с порванной вещью?

а) подарил другу

б) зашил дырку

в) выкинул

г) ничего

5. Сколько раз перешивал заплатку Бобка?

а) 10 раз

б) 1 раз

в) 2 раза

г) 4 раза

6. Что ещё после качественной работы по зашиванию штанов захотел пришить Бобка?

а) воротник

б) штанину

в) пуговицу

г) рукав

V. Итог урока. Рефлексия.

- Понравился ли Вам рассказ?

- Понравился ли вам мальчик Бобка? Почему?

- Можно сказать, что Бобка был трудолюбивый, терпеливый?

- Хочется ли Вам прочесть другие рассказы Н.Носова?

VI. Оценка учащихся.

  - На уроке были активными, внимательными. Молодцы!

VII. Домашнее задание. Следующее по теме внеклассного чтения.