2 класс
Тема урока: «Приемы умножения и деления на
10»
Тип урока:
овладение новыми знаниями.
Цели урока: познакомить
с приемами умножения и деления на 10.Совершенствовать вычислительные навыки
устного счёта, умение решать задачи, развивать внимание и логическое
мышление.
Педагогические задачи: дать первичное представление об умножении и
делении числа на 10, продолжать формировать умения находить результат действия
деления с помощью примера на умножение, развивать вычислительные навыки, продолжать
работу над задачами.
Оборудование: компьютер, доска, разноуровневые карточки-звездочки,
рабочие тетради,
ХОД УРОКА
1. Организационный
момент.
Добрый день ребята. У нас свами сегодня увлекательный урок математики на
котором мы ещё больше узнаем.
2.Актуализация
знаний
-
Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. Попробуем догадаться
в какое. А узнаем мы это, отгадав загадки.
Загадки
1.
Очень строгая наука,
Очень
точная наука,
Интересная
наука –
Это
- … (математика).
2.
Результат действия умножения (произведение)
3.
Результат действия сложения (сумма)
4.
Название компонента при сложении (слагаемое)
5.
Название компонента при умножении (множитель)
6.
Результат действия деления (частное)
М
А Т Е М А Т И К А
П
Р О И З В Е Д Е Н И Е
С У М
М А
С
Л А Г А Е М О Е
М
Н О Ж И Т Е Л Ь
Ч
А С Т Н О Е
-
Посмотрите, какое слово получилось в выделенных клеточках (космос)
-
Значит, отправляемся мы с вами в космическое путешествие. Каждый из вас сегодня
станет космонавтом.
На
каждом космическом корабле ведут бортовой журнал, в который записывают все, что
произошло за время полета.
-
Откройте свои бортовые журналы и запишите сегодняшнее число и классную работу.
-
В центре управления полетами нам выдана карта путешествия с заданиями, которые
мы должны выполнить на борту космического корабля.
Итак,
готовимся к полету. Наша ракета взлетит после выполнения данного задания.
Решите
примеры, записанные на планетах, и по результату расставьте планеты в порядке
возрастания. Таким образом, мы узнаем, в каком порядке они удалены от Солнца.
При
решении примера на планете с обратной стороны правильный ответ поочередно
Меркурий
– 5 25 -20
Венера
– 27 47-20
Земля
– 40 36+ 4
Марс
– 50 42 + 8
Юпитер
– 60 80 - 20
Сатурн
– 67 65 + 2
Уран
– 69 70 -1
Нептун
– 72 72 + 0
Запись
в тетради: 5, 27, 40, 50, 60, 67, 69, 72.
Цена
одной ручки 6 рублей. Сколько стоят 2 такие ручки? 3 такие ручки? 4 такие
ручки? ( показывают на веере)
-
Молодцы! Задание выполнено верно!
Приготовились
к полету? Команда «Старт» дана!
Пока
мы летим, давайте вспомним, накануне какого праздника мы
совершаем
полет?
(Дня
Космонавтики)
-
Когда отмечают эту памятную дату?
(12
апреля)
-
Действительно, 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин
совершил первый полет вокруг Земли на космическом корабле «Восток» за 108 минут
и опустился в точно заданном районе.
-
Ребята, как вы думаете, какими качествами должны обладать космонавты?
(Космонавты
должны быть умными, внимательными и наблюдательными)
-
Давайте проверим, обладаете ли вы такими качествами. Для этого
необходимо
выполнить следующее задание.
3.Сообщение
темы
На
доске записаны выражения, сравнить поставить знак больше, меньше, равно.
5
* 4…. 5 +5 +5
8*3
…. 4* 8
10*
5 ….. 5 * 10
-
Какое математическое свойство вы использовали для сравнения выражения
( в последней строке)? ( От перестановки множителей результат умножения
не изменяется)
-
Вычислите значение этих выражений ( 5* 10 =50 и 10 * 5 = 50)
-
Составьте по этим выражениям два примера на деление
50
: 10 = 5 и 50 : 5 = 10
-
А как вы нашли значение выражений? ( зная произвеление чисел 5 и 10 можно
найти их частное)
-
Какое правило взаимосвязи компонентов и результата действия вам помогло?
-(
Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой)
-
На сегодняшнем уроке мы продолжим учиться выполнять умножение и деление чисел и
познакомимся с новым приёмом
А
кто догадался, что это за приём? ( Приём умножения и деления на число 10)
-
Проверти своё предположение, откройте с. 74 и прочитайте задачи урока
4.
