Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока русского языка, проведенного 30 октября 2014 г. в 3 - «А» классе учителем Стешиной Л.В. УМК «Школа России» Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Москва, «Просвещение», 2014 год.

Разработка урока русского языка, проведенного 30 октября 2014 г. в 3 - «А» классе учителем Стешиной Л.В. УМК «Школа России» Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Москва, «Просвещение», 2014 год.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Классическая школа №54 «Воскресение» городского округа











Разработка урока русского языка,

проведенного 30 октября 2014 г. в 3 - «А» классе

учителем Стешиной Л.В.

УМК «Школа России»

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Москва, «Просвещение», 2014 год.













Тема урока: Составление краткого текста.

ФИО: Стешина Лилия Владимировна.

Место работы МБОУ «Классическая гимназия №54 «Воскресение» городского округа Самара.

Предмет Урок русского языка и развития речи.

Дата: 30 октября 2014 г.

Класс 3

УМК «Школа России»

Базовый учебник «Русский язык» 3 класс. - В.П. Канакина - М.: Просвещение, 2014 г.

Виды работы на уроке:

  • работа по составлению текста для объяснительного диктанта;

  • проверка и исправление ошибок;

  • коррекционная работа.

Цели урока:

Обучающие. Формирование предметных умений:

- учить находить главную информацию при работе с текстом большого объема и формулировать полученную информацию одним предложением;

- учить составлять текст;

- учить проверять и исправлять орфографические ошибки в процессе письма.

Развивающие. Формирование УУД:

- развитие речи, мышления, нравственных чувств средствами межпредметной связи (русский язык, история, основы православной культуры).

Воспитывающие: духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка посредством погружения в проживание государственного и православного календаря.

Ресурсы урока: электронно-образовательные ресурсы.

Формы обучения: эвристическая беседа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.



Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Формируемые универсальные учебные действия

1.Мотивация познавательной деятельности.


- Запишите число, тему урока.

Сегодня у нас необычный урок. Мы будем писать с вами объяснительный диктант «Проверяю себя», составляя для него текст.




Личностные.

2.Постановка цели.


- Какой государственный праздник мы будем отмечать

4 ноября?

Ответы детей:

- День народного единства.


Познавательные.

Коммуникативные.

Регулятивные.

Личностные.


- Как вы понимаете выражение «народное единство»?

Приведите примеры.


Ответы детей:

- Единство народа, сплоченность народа, единение народа.

Примеры Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.



- Что же называет – «народным единством»?

Сделайте вывод.


Ответы детей:

- Единение народное во время какого-нибудь большого исторического события, когда решается судьба Родины.


3.Актуализация и фиксирование затруднений.

- Какое первое предложение мы составим к уроку на основе сделанных выводов?

Запишите первое предложение, подчеркните все орфограммы, выделяя часть слова, в которой они находятся. Исправляйте ошибки.

Четвертого ноября мы отмечаем государственный праздник «День народного единства».

Дети записывают предложение.



- Четвертого ноября мы отмечаем государственный праздник «День народного единства».


Познавательные.

Коммуникативные.

Регулятивные.

Личностные.


- Знаете ли вы, что послужило исторической основой для празднования Дня народного единства 4 ноября?

- Вы ошибаетесь!

Ответы детей:

- Великая Октябрьская революция, Гражданская война, День Победы.




Давайте посмотрим презентацию:

(Слайд 1. Памятник Минину и Пожарскому.)

Ответы детей:

- Минину и Пожарскому.

hello_html_m14d881a7.png



- Чей этот памятник?

Рассказ учителя.

В смутное время безвластия, в 1612 году, на Русь напали иноземцы: поляки, шведы. Надежды на освобождение не было, так как врагами были захвачена Москва.




Читаем стихотворение.

* * *

Города тонули в смутном мраке:

В Новгороде ликовали шведы,

И Москвою правили поляки.

В эти дни нижегородец Минин

Обратился к русскому народу.





hello_html_m2a8d8c9d.png



Ополчился против иноземцев,

Прозвучал его призыв набатом.

Собралось большое ополчение,

От врагов Москву освободило.






- Объясните значение слова «ополчение»?

Обратимся к следующей презентации (см. презентацию)


Дети пользуются словарем С. И. Ожегова и объясняют значение слова.



4. Выявление места и причины затруднения.

-Как мы одним предложением расскажем об этих событиях?

- Давайте я вам помогу!

Учитель читает предложение.

Исторической основой праздника является освобождение Москвы народным ополчением от поляков в 1612 году под руководством

Дети составляют не одно, а несколько предложений.

Дети записывают предложение:

Исторической основой праздника является освобождение Москвы народным ополчением от поляков в 1612 году под руководством

Познавательные.

Коммуникативные.

Регулятивные.

Личностные.


Минина и Пожарского по призыву Патриарха Московского Всея Руси Гермогена.

Минина и Пожарского по призыву Патриарха Московского Всея Руси Гермогена. hello_html_m39c017ba.png





hello_html_m3a1a5d47.png







- Пропустили ли мы какую-нибудь информацию?

Ответы детей:

- Мы не указали в предложении, кем были Минин и Пожарский.





- Является ли эта информация важной для нашей темы – празднование Дня народного единства?








Ответы детей:

- Нет, она не главная. Минина и Пожарского знают все.












- А кто из вас помнит, когда отмечается празднование осенней иконы Казанской Божьей Матери?


Ответы детей:

- 4 ноября.



- Как вы думаете, почему в этот день?

- Наверное, потому что в этот день освободили Москву от поляков.






Запишем предложение.

Штурм Москвы начался с молебна перед чудотворным образом Казанской Божьей Матери, и до сих пор 4 ноября считается православным праздником.


Дети записывают предложение.

Штурм Москвы начался с молебна перед чудотворным образом Казанской Божьей Матери, и до сих пор 4 ноября считается православным праздником.








- Сколько предложений в нашем тексте?


Ответы детей:

- Три предложения.

Последнее предложение сложное.



- А сколько слов?

Ответы детей:

- 54 слова.


5. Вывод.

- Сделайте вывод!


Ответы детей:

- Большую информацию мы изложили коротко. Этому надо учиться.

Познавательные.

Коммуникативные.

Личностные.


Этот текст объяснительного диктанта « Проверяю себя».

Можете задавать любые вопросы в сомнительных случаях, и вы получите на них ответ. Ваша задача – не пропустить ни одной ошибки в своем тексте. За исправления оценка не снижается.

Дети задают вопросы по написанию многих слов, получая ответы от класса.

В случаях затруднений помогает учитель.




Озаглавьте текст и сдайте тетради.



6. Рефлексия.

Поднимите карточку: если вы испытали радость от общения, от открытия для себя нового поднимите красную карточку.

Если вам было скучно и неинтересно, поднимите белую карточку.

А я вам сегодня говорю: «Спасибо за урок!»

Дети рефлексируют.


Познавательные.

Коммуникативные.

Личностные.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-298874
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх