Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка внеклассного занятия по развитию речи «Особенности словарной статьи в толковом словаре».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка внеклассного занятия по развитию речи «Особенности словарной статьи в толковом словаре».

библиотека
материалов

Наименование документа: «Особенности словарной статьи в толковом словаре».

Название информационного блока, к которому относится документ: коллекция авторских уроков.

Вид документа: конспект урока.

Назначение документа: учителя начальных классов.

Область применения: уроки развития речи в начальной школе.

Автор разработки: Румянцева Н.С. – учитель начальных классов.

Название учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского округа город Буй Костромской области.



















  1. Обоснование актуальности опыта, его практической значимости.

Речь человека является своеобразным зеркалом культуры и образованности. Если мы хотим, чтобы наши воспитанники стали умными, любознательными, сообразительными, надо воспитывать, пробуждать, одухотворять, вдохновлять его ум красотой слова, мысли. Красота родного слова – его эмоциональные краски и оттенки – доходит до ребёнка, трогает его, пробуждает чувство собственного достоинства, когда сердце касается сердца, ум – ума.

В русском языке, учёные предполагают, более 500 тысяч слов. Наверное, нет ни одного человека, который бы знал их все. Но существует справедливое изречение: «Не тот образованный человек, который всё знает (это и невозможно!), а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос».


  1. Цель:

- составить алгоритм построения словарной статьи в толковом словаре.


  1. Задачи:

- отрабатывать навыки работы с толковым словарём;

- обогащать словарный запас учащихся.


  1. Степень новизны опыта.

Занятие апробировано на занятиях факультатива по речевой культуре

  1. Описание опыта: смотри конспект.

  2. Условия реализации и внедрения опыта: на факультативных занятиях.

7.Критерии и показатели результативности внедрения опыта: информированность учащихся о структуре словарной статьи в толковом словаре.


8.Перспективы применения опыта в массовой школе.

Данный материал соответствует ныне действующей программе по русскому языку в 4 классе под редакцией А.В.Поляковой. Им могут пользоваться и учителя, работающие по другим программам.


9.Приложение: конспект урока.




















Тема занятия: Особенности словарной статьи в толковом словаре.

«К несметным сокровищам страны Слов».

Цели:

  1. образовательная: выработать навыки работы с толковым словарём, составить алгоритм построения словарной статьи;

  2. воспитательная: привить навыки культуры работы со словарём;

  3. развивающая: обогатить словарный запас учащихся.


Оборудование: словари разных видов (толковый, орфографический, фразеологический и т.д.); для каждой группы – «Толковый словарь» С.И.Ожегова, «Школьный толковый словарь» М.С.Лапатухина, Е.В.Скорлуповской, Г.П.Снетовой, «Толковый словарь» Н.М.Неусыповой.

Содержание и ход занятия:

I.Вступительная часть (эмоциональный настрой).

+Ребята! Начинаем урок риторики, урок общения. Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Улыбка располагает к приятному общению. Сегодня мы продолжим знакомство с секретами богини красноречия.

  1. Речевая разминка.

а) Чтение чистоговорки (хором)

+Чтобы чётко и красиво говорить, давайте выполним упражнение для губ, языка.

Кто хочет разговаривать?

-Мы будем разговаривать.

+Тот должен выговаривать.

-Мы будем выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

б) «Не запутайся в звуках» (выразительное чтение учащимися с доски).

/

-На двери замка

/

Нет замка.

/

Живёт щегол здесь-


Первый щёголь.

/

И утром белка

/

Из белка


Ему сбивает гоголь-моголь.

II. Проблематизация.

+ Объясните значение слов.

/ /

-Замок – дворец; замок – приспособление для запирания чего-нибудь ключом.

/

-Щегол – птица; щёголь – человек любящий наряжаться, франт.

/ /

-Белка – небольшой лесной зверёк с пушистым хвостом; белок – прозрачная часть яйца, белеющая при варке.

- Гоголь-моголь – кушанье из сырых яиц, тёртых с сахаром.

+Что нужно делать, если встретил непонятные слова?

- Нужно использовать словари.

+Какие словари вы знаете?

- (Дети перечисляют известные им словари).

+Понимать слово – мало: надо уметь его объяснить, т.е. дать толкование. Это сделано в толковых словарях.

(Выходит ученик с нарисованной обложкой толкового словаря).

-Я – Толковый словарь. Моё назначение толковать слова. Кроме того, я указываю к какой части речи принадлежит слово, даю его толкование и привожу примеры употребления в речи. Существует несколько толковых словарей: «Школьный толковый словарь» авторы М.С.Лапатухин, Е.В.Скорлуповская, Г.П.Снетова; «Толковый словарь» С.И.Ожегова, в котором 80 000 слов.

