Развивающее занятие для детей на тему: "Морское путешествие"

Тема:  «Морское путешествие».

Цель: формирование у детей интеллектуально-речевого развития посредством формирования математических представлений.

Задачи:

1.    Продолжить формировать знания детей о геометрических фигурах, цвете.

2.    Развивать внимание, память, мышление, логику, связную речь, расширить словарный запас.

3.    Формировать пространственные представления.

4.    Воспитывать интерес к математике, активность, самостоятельность, формировать умение работать в паре, группе.

Ход занятия:

1. Начало занятия. Приветствие. Аудиозапись  - шум моря, плеск волн.

Рабочий лист 1

2. Работа по распечатке – отправляемся в путешествие по морю. Рассматриваем картинки. Беседа о море. Беседа о морских обитателях.

3. Логоритмика.

К берегу бежит волна. (Дети делают волнообразно движение одной рукой)

Вслед за ней еще одна. (То же другой рукой)

Эта – выше, (Поднимают руки)

Эта – ниже, (Опускают руки на уровень груди)

Эта – вовсе не видна. (Касаются ладонями пола)

А на берегу морском («Пересыпают» невидимый песок)

Будем мы играть с песком. (Из одной руки в другую)

Будет башня из песка, (Поочередно ставят один кулак на другой, постепенно поднимая руки)

Как до неба, высока. (Встают на носки и поднимают руки).

4. Отправляемся в морское путешествие на корабле.

ü  пальчиковая гимнастика «Осьминог». Разминаем пальчики перед выполнением аппликации.

Эта ножка, чтобы кушать

 (дети делают массаж пальцев руки, начиная с мизинца),

Эта ножка с нею дружит,

Эта ножка, чтоб играть,

Эта, чтобы рисовать.

Ну, а эта, чтоб нырять,

От акулы удирать

 (дети складывают ладони и «виляют» хвостиком),

Эта - брюшко почесать (дети «трут» ладони),

А седьмая и восьмая -

Маму с папой обнимать.

(дети несколько раз сжимают пальцы в «замок»)

ü  аппликация кораблика из геометрических фигур

ü  выполнение задания по графомоторике – «Разноцветные рыбки» + устный счёт;

ü  дидактическая игра «Когда это бывает?» - проверяю готовность команды к отплытию:

Над рекой заря встает.

На дворе петух поет.

Умываются котята.

Просыпаются ребята.

Когда это бывает? (утром)

Солнце в небе высоко.

До заката далеко.

Зерна в норку тащит мышь.

Учит азбуку малыш.

Когда это бывает? (днем)

Солнце красное зашло.

Белка прячется в дупло.

Дрема в гости к нам идет.

Сказку он с собой ведет.

- Кто такой «дрёма»?

- Когда это бывает? (вечером)

В небе звездочки горят.

Птицы спят, и рыбы спят.

Спят цветы в саду на грядках.

Ну, а мы в своих кроватках.

Когда это бывает? (ночью)

Команда в полном порядке, к отплытию готова. Выходим в открытое море.

5. Физкультминутка под музыку.

Над волнами чайки кружат

(взмахи руками),

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

Мы теперь плывем по морю

(движение руками перед собой)

И резвимся на просторе.

Веселей загребай

 (круговые движения руками)

И дельфинов догоняй.

Рабочий лист 2

6. Самостоятельные задания для команды (испытания в пути).

ü  «Самый внимательный» - найти 6 отличий;

ü  «Самый быстрый» - найти всех морских жителей, спрятавшихся на картинке.

7. Подведение итогов. Поощрение деток.

8. Задание на дом: рабочий лист 3 – нарисовать морское дно, раскрасить ракушки, выучить стих.

Краткое описание документа:

Целью этого занятия является формирование у детей интеллектуально-речевого развития посредством формирования математических представлений. Это увлекательное занятие я провожу с дошкольниками в процессе подготовки деток к школе. В ходе занятия у ребят формируются знания о геометрических фигурах, цвете; развиваются внимание, память, мышление, логика, связная речь, расширяется словарный запас.