Ход занятия.
I. Приветствие
гостей.
(Дети стоят у доски).
- Ребята, поприветствуем наших гостей.
- Сейчас, каждый из вас, возьмёт по лепестку и
сядет за тот стол, где лежит круг, такого же цвета.
Слайд №1.
(Звучит музыка. Каждый ученик берёт лепесток и
садиться за свой стол. На столах круги: зелёный, синий, жёлтый).
Чёрный кадр.
II. Актуализация
знаний.
1.Сценка.
Советник:
Внимание, внимание! Добро пожаловать в страну Непослушанию!
Учитель: А кто
ты такой? И почему ты приглашаешь наших ребят в эту страну?
Советник: Я –
Главный советник этой страны. Мне нравятся все вредные, непослушные мальчишки и
девчонки. Но их не так много в моей стране. Хочу, чтобы у меня было всё больше
и больше слуг. Хочу командовать ими. Они будут слушаться меня и выполнять все
мои приказания, т.е. делать всё то, о чём им говорят взрослые, наоборот.
Почему? Да всё потому, что будут прислушиваться к моим советам.
Учитель: Ребята,
может, посмотрим, что это за страна?
Дети: Давайте,
посмотрим!
Учитель: Ну, что ж
смотрите, что делается в этой стране.
(Выходят два мальчика. Вдруг один из них
падает. Другой хочет протянуть ему руку и помочь. Но тут вмешивается Советник).
Советник: Подумаешь,
друг твой упал.
Подумаешь, он
поскользнулся.
Сделай вид, ты его
не узнал,
И как раз в тот
момент отвернулся.
Или можешь
хохотать, за живот хвататься,
Не тебе, а ему в
луже грязной той валяться!
В стране
Непослушании
Такие все «друзья».
Вместе с ними
хохочу
Каждый день и я.
(Мальчик подаёт руку своему другу, помогает
ему встать).
Мальчик: Нет, так
нельзя поступать. А вы знаете почему, ребята?
(дети дают ответы)
Мальчик: В стране
Непослушании живёт плохой народ.
Там очень злые
люди, там всё наоборот.
Огорчать своих
друзей никогда не будем.
И поможем им
всегда, всем поможем людям!
III. Сообщение
темы и цели.
- Молодцы, артисты.
- О чём пойдёт сегодня речь на занятии?
(о поступках)
- А какие поступки бывают?
(хорошие и плохие)
- А какие поступки называют хорошими?
- Какие поступки называют плохими?
- Как вы думаете, чему мы будем учиться
сегодня на занятии?
IV. Оценивание
поступков сказочных героев.
Слайд №2.
- Рассмотрим книги на нашей выставке.
- Назовём их. А кто их написал?
(учитель показывает печатные
книги и если нужно называет автора книги)
- Нам предстоит проанализировать поступок,
узнать, кто это сделал, и расположить их в два столбика. В один - хорошие
поступки, а в другой – плохие.
Слайд №3.
(Звучит музыка. Дети зачитывают поступки,
отгадывают, кто их совершил и распределяют в столбики).
- Молодцы!
Слайд №4.
- Прочитаем пословицу. Как вы её понимаете?
- А как вы думаете, какие поступки надо
совершать? Почему?
Слайд №5.
- Я предлагаю вам немного отдохнуть. Кто хочет
можете следить глазами за героями, а кто желает может потанцевать.
V. Анализ своего
небольшого опыта.
- А теперь подумайте, каким хорошим поступком
вы можете гордиться. Напишите его на лепестке.
Слайд
№6.
Чёрный слайд.
- Кто хочет поделиться своим хорошим
поступком?
(дети
зачитывают)
- А теперь приклейте свои лепесточки к сердцевине
и получится волшебный цветочек.
(звучит
музыка из слайда №6)
- Давайте повесим наши цветочки, какая
замечательная поляна получилась!
VI.
Инсценирование.
- Давайте посмотрим, сможете ли вы поступить
правильно в некоторых ситуациях.
- Каждая группа получит задание. Вы вместе
должны прочитать, выбрать артистов и разыграть ситуацию. Посмотрим, что у вас
получиться.
(группы получают
задания)
Слайд №7
Чёрный слайд.
1. Вчера Маша порезала руку. Теперь на руке у
неё повязка, и ей трудно снять курточку. Рядом стоит Ира.
- Что она должна сделать? А какими словами
Маша поблагодарит её?
- Правильно ли поступила Ира?
2. Ты качаешься на качелях. Недалеко от тебя
играют маленькие дети. До тебя доноситься их смех. Ой! Вдруг какой-то маленький
мальчик упал рядом с тобой. Он ударился коленкой о камень и заплакал. Ты
подбегаешь к нему.
- Что ты сделаешь? Что ему скажешь?
- Ребята, успокоится ли малыш?
3. Юра поставил ножку Лене на перемене. Лена
упала и заплакала.
- Как может Юра загладить свою вину? Как он
должен теперь поступить?
- Простит ли Лена Юру?
VII. Рефлексия
- Вот и подошло к концу наше занятие.
- Кто напомнит тему нашего занятия?
- Что же вы взяли для себя из сегодняшнего
занятия?
- Как вы думаете, научились ли мы хоть немного
поступать правильно?
- Кто уйдёт сегодня с занятия с хорошим
настроением, поднимите зелёную ладошку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.