+А какой самый большой толковый словарь?

-В самом большом толковом словаре 17 томов, в нём объясняется 120тысяч слов.

III. Целеполагание.

-Не тот образованный человек, который всё знает, а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос и как.

1)Актуализация правила пользования словарём.

+Назовите правила «Как пользоваться словарём?»

-Слова во всех словарях располагаются в алфавитном порядке.

-Значение каждого слова разъясняется в словарной статье.

-Над каждым словом стоит ударение, показывающее правильное произношение.

-Если слово имеет несколько значений, каждое из них разъясняется и выделяется цифрой (1, 2).

+Таким образом, словарь – это наш помощник. Подружитесь с ним, и он поможет вам сделать вашу речь… Допишите самостоятельно. (Пишут в тетради по риторике стр. 28).

(Проверка). - Правильной, точной, грамотной, красивой, выразительной, яркой, эмоциональной.

  1. Цель занятия.

+У нас в гостях «Толковый словарь». Что нужно уметь?

- Нужно научиться пользоваться толковым словарём.

+Поэтому важно знать:

-Как построены словарные статьи.

IV. Составление алгоритма построения словарной статьи.

  1. Работа в группе (дать каждой группе одинаковую словарную статью на листе А-4, при помощи фломастера делят на части).



/ / / /

Кhello_html_fcff3b8.gifвартал, сущ. М.р., р.п. квартала, мн.ч. им.п. кварталы, р.п. кварталов.

1.Каждая из четырёх частей года (три месяца). В следующем квартале.

2.Часть города между пересекающимися улицами. Дом на солнце заблистал, украшает весь квартал.


+ Прочитайте словарную статью. На какие возможные, на ваш взгляд части можно её разделить? Докажите, что статья - это текст.

2)Проверка (каждая группа вывешивает на доску свои работы), обсуждение.

+Докажите, что статья это текст.

-Словарная статья – это текст. Во-первых, присутствует тематическое и смысловое единство. Во-вторых, можно озаглавить.

+Как озаглавим?

-Квартал.

+Это заглавное слово.

Какая грамматическая характеристика дана к нему?

-Часть речи, род, р. падеж.

+Какие две части можно выделить в статье?

-Первая – толкование, объяснение значения слова.

Вторая – примеры употребления.

3)Индивидуальная работа, проверка в группе.

+Любой текст имеет схему, отражающую структуру (построение) словарной статьи. Составьте самостоятельно алгоритм, проверьте в группе.

(Каждый в своей тетради составляет, взаимопроверка).

4)Проверка (ученик объясняет, учитель прикрепляет на доску алгоритм).

Как построена словарная статья:


1) Заглавное слово.


+Что является начальной формой каждой части речи?

-Сущ. в им.п., ед.ч..

-Прилаг. в им.п., ед.ч., м.р..

-Глагол в неопред. форме (инфинитив).

hello_html_1207e1c.gifhello_html_m8dab612.gifhello_html_m5fbb16a5.gif2) Грамматическая характеристика слова (части речи и их категории)

hello_html_6fcde119.gifСущ., род, р.п. прилаг. глагол, спряжение

hello_html_md6ccefa.gif

3)Объяснение (толкование) значения слова.

Многозначные 1.

2.

4) Примеры употребления.


V. Закрепление.

1) Игра «Лото» (Каждый ученик работает индивидуально, собирает свою статью. Проверяют в группе. Вместе определяют тему игры, ищут толкование в словаре).

Цель: отработать умения строить словарную статью по алгоритму.

+Соберите по данному алгоритму словарную статью, каждый свою. Выясните, какая тема их объединяет. Найдите толкование.

1.

/

Аттестат

hello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifСущ. м.р., р.п -а

hello_html_75d3d79c.gifОфициальный документ об окончании учебного заведения,

свидетельство о присвоении учебного или специального звания.


(Аттестат об окончании средней школы).


2.

/

Учительская


Прил.


hello_html_75d3d79c.gif

Комната в школе, в среднем учебном заведении для отдыха учителей в перерывах между уроками.


(Войти в учительскую).


3.

/

Учебник


Сhello_html_m311f0002.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_2d2985a9.gifущ. м.р., р.п. -а


hello_html_md6ccefa.gifКнига для обучения какому-нибудь отдельному предмету.


(Учебник русского языка).


4.

/

Школьник


Chello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifущ. м.р., р.п. -а


hello_html_75d3d79c.gifУченик школы.


(Школьник выучил урок).


5.


Тhello_html_14310046.gifест тэ


Сhello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifущ. м.р., р.п. -а


hello_html_75d3d79c.gifПробное задание, исследование, испытание.


(Тесты по математике).


6.

/

Парта


Сhello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifущ. ж.р., р.п. -ы

hello_html_75d3d79c.gif

Школьный стол с наклонной доской, соединённый со скамьёй.


(Ученическая парта).


+По какой теме подобраны слова?

-Школа.

(Работают со словарём Ожегова, находят слово школа).

hello_html_mb60b119.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif/

-hello_html_mb60b119.gifШкола, сущ. ж.р., р.п. –ы .

hello_html_75d3d79c.gif1) Учебно-воспитательное учреждение. (Начальная школа).

2) Выучка, достигнутый в чём-нибудь опыт. (Пройти школу армии).

3) Направление в области науки, искусства. (Репинская школа

живописи).

4)Система обязательных упражнений (в фигурном катании).

(Откатать школу).

+Настоящий исследователь не удовлетворяется одним значением, так как слова бывают многозначными. Толковый словарь выполняет функции и других словарей.

  1. Игра «Произнеси правильно». ( Каждый получает по слову; индивидуально, используя словарь, ставит ударение. Потом объединяются и вместе уточняют ударения в стихотворении).


договор

инженер

шофёр

столяр

маляр

квартал


+Прочитайте стихотворение, ставя правильно ударение:

Выполняя договоры,

Инженеры и шофёры,

Столяры и маляры –

Потрудились все на славу,

Чтоб за месяцы зимы

Возвести домов кварталы. ( Выразительно и правильно читает каждая группа).

V.Тест для проверки (индивидуально каждому, учащиеся выбирают уровень).

1 -2 уровень Цель: проверка умения воспроизвести нужную информацию.

3 -4 уровень Цель: проверка умения применить знания 1 -2 уровня на практике.

1уровень.

1)Прочитай слово, статью. Укажи грамматическую характеристику слова и приведи примеры употребления слова.

Аргумент,_____________________________________________________

hello_html_75d3d79c.gifДовод, доказательство.__________________________________________


2) Вставь нужное слово (тучи, облака)

Лёгкие, белоснежные_________________ напоминали стаю лебедей.

С севера надвигались чёрные _____________.


2 уровень

1) Прочитай словарную статью. Укажи грамматическую характеристику слова, подчеркни правильное толкование слова и напиши примеры употребления.

Дрогнуть, _____________________________________________

а) Трястись, сотрясаться,

испытывать дрожь. __________________________________________

б) Не выдержать натиска,

начать отступать. _________________________________________

2) Вставь нужное слово (тревожный, беспокойный).

Его ______________характер требовал постоянной деятельности.

С фронта поступали _________________ вести.



3 уровень.

1) Найди в словаре толкование слова встреча. Придумай предложения, чтобы слово употреблялось в разных значениях. Запиши их.

______________________________________________________________

2)Вставь нужное слово (дать, вручить, преподнести).

Почтальон________________нам телеграмму.

Товарищ__________________мне почитать интересную книгу.

Зрители___________________руководителю ансамбля букет цветов.









4 уровень.


1)Узнай слово по значению; напиши заглавное слово, укажи его

грамматическую характеристику и примеры употребления.

____________________________,______________________________________


hello_html_75d3d79c.gifОтличительный знак государства, города, рода, изображаемый на

флагах, монетах, печатях и т.п.____________________________________

2) Вставь нужное слово (часть, доля, порция, доза).

Врач посоветовал увеличить____________лекарства.

В столовой мы взяли две________________котлет.

Участок разделили на три равные__________________.

Каждый стремился внести свою ______________в общее дело.



VII. Подведение итога. Рефлексия. Самооценка.

+ «Словарь- это вся вселенная в алфавитном порядке»,- сказал

французский писатель Анатоль Франс. И действительно, в них вы можете

получить ответ на любой вопрос. Главное – уметь пользоваться.

+Что вы узнали о толковом словаре?

- Объясняет значение слов, в нём можно узнать, как пишется слово, как

произносить правильно.

+Прикрепите квадратик, оценив свой вклад в занятие.

Был активен, всё понял, могу научить другого.(СИНИМ ЦВЕТОМ)

Был не активен, но всё понял, могу объяснить.(ЗЕЛЁНЫМ ЦВЕТОМ)

Был активен, всё понял.(КРАСНЫМ ЦВЕТОМ)

Был не активен, тему понял плохо.(ФИОЛЕТОВЫМ ЦВЕТОМ)



+Прощаться настала пора…

Толковый словарь закрывать нам пора!

С ним узнал ты много слов

И много всяких всячин,

И если ты запомнил их,

Не зря урок наш был потрачен

Ребята, большое спасибо за активную работу.

15



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала ДВ-311491
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх