Разработка урока с использованием стратегий критического мышления

План-конспект урока русского языка

Учитель: Долженкова Фарида Николаевна

Тема: "Второстепенные члены предложения. Обстоятельство"

Цели урока:

1.Развитие умения формулировать тему урока. Определять цели и задачи урока, систематизировать знания, находить применения новым знаниям.

2. Развитие мыслительных процессов, умения проводить умозаключения, анализировать, развитие избирательного свойства внимания, выделять главное

3. Воспитание умения работать в группе, взаимоуважения, культуры труда

Класс: 3, четверть -  4 четверть.

Ожидаемые результаты: 

1.     Когнитивная саморегуляция

Уч-ся будут знать: Что такое дополнение.

                                 Значение дополнения в предложении.

                                 Способы выражения дополнения

Уч-ся будут уметь: Синтезировать и обобщать

                                 Находить в предложении дополнение.

                                 Распространять предложения дополнениями

2.     Социальная саморегуляция

Уметь: Работать в группе

            Оценивать свою работу и работу товарищей

Развивать: Самоуверенность, сотрудничество, взаимодействие

3.     Мотивационная саморегуляция

Уметь: Планировать дальнейшую работу

             Выделять необходимую информацию

             Анализировать причины неудач и пути их преодоления.

№	Этап урока Форма работы	Стратегии	Задание	Что формируем	Время
1	Организационный момент. Коллективно	Стратегия «Приветствие»	Поздороваться как с прохожим, как с близким человеком	Создание положительной атмосферы	2 мин
2	Разделение на группы. Выбор спикера.	«Линии» По изображенным на карточках линиям	Создание групп регулирует учитель	Развитие умения взаимодействовать с каждым членом класса	2 мин
3	Проверка  знаний Работа в группе. Сначала в парах потом обсуждаем в группе.	Стратегия «Диалог на стикерах»                          определение                          сказуемое                            дополнение                              подлежащее	Написать на стикерах определения к каждой схеме.  – 3 минут Защита – 2 мин. Взаимооценка «Похвальный бутерброд»	Развитие умения подбирать необходимую информацию,  к определенной графической схеме. Отстаивать свои предположения, аргументировать, анализировать работу друг друга.	5 мин Лишнее?
4	Ввод в тему Проблемно-поисковая ситуация Работа в группах	Работа с разрезной таблицей. Вклеить высказывания в подходящее поле  Подлежащее          Сказуемое   Определение          Дополнение	Обсуждение в группе. Обмен мнениями. Анализ.  Постановка проблемы – остались вопросы. Заполнение таблицы ЗХУ – выработка критериев для новой темы. Части речи и члены предложения составление алгоритма Проанализировать результаты	Умение выделять главное Находить информацию для размышлений Развитие умения взаимодействовать Принимать общее решение	5 мин
5.	Постановка темы урока Коллективная работа	Стратегия «20 секунд» Формулировка правила «20 секунд» - обстоятельство.	Выбрать главное. Сравнить свой ответ с правилом учебника.	Умение синтезировать и обобщать	5 мин
6.	Самооценивание	«Светофор»	Оценить свою работу	Самооценивание, анализ своей деятельности	1 мин
7.	Обобщение  -осмысление проблемы	Стратегия «Стоп кадр» «Перевод в графическую форму» Схематизация	Продолжи схему предложения	Оценка учителя Похвала	2 мин
					3 мин
9.	Применение Работа в группах В группах по 4 уч-ся	Стратегия «Карусель» Найди и выдели обстоятельства Обмен мнениями	Группы меняются листами, проверяют и  дополняют ответы друг друга	Умение выделять главное Работать по инструкции. Уверенность в собственных силах	5 мин 3мин
10	Самооценка	Стратегия «Светофор»	Оценить свою работу	Самооценивание, анализ своей деятельности	2 мин
11	Закрепление	Стратегия «Внутренний и внешний круг»	Задай вопрос		5 мин
12	Рефлексия В группе	«Кластер»	Составить кластер на тему «Второстепенные члены предложения»	Систематизировать знания. Умение ставить цели для дальнейшей работы по теме Похвала учителя	5 мин
12	Самооценка своей деятельности	«Лестница успеха»	Отметь свою работу, что можно сделать, чтобы улучшить свой результат.	Умение оценить свои способности, наметить план будущих действий.	3 мин

8.

Динамическая пауза

Стратегия «Разматало - заматало»

Разматало – ходят с раскрытыми  объятиями, Заматало - обнимашки

Сотрудничество, дружелюбие