разработка урока русского языка 3 класс по теме Упражнение в правописании слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными, непроизносимыми согласными УМК Школа России

Тема урока:   «Упражнение в правописании слов с безударными

                                          гласными, глухими и  звонкими согласными,    

                             непроизносимыми  согласными».

            Класс:             3

           Учитель:         Примак Галина Анатольевна  

             Вид урока:     урок закрепления и обобщения изученного материала.

Цели урока:   систематизировать знания по теме «Орфограммы

                            корня»; закреплять умение выполнять алгоритм 

                            действий по решению орфографических задач; 

                            развивать орфографическую зоркость; формировать        

                            умение осуществлять орфографический контроль;   

                            развивать познавательную активность, умение   

                            работать в парах, группах;

 Оборудование:  компьютер, проектор.

                               презентация Power Point к уроку.

Литература:   1.  Русский язык, учебник для 3 класса начальной        

                                    школы. Часть 1. Авторы: В.П.Канакина.

                                   В.Г.Горецкий. Москва, «Просвещение», 2011 год.

                               2. В.Т.Голубь. Тематический контроль знаний

                                   учащихся. Русский язык. 3 класс. Практическое

                                   пособие для начальной школы. Воронеж, 2007 г.

Ход   урока

Примечание

I.                 Орг. момент.  (Слайд 1 – заставочный, дети его не видят)      Ну-ка, дети, встаньте в ряд.       Готов работать мой отряд?       Урок русского  языка.   - Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в парк.   - Ребята, а что делают в парке?   - Хотите побродить по парку? - А отправимся мы на паровозике. На пути мы будем делать остановки, где вам предстоит выполнить задания и оценить себя. Оценки вы вставите в окошки вашего паровозика.  Ну, тогда в путь. Но сначала разомнёмся. II.             Минутка  чистописания. Запись даты. - С какого звука начинается слово «парк»? - Дайте характеристику звуку [п]. - Какой буквой обозначается звук [п]? Запись буквы П п. - А сейчас, ребята, я вас попрошу поработать с соседом по парте. Подберите   слова-синонимы к слову «прогулка» и запишите. III.         Сообщение  темы и целей урока. (Слайд 2).    - Итак, мы отправляемся. Но наш парк необычный.   - Прочитайте, как он называется?   - Кто догадался, чем мы будем заниматься во время прогулки?  Повторять орфограммы.   - В какой части слова? В корне.     - А какие орфограммы корня вы уже знаете?   - В парке орфограмм мы будем повторять правила проверки орфограмм корня, тренироваться в написании слов с данными орфограммами, развивать орфографическую зоркость. IV.          Игра «Перейди речку». (Слайд 3). - Ребята! Но мы не сможем пройти в парк. Река преградила нам путь. Но если вы правильно выполните задания, то сможете попасть на тот берег. Давайте попробуем и поиграем в игру «Перейди речку». - На дощечках записаны слова с изученными орфограммами. Ваша задача: из двух букв выбрать верную и вставить её в слово. Если буква выбрана верно, то появляется следующая дощечка, если нет – то ход переходит к другой команде.   - Молодцы! Мы подошли к парку. (Слайд 4). Давайте войдем туда!  Что же мы видим? (Слайд 5).  Карусель словарных слов, фонтан безударных гласных, аллею парных согласных, озеро непроизносимых согласных.   - Гуляя по парку, вы будете выполнять различные задания. V.              Словарная работа. (Слайд 6). - Начнём нашу прогулку с карусели словарных слов. Запишите названия предметов, которые вы видите на карусели. Все слова должны быть словарными.  Проверка.  Собака, корова, медведь,  лисица, заяц, девочка, ребята, карандаш.  - Какая ещё орфограмма корня встретилась в словах? Парная согласная (карандаш, медведь).   -Проверьте работу друг у друга, оценку поставьте в первый вагон вашего паровозика. VI.          