114031
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка урока с дидактическим материалом по теме "Контрреформы Александра III"

Разработка урока с дидактическим материалом по теме "Контрреформы Александра III"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ 1 Контрреформы Александра III.pptx

библиотека
материалов
Найди ошибки Вторую половину XIX века называют «смутным временем» неслучайно....
Критерии оценивания текста с ошибками «5» - найдены все 7 ошибок «4» – найден...
Критерии оценки по работе с текстом «5» - найдены все
Контрреформы Александра III Крестьянский вопрос 28 декабря 1881г-закон об обя...
Изменения в Земской реформе 12 июня 1889г – закон о земских участковых (всё к...
Изменения в городской реформе 11 июня 1892 г. – городовое положение ( лишение...
Изменения в судебной реформе 1885г – закон о суде (одобрил присутствие Сената...
Изменения в образовании 1884г. – ревизия библиотек («чистка» библиотек, изъят...
Вывод Ни одна из реформ царя-освободителя не была отменена. Более того провод...
Синквейн ( образец) Император Александр III Неприхотливый, скромный Критикова...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Найди ошибки Вторую половину XIX века называют «смутным временем» неслучайно.
Описание слайда:

Найди ошибки Вторую половину XIX века называют «смутным временем» неслучайно. Нарастание народного недовольства, вызванные введением крепостного права, внешняя политика, втянувшая Россию в Крымскую войну, повергли страну в состояние хаоса. Теперь крестьянин не мог уйти в город на заработки. Они оставались собственностью помещика и по-прежнему несли барщину и оброк, даже если уплатил выкуп. В пореформенной русской деревне происходил быстрый прирост населения. Появление земской медицины, введение в крестьянский быт элементарных правил гигиены сократили детскую смертность. А после Крымской войны в ходе военной реформы 1864 года перешли от рекрутской повинности ко всеобщей воинской повинности. Срок службы в пехоте был установлен в 10 лет и в 7 лет во флоте. Отмена рекрутчины как и крепостного права, увеличила популярность Александра II. Реформы 60-70гг. не коснулись верхних этажей власти. Сохранились самодержавие и помещичье землевладение.    

2 слайд Критерии оценивания текста с ошибками «5» - найдены все 7 ошибок «4» – найден
Описание слайда:

Критерии оценивания текста с ошибками «5» - найдены все 7 ошибок «4» – найдены 6-5 ошибок «3» - найдены 4-3 ошибки «2» – найдено менее 3 ошибок

3 слайд Критерии оценки по работе с текстом «5» - найдены все
Описание слайда:

Критерии оценки по работе с текстом «5» - найдены все

4 слайд Контрреформы Александра III Крестьянский вопрос 28 декабря 1881г-закон об обя
Описание слайда:

Контрреформы Александра III Крестьянский вопрос 28 декабря 1881г-закон об обязательном выкупе крестьянами наделов, отмена временнообязанных отношений 1882г –учреждение Крестьянского банка (льготные кредиты для покупки земель) 1893г- закон о крестьянской общине ( ограничивал право выхода из общины)

5 слайд Изменения в Земской реформе 12 июня 1889г – закон о земских участковых (всё к
Описание слайда:

Изменения в Земской реформе 12 июня 1889г – закон о земских участковых (всё крестьянское самоуправление подчиняется назначенному сверху начальнику из потомственных дворян)

6 слайд Изменения в городской реформе 11 июня 1892 г. – городовое положение ( лишение
Описание слайда:

Изменения в городской реформе 11 июня 1892 г. – городовое положение ( лишение избирательных прав всех, кто не имел недвижимости) 1 июня 1882 г- закон о запрете детского труда ( до 12 лет) и ограничение рабочего дня малолетних (с 12 лет до 15 ) до 8 часов 1886г – закон о взаимоотношениях предпренимателей с рабочими

7 слайд Изменения в судебной реформе 1885г – закон о суде (одобрил присутствие Сената
Описание слайда:

Изменения в судебной реформе 1885г – закон о суде (одобрил присутствие Сената, право смещать судей) 7 июля 1889г. Закон о присяжных заседателях (значительно ограничил их действия) 1883г. – в Шлиссельбурге построена новая тюрьма для политзаключённых 1887г. Закон о судопроизводстве (свёл до минимума гласность в суде, дал право министру юстиции закрывать любое заседание суда)

8 слайд Изменения в образовании 1884г. – ревизия библиотек («чистка» библиотек, изъят
Описание слайда:

Изменения в образовании 1884г. – ревизия библиотек («чистка» библиотек, изъятие «крамольной» литературы) 1884г. – положение о церковно-приходских школах в каждом церковном приходе, без преподавания светских предметов) 1886г – закрытие Высших женских курсов 1884г. – новый университетский устав( ликвидация автономии университетов) 5 июня 1887г. – циркуляр «о кухаркиных детях» (принимать в гимназии только детей дворян и чиновников)

9 слайд Вывод Ни одна из реформ царя-освободителя не была отменена. Более того провод
Описание слайда:

Вывод Ни одна из реформ царя-освободителя не была отменена. Более того проводилась политика, направленная на ускорение экономического развития страны, подъём сельского хозяйства и промышленности, снижения налогов , в том числе и с крестьян

10 слайд Синквейн ( образец) Император Александр III Неприхотливый, скромный Критикова
Описание слайда:

Синквейн ( образец) Император Александр III Неприхотливый, скромный Критиковал, хранил, изменял Утверждал, охранял власть от всяких поползновений Самодержец

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вариант 1

  1. Отмена крепостного права предоставила личную свободу крестьянам:

а) без земли и без выкупа б) с землёй за большой выкуп помещикам

в) за небольшую выплату правительству г) без земли с ограничением многих личных прав



  1. Крестьянскую реформу называли:

а) великой реформой б) крепостнической реформой

в) бессовестным грабежом и надругательством над крестьянами

в) верны все мнения



  1. Отметьте земские учреждения, созданные в 1864г

а) городские собрания и думы б) дворянские собрания и управы

в) сельские собрания и сходы г) земские собрания и управы

  1. В предлагаемом перечне российских реформаторов XIXвека назовите ошибочное имя:

А) М. Спераниский б) П. Киселёв в) Н. Милютин г) К. Победоносцев



  1. Вставьте пропущенное слово

В 60-70-е годы были проведены крестьянская, земская, городская , судебная и ……… реформы



  1. Соотнесите реформы и годы их проведения

Реформы

Годы проведения

Крестьянская

1870

Земская

1874

Городская

1861

Судебная

1864

Военная

1864



Вариант 1

  1. Отмена крепостного права предоставила личную свободу крестьянам:

а) без земли и без выкупа б) с землёй за большой выкуп помещикам

в) за небольшую выплату правительству г) без земли с ограничением многих личных прав



  1. Крестьянскую реформу называли:

а) великой реформой б) крепостнической реформой

в) бессовестным грабежом и надругательством над крестьянами

в) верны все мнения



  1. Отметьте земские учреждения, созданные в 1864г

а) городские собрания и думы б) дворянские собрания и управы

в) сельские собрания и сходы г) земские собрания и управы

  1. В предлагаемом перечне российских реформаторов XIXвека назовите ошибочное имя:

А) М. Спераниский б) П. Киселёв в) Н. Милютин г) К. Победоносцев



  1. Вставьте пропущенное слово

В 60-70-е годы были проведены крестьянская, земская, городская , судебная и ……… реформы



  1. Соотнесите реформы и годы их проведения

Реформы

Годы проведения

Крестьянская

1870

Земская

1874

Городская

1861

Судебная

1864

Военная

1864



Выбранный для просмотра документ Вариант 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вариант 2

1 Отмена крепостного права немедленно предоставила крестьянам:

а) право владеть землёй, промыслами, вести торговлю;

б) уравнение в правах с другими сословиями

в) свободную продажу своих наделов

г) свободный уход в город на заработки


2. Значение крестьянской реформы ( укажите лишнее)

а) оставила нетронутым самодержавие

б) уничтожила политическое бесправие крестьян

в) была важным шагом в модернизации страны


3.Судебная реформа 1864годавводила (указать лишнее):

а) гласность судопроизводства

б) участие в судебном процессе адвоката

в) участие присяжных заседателей в окружном суде

г) участие присяжных заседателей только в процессах над крестьянами


4.Функции земств заключались:

а) в осуществлении политической власти

б) в решении хозяйственно-административных и культурных вопросов на местах

в) в сборе налогов


  1. Соотнесите реформы и годы их проведения

Реформы

Годы проведения

1 .Крестьянская

А. 1870

2. Земская

Б. 1874

3. .Городская

В. 1861

4. Судебная

Г. 1864

5. Военная

Д.1864



  1. 6. Вставьте пропущенное слово

В 60-70-е годы были проведены крестьянская, земская, ……. , судебная и военная реформы

























Вариант 2

1 Отмена крепостного права немедленно предоставила крестьянам:

а) право владеть землёй, промыслами, вести торговлю;

б) уравнение в правах с другими сословиями

в) свободную продажу своих наделов

г) свободный уход в город на заработки


2. Значение крестьянской реформы ( укажите лишнее)

а) оставила нетронутым самодержавие

б) уничтожила политическое бесправие крестьян

в) была важным шагом в модернизации страны


3.Судебная реформа 1864годавводила (указать лишнее):

а) гласность судопроизводства

б) участие в судебном процессе адвоката

в) участие присяжных заседателей в окружном суде

г) участие присяжных заседателей только в процессах над крестьянами


4.Функции земств заключались:

а) в осуществлении политической власти

б) в решении хозяйственно-административных и культурных вопросов на местах

в) в сборе налогов


  1. Соотнесите реформы и годы их проведения

Реформы

Годы проведения

1 .Крестьянская

А. 1870

2. Земская

Б. 1874

3. .Городская

В. 1861

4. Судебная

Г. 1864

5. Военная

Д.1864



  1. 6. Вставьте пропущенное слово

В 60-70-е годы были проведены крестьянская, земская, ……. , судебная и военная реформы



Выбранный для просмотра документ Критерии выполнения теста.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Критерии выполнения теста по реформам Александра II



5 - работа выполнена без ошибок

4 - 1-2 ошибки

3 – 3-4 ошибки

2 – более 5 ошибок

Выбранный для просмотра документ Найдите в тексте ошибки.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Найдите в тексте ошибки, подчеркните их



Вторую половину XIX века называют «смутным временем» неслучайно. Нарастание народного недовольства, вызванные введением крепостного права, внешняя политика, втянувшая Россию в Крымскую войну, повергли страну в состояние хаоса.

Теперь крестьянин не мог уйти в город на заработки. Они оставались собственностью помещика и по-прежнему несли барщину и оброк, даже если уплатил выкуп.

В пореформенной русской деревне происходил быстрый прирост населения. Появление земской медицины, введение в крестьянский быт элементарных правил гигиены сократили детскую смертность.

А после Крымской войны в ходе военной реформы 1864 года перешли от рекрутской повинности ко всеобщей воинской повинности. Срок службы в пехоте был установлен в 10 лет и в 7 лет во флоте. Отмена рекрутчины как и крепостного права, увеличила популярность Александра II.

Реформы 60-70гг. не коснулись верхних этажей власти. Сохранились самодержавие и помещичье землевладение.





.

Критерии оценивания текста с ошибками

«5» - выделили все 7 ошибок

«4» - нашли 6-5 ошибок

«3» - нашли 3- 4 ошибки

«2» - нашли менее 3-х ошибок

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Оценочный лист _________________________

№№ п\п

Вид деятельности

Оценка ученика

Оценка учителя

1

Тестирование (проверка знаний)



2

Найди ошибки в тексте



3

Опережающее задание



4

Работа в группе. Синквейн



5

Работа с документами



6


Закрепление нового материала

( тесты по новому материалу)



7


Итоговая оценка за урок











Оценочный лист _______________________________

№№ п\п

Вид деятельности

Оценка ученика

Оценка учителя

1

Тестирование (проверка знаний)



2

Найди ошибки в тексте



3

Опережающее задание



4

Работа в группе. Синквейн



5

Работа с документами



6






Закрепление нового материала

( тесты по новому материалу)





7

Итоговая оценка за урок







Выбранный для просмотра документ Разработка урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема «Контрреформы Александра III»

Урок- сравнительный анализ

Цель урока: выяснить, действительно ли внутренняя политика Александра III – это контрреформы , т.е. период ликвидации реформ предыдущего царствования

Задачи урока:

  • сформировать образное представление о внутренней политике Александра III

  • развивать навыки сравнительного анализа,

  • умения выделять главное, обобщать и объяснять понятия

  • учить ребят давать оценку исторической личности, его деятельности

Новые термины и даты:

Александр III- годы правления 1881 – 1894гг, контрреформы, циркуляр « о кухаркиных детях», манифест от 29 апреля 1881г «О незыблемости самодержавия»

Используемые технологии:

  • групповая

  • личностно-ориентированная

  • проблемно-поисковая

  • педагогика сотрудничества



Ход урока



  1. Актуализация знаний по теме «Реформы Александра II»

Цель: проверка уровня знаний по заданной теме



  1. Тестовая работа (самостоятельное выполнение по вариантам и самопроверка) 5 мин.

  2. Исправь ошибки в тексте 5 мин.

  1. Изучение нового материала

Учитель сообщает тему урока

Мы продолжаем знакомится с историей нашего государства. Тема, которую вам сегодня необходимо усвоить звучит так «Контрреформы Александра III»

А кто может пояснить значение данного понятия ? ( Соболев Д.)

Давайте попробуем поставить цель изучения нового материала

Смирнов Сергей





Учитель: После гибели Александра II Россия вступила в новый этап своего развития, И связан этот период с именем нового императора Александра III-

человека сложного, противоречивого, о котором до сих пор нет однозначного мнения

Видеоролик 10 мин просматривая ролик, отметьте каким был он человеком и правителем

Цель: внимательно смотрите и слушайте какам был новый император? Каков он по характеру, личные качества. Это вам необходимо при составлении синквейна

Вы просмотрели водеоролик. А теперь послушайте мнения разных историков об императоре, проанализируйте в чём их взгляды совпадают, а в чём расходятся

Костышева Юля 1 мин. Идеал- дед. Николай I, а не отец. Воцарение начал как и его дед- с повешения 5 народовольцев

Стамеднова Кс. 1 мин

Общее: громадный, неуклюжий, обладал недюженной силой, не хватало образования, был мало образованным

Различия: трудолюбивый, чувство ответственности

  • Учитель: когда и после какого события Александр III приступил к царствованию непосредственно? ( в тот же день после убийства отца Александра II народовольцами)

  • Учитель: ребята, как вы думаете окружение императора могло на него повлиять?

Послушайте некоторые характеристики императорского окружения

Тюлькова Ксения о Победоносцеве1мин

Таминдарова Л. О дм. Толстом

Басов В. О Лорис-Меликове



Итак, какие люди окружали императора? Каковы их взгляды на развитие России? ( консервативные)



  • А как вы думаете, Что стало главной задачей царствования Александра III?

( Лаврова Алина Главной задачей стало подавления революционного и любого оппозиционного движения)

Откройте учебник на стр. 192 и попробуйте найти ответ на вопрос: с чего начал император своё царствование

Отметьте это в тетради

А как вы думаете, что означал это документ?

( ни о каких либеральных изменениях, тем более Конституции речи быть не могло)

  • Работа по учебнику с документом стр. 195 прочтите его самостоятельно

  • Ответьте на вопросы 3 и 5

Ну а заговорщики и убийцы отца императора были преданы суду, 5 из низх приговорены к казни через повешение. Это была последняя публичная казнь в истории государства Российского

Учитель: Внутренняя политика Александра III часто обозначается термином контрреформы. Связано это с тем, что в его царствование были пересмотрены некоторые положения Судебной, Городской, Земской реформ и реформы образования.



Вы заранее объединились в группы и искали материал, связанный с контрреформами Александра III

Работа в тетрадях

Выступление представителей групп

Соболев Д крестьянская реформа

Милютин А. Земская реф.

Юрченко к. – Городская реформа

Лаврова А судебная реф

Железнова С реф. Образования









Итак, была ли внутренняя политика императора контрреформами, т.е. периодом ликвидации реформ предыдущего царствования?

Стамеднова Кс. Говорить об отказе от Великих реформ было бы неправильно. Это скорее ограничение действия реформ 60-70гг, но не ликвидация







Выбранный для просмотра документ Тест на закрепление изученного материала.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест на закрепление изученного материала

1.Укажите полное имя императора ( фамилию, имя. отчество)

а) Александр Николаевич Милютин

б) Александр Александрович Романов

в) Николай Александрович Романов



2.Когда начал царствовать император Александр III?

а) в 1881 после убийства отца Александра II

б) в 1881 г. После смерти старшего брата Николая

в) его избрали на престол в 1881г


3. Как называется документ, с которого начал своё царствование Александр III?


а) Манифест « О незыблемости самодержавия»

б) Манифест об проведении контрреформ

в) Приказ о создании «охранных» отделений


4. Какова была судьба Конституции после восшествия на престол Александра III?

а) принята за основу политики;

б) заменена курсом контрреформ;

предложена земствам для работы


5. 29 апреля 1881 года Александр III принял манифест, означавший поворот политики в сторону реакции. Немедленно три министра ушли в отставку. Укажите их фамилии


а) К. Победоносцев б) М. Лорис-Меликов в) Н. Милютин г) П. Валуев


6. Укажите преобразования, проведённые в период правления Александра III

а)закон об обязательном выкупе

б)закон о введении школьного Устава

в) циркуляр о «кухаркиных» детях

г) университетский устав об автономии

д) постройка специальной тюрьмы для политзаключённых

е) указ о закрытии Высших женских курсов























Ключи к проверочному тесту по новому материалу




  1. Б

  2. Б

  3. А

  4. Б

  5. Б,В.Г

  6. А, В,Д.Е

Краткое описание документа:

Тема «Контрреформы Александра III»

Урок- сравнительный анализ

Цель урока: выяснить, действительно ли внутренняя политика Александра III – это контрреформы , т.е. период ликвидации реформ предыдущего царствования

  • Задачи урока:
  • сформировать образное представление о внутренней политике Александра III
  • развивать навыки сравнительного анализа,
  • умения выделять главное, обобщать и объяснять понятия
  • учить ребят давать оценку исторической личности, его деятельности
  • Новые термины и даты:
  • Александр III- годы правления 1881 – 1894гг, контрреформы, циркуляр « о кухаркиных детях», манифест от 29 апреля 1881г «О незыблемости самодержавия»

Используемые технологии:

  • групповая
  • личностно-ориентированная
  • проблемно-поисковая
  • педагогика сотрудничества
Общая информация

Номер материала: 264933



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.