Развивающее занятие на тему "Перелётные птицы"

Развивающее занятие педагога-психолога ДОУ

для детей  старшего дошкольного возраста.

Тема: Перелетные птицы.

Цель занятия: Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста на этапе подготовки к школе средствами игровой деятельности.

Задачи:

1.      Расширить представления детей о жизни перелетных птиц (грач, скворец, соловей, ласточка).
2. Познакомить с птицами, которые прилетают ранней весной (грач, скворец), в середине и в конце весны.
3. Познакомить детей с экзотическими птицами, с их жизнью в жарких странах.
4. Овладеть действием наглядного моделирования классификационных отношений между понятиями.

Вид занятия: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический (упражнения, игра).

Вводная часть:  Игра «И я здесь!»

Все встают в круг Добра, затем берутся за руки. По очереди, каждый ребёнок произносит: «И я здесь!». Все дети вслед за ним называют  его имя: «И … здесь!».

Затем дети хором, сначала шепотом, а потом громко: «Мы все здесь».

Какой сейчас месяц? Март. Но, зима долго  не уступала весне. Какие приметы весны вы знаете.  Как называются птицы, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные). Когда птицы возвращаются из теплых краев? (весной) З

Действительно, весной птицы возвращаются домой в свои гнезда. Но при перелете птиц ожидают разные опасности, и не все птицы могут долететь до родного дома. Я знаю, у вас доброе сердце, послушайте, как оно стучит. Дети прикладывают руку к сердцу.
Я предлагаю отправиться путешествовать на воздушном шаре навстречу птицам, чтобы помочь им долететь.

Ход занятия

Впереди нас ждет трудный путь. Нужно проверить нашу готовность к приключениям.

Игра «Ха-ха-ха»

Молодцы. Можно отправляться в путь. Сядьте на стулья. (по кругу) Закройте глаза. Представьте, что мы с вами на воздушном шаре поднимаемся все выше и выше. Внизу мы видим удаляющиеся, от нас, деревья, дома, машины. Дома становятся похожими на кубики. Дорога похожа на серую ленту, а речка на синюю. Вот мы поднялись высоко над землёй. Здесь, на высоте птичьего полёта, всегда дует сильный ветер.

Игра: «Ветер дует на того …».

(у кого в одежде есть синий  (красный) цвет, кто умеет считать, кто помогает другу в беде, кто хочет пойти в школу, кто любит свою маму)

Молодцы! Все очень внимательные.

 Выставляется первая картинка из серии сюжетных картинок.

- Какое время года изображено на картинке? (весна) Чем вы можете подтвердить, что это весна?

- Ребята, вспомните знаменитую путешественницу, которая отправилась в теплые края вместе с дикими утками, а потом всем рассказывала о своих приключениях? (Лягушка-путешественница).

-  Так вот сегодня она вернулась и пришла к нам в гости. Логопед показывает детям игрушку «Лягушку».

- Сегодня мы узнаем, какие птички вернулись из теплых краев.

Закрепление понятий «перелетные» и «зимующие» птицы

            Игра «Найди перелетную птицу».

 Ребята, ветерок случайно перепутал  фотографии всех птиц. Давайте посмотрим, какие из этих птиц останутся у нас зимовать, а какие от нас улетят на юг. Если птицы остаются у нас зимовать,  как они называются?

  Дети находят перелетных птиц из нескольких зимующих и называют ее.

Педагог: А совсем скоро к нам прилетят скворцы.

Развитие словообразования

- Как назвать скворца ласково? (скворушка).

- Кто у скворца детеныши? (скворчата).

- Как зовут их маму? (скворчиха).

- Какой домик строят люди для скворцов весной? (скворечник).

Дети проходят и садятся на диван. Звучит музыка из телепередачи «В мире животных». У детей на груди бейджики с изображением птицы.

Педагог: Дети, я рада вас приветствовать на заседании клуба «Любители природы».

Педагог: Мы знаем поговорку «Летит скворец – зиме конец». Что у птиц общего и чем они отличаются?
Дети. Общее – два крыла, две лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, оперение, пух. Отличие – размер, цвет оперения, пение, место гнездования, обитания, корм.
Педагог: Почему весной птицы могут вернуться в родные места?
Дети. Просыпается вся природа, у птиц появляется корм.

Подвижная игра "Перелетные птицы".

Дети изображают перелетных птиц, если