Закрепление изученного материала. 1.     Проверка слов с безударными гласными. (Слайд 7). - А сейчас пройдём к фонтану безударных гласных.     - Кто догадался, какое задание нужно выполнить у фонтана?  Вставить безударные гласные и подобрать проверочные слова. - А как правильно, ребята, нужно проверять безударную гласную? Запись слов с подбором проверочных (сам-но). Проверка.  Оцените себя в окошке вашего паровозика. 2.     А сейчас мы с вами совершили остановку на поляне отдыха. Давайте отдохнем вместе с котятами на этой полянке. Физминутка. (Слайд 8). 3.     Проверка парной согласной в корне. (Слайд 9). - А сейчас прогуляемся по аллее парных согласных. Запишите слова с парными согласными и проверьте. Какое правило вам в этом поможет? (Сам-но). Проверка у доски. Дети выходят к доске и  записывают слова, доказывая свой выбор. Оцените себя в окошке вашего паровозика. 4.     Правописание слов с непроизносимой согласной.  (Слайд 10). Мы подошли к озеру непроизносимых согласных. Прочитайте слова, которые плавают на поверхности озера.  - Что записано в квадратных скобках? Звукосочетания. - Запишите слова в два столбика: 1 столбик – слова с непроизносимыми согласными, 2 столбик – слова, в которых нет непроизносимой согласной. Звукосочетания замените буквосочетаниями. Проверка.  Дети подходят к доске, выбирают слово, подбирают проверочное  и  записывают в выбранный  столбик.  Оцените себя в окошке вашего паровозика. VII.      Творческая работа в группах. - Наша прогулка подходит к концу. Ребята, вам понравилось гулять по парку? А что именно понравилось?  - Давайте на прощание в группах, используя слова, которые вы писали на уроке, составим небольшой рассказ о нашем путешествии. Проверка.   Несколько текстов зачитываются. VIII.   Домашнее задание. (Слайд 11.) -Выполняя домашнее задание, вы продолжите путешествие по парку, но только,  весеннему. Каждый получит карточку с тестом. Текст списать, вставить пропущенные орфограммы. IX.          Итог урока. - Чему учились на уроке? - Как проверить безударный гласный в корне? - Как проверить парный согласный в корне? - Как проверить непроизносимый согласный?  - Ребята, а зачем вам это нужно знать? X.              Рефлексия. (Слайд 11). - Ребята, вам понравилась прогулка в парк? - Вы всё знаете и умеете? - А теперь вернемся к нашему паровозику. Как вы оценивали себя? Все ли задания вы выполняли легко? А кому было очень трудно?   Если вы испытывали трудности, тогда дома повторите правила с изученными орфограммами и выполните упражнение 230 на странице 120. -Итак, ребята, вы сегодня  хорошо работали и все были просто молодцы. Спасибо за урок.

ответы детей Работа в парах ответы детей дети играют в игру Две команды: команда мальчиков и команда девочек дети перечисляют объекты дети самостоятельно записывают слова, взаимопроверка по словарю дети обосновывают ответ 1 человек у доски. самооценка самооценка ответы детей 2 человека у доски:  Один выписывает слова с непроизносимыми согласными,  второй – слова, в которых нет непроизносимой согласной. самооценка работа в группах, дети составляют и записывают несколько предложений ответы детей ответы детей работа с оценочным листом

Краткое описание документа:

Разработка урока русского языка

в 3 классе

по УМК "Школа России"

Тема урока:   «Упражнение в правописании слов с безударными

                                          гласными, глухими и  звонкими согласными, непроизносимыми  согласными».

            Класс:             3

             Вид урока:     урок закрепления и обобщения изученного материала.

Цели урока:   систематизировать знания по теме «Орфограммы

                            корня»; закреплять умение выполнять алгоритм 

                            действий по решению орфографических задач; 

                            развивать орфографическую зоркость; формировать        

                            умение осуществлять орфографический контроль;   

                            развивать познавательную активность, умение   

                            работать в парах, группах;

 Оборудование:  компьютер, проектор.

                               презентация PowerPoint к уроку.