Разработка урока ВРЕМЕНА ГОДА, интегрированный (продолжение)

Учитель музыки: - Послушайте, пожалуйста, музыкальное произведение «Осенняя песнь» или «Октябрь», из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.                                                                           

- На каком инструменте исполнено произведение?

- Поделитесь впечатлениями о прослушанной музыке.

- Побывали в гостях у осени, продолжаем путь…                               

- Солнышко то прячется за тучки, то снова выходит. Повеяло сильным холодом, кругом лес белый-белый и повсюду гуляет метель и вьюга. И встречает нас хозяйка леса…

- Где же мы очутились? В какое время года попали? (Зима)                     

- По каким приметам вы узнали это время года?

- Назовите зимние месяцы?

- Дополните предложения:                                                       

Летят с небес лёгкие белые снежинки.

Деревья и кустарники стоят без листьев.

Только остаются по-прежнему зелёными ель и сосна.

Дни короткие, ночи длинные, рано темнеет.

Зайцы, одеты в белоснежные пушистые шубки.

Медведи сладко спят в берлогах.

Бродит по лесу злой и голодный волк.

Прилетают гости с севера – снегири, клесты.

Трещат морозы.

Метут метели и вьюги.

Реки, озёра и пруды покрыты толстым льдом.

Зима - спящая красавица, околдованная морозами и украшенная росписью морозных узоров на окне. Зима - самое тихое и спокойное время года, но и самое суровое и не простое для зимующих животных, а ещё зима волшебная.

Учитель музыки: - Какой самый любимый праздник взрослых и детей приходит зимой?

- Что для вас Новый год?

- Давайте хором исполним песню «Новогодняя метель».

(Музыка сопровождается видео. Дети исполняют песню.)                   )

- Не успели побывать в гостях у зимушки, как снова начало пригревать солнышко.

Голубые, синие небо и ручьи,

В синих лужах плещутся стайкой воробьи,

На снегу прозрачные льдинки-кружева,

Первые проталинки. Первая трава.

И встречает нас хозяйка этого леса, раскрасавица…..(Весна)             

- Какая она весна?

- Что происходит в природе: с растениями, животными.

- А температура как меняется?

Т.е., природа начала оживать, повсюду бегут ручейки, слышится звон капели, появляется травка. Весна - радостная, веселящая солнечными лучами и звонкая журчащими ручьями. Весна душистая запахами и цветением, шумная и озорная, а еще весна прекрасная, потому что все вокруг цветет, распускается и птицы вьют гнезда.

Учитель музыки:      

                               Прыгнул с ветки воробей,

                                   Закричал: «Скорей, скорей!

                 Торопитесь все за мной,            

                 Поздороваться с весной!»

- Какие первые цветы появляются весной?

- П.И. Чайковский посвятил подснежникам произведение «Апрель» или «Подснежник» из цикла «Времена года». Послушайте это произведение.                                                                                        

- А мы продолжаем наше путешествие. Идем мы, идем…и вдруг лес стал снова меняться…кругом сочная зеленая травка, высокие стройные деревья шелестящие листвой. Повсюду красивые цветы и пение птиц.

- В какое время года мы попали? (Лето)                                             

- Назовите летние месяцы?

- Что вы можете сказать про летнее       СОЛНЦЕ

ТЕМПЕРАТУРУ ВОЗДУХА

РАСТЕНИЯ

ВЕТЕР

ОСАДКИ

ЛЮДИ                                                                                                 

Лето - дружелюбное, согревающее жарким солнцем и освежающее теплыми дождями. Лето полно зелени, цветов и растений, когда в поле роятся насекомые, животные заняты своими делами и поют птицы, а ещё лето доброе.

Учитель музыки:   Лето – это чудесная пора. Про лето написано много песен. Послушайте современную песню «Летом жара».                                                                          

8.Групповая  работа

Задание: Сделать коллаж на тему «Времена года» и назвать признаки этого сезона.

(Дети делятся на четыре группы, каждой группе даётся время года. Из заготовленных фрагментов  дети собирают изображение времени года.)

Игра «Угадай»

- О каком времени года говорится? (Вывешивает свою работу та группа, которая слышит описание своего времени года.)

      Тает снег, становится теплее, на деревьях появляются первые листочки, птицы возвращаются с юга, дни становятся длиннее.

      Дует холодный ветер. Дни становятся короче, а ночи длиннее, земля покрывается снегом, деревья стоят без листьев. Люди надевают теплую одежду.

      Часто идут дожди, небо закрыто тучами. Птицы улетают на юг, дикие звери готовятся к зиме. С деревьев опадают листья.

      Стоят жаркие дни, летают бабочки, стрекозы, можно купаться, загорать. В лесу много ягод, цветов.

(Ученики защищают свой коллаж стихотворениями о временах года.)

9.Закрепление

Лесовичок решил проверить, как вы усвоили тему урока. Он предлагает вам прослушать рассказ о лете в лесу. Но нужно быть очень внимательными, слушая его рассказ, в нем содержатся ошибки. Как только вы услышите ошибку, хлопните в ладоши. Я прекращаю рассказ, а вы исправляете ошибку.                

Ну, вот наконец-то и в мой лес лето пришло. Ух, ну и жарко же стало, температура  -  минус 35 градусов. Солнце высоко поднимается над горизонтом и хорошо прогревает землю. А у скворца, представляете, вылупились птенцы. А вчера я решил помочь рыбкам и сделал для них лунки во льду, чтобы им легче дышалось. А еще убрал опавшие листья, чтобы разбудить Михаила Потапыча из зимней спячки. Вот такая история.

ИГРА   «Когда это бывает?»                                                                        

- Соедините стрелочками слово с рисунком времени года. (Листопад, снегопад,  цветет подснежник,  гроза,  мороз,  ледоход,  прилет птиц,  появление почек, спячка животных)

10. Рефлексия.

- Вот и подошло наше путешествие к концу!

- В каких временах года мы побывали?

- Какой главный признак в каждом времени года? (температура)

- А еще какой? (осадки)

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам больше понравилось и запомнилось?

- Какое время года у вас самое любимое и почему?

- А какое у вас сейчас настроение? (Дети на стикерах рисуют смайлики соответствующие их настроению и прикрепляют на доску, украшая новогоднюю веточку.)