Работа по теме урока
Работа по учебнику.
Прочитайте Объяснение вычислительного приёма рядом с красной чертой.
ПРОСЛУШИВАНИЕ
ТЕМЫ ПО КОМПЬЮТЕРУ
-
Что вы можете сказать о наших выводах и выводах в учебнике?
-
Молодцы! Но не забываем о том, что во время полета космонавты
подвергаются
большим нагрузкам. Главное – иметь крепкое здоровье.
Физкультминутка
для глаз
-
Ребята, вы знаете, что первым на Луну высадился американский астронавт Нил
Армстронг?
-
Итак, мы уже на Луне.
Что
же мы видим? Задание выполним и можем отправляться на Марс!
№1
С.74 ( фронтальная работа у доски и в тетрадях)
Как
связаны между собой четыре столбика примеров?( При составлении 2 столбика
используется переместительное свойство умножения, при составлении 3 и 4столбика
– правило о том, что если значение произведения разделить на один
множитель, то получится другой
Вывод
: при умножении на 10 к числу справа дописывается 0
При делении на 10 . у числа 0
убирается!
Физкультминутка
(мозговая гимнастика)
Мы
летим к другим планетам,
Объявляем
всем об этом.
Продолжаем
мы опять
Решать,
отгадывать, смекать.
-
Интересными будут задания,
Сегодня
число 10 в центре внимания.
5
Закрепление изученного
-
Мы прилетели на Марс. Марсиане, живущие на этой планете, попросили у нас
помощи. Давайте поможем марсианам решить задачи.
Решение
задания по компьютеру № 1 ( проверка в группах)
Работа
по учебнику
Задача:
№3 с.74 Составление 2 обратных задач
-
Молодцы! И с этой задачей справились. Марсиане вам очень благодарны.
-
Устали? Давайте отдохнем и покажем марсианам наш веселый танец.
Физкультминутка.
Танец «Шалунишки».
-
А теперь мы полетим к Сатурну.
-
Внимание! Внимание! Нам навстречу движется неопознанный летающий
объект.
-
Какую фигуру представляет неопознанный летающий объект?
(квадрат)
-
Что такое квадрат?
(прямоугольник,
у которого все стороны равны)
-
Что такое периметр?
(сумма
длин всех сторон)
-
Как найти периметр квадрата?
(сложить
длины всех сторон)
-
Найди те периметр квадрата.
Р
= а + а +а +а
Р
= а * 4= 20
а
*4 = Р
а
* 4 =20 - получилось уравнение
а
=5
Ответ
а = 5
Сторона
неопознанного летающего объекта найдена верно. Целыми и невредимыми мы летим на
Землю.
6
Закрепление и осмысление
Возвращаясь
домой, мы наблюдаем замечательное явление – звездопад. Это, к счастью, друзья
говорят.
Чтобы
звезда принесла вам счастье, выполните задание, предложенное каждому из вас на
звездочках. Ваши звездочки разноцветные, поэтому и задания, записанные на них,
будут разные.
Ваша
задача – правильно решить примеры на звездочках и записать только ответы.
Разноуровневые
задания на звездочках.
Слабый
уровень – красные звездочки
6*10
=
60:10
=
2*10
=
20:10
=
Средний
уровень – желтые звездочки
4*10
=
7*10
=
40:10
=
70:10
=
Высокий
уровень – зеленые звездочки
9*10
=
5*10
=
30:10
=
80:10
=
-
Все справились с заданием?
-
Изобразите на своей звездочке, с каким настроением вы возвращаетесь на Землю.
Нарисуйте смайлик, который передаст ваше настроение. По прибытию на Землю мы
украсим вашими звездочками карту нашего путешествия.
7.
Итог урока.
-
Итак, наш полет закончен. Мы благополучно приземлились на Землю.
-
Что нового вы узнали во время космического путешествия?
(научились
умножать и делать на 10)
-
Почему число 10 было сегодня в центре внимания?
(это
связано с темой урока и сегодняшним числом)
-
Какое задание было для вас наиболее интересно?
-
С какими трудностями вы столкнулись?
-
Вы, ребята, были сегодня активны, внимательны, сообразительны, поэтому мы
справились со всеми заданиями. Спасибо вам за хорошую работу.
Домашнее
задание:
Учебник
– стр.74, № 6 № 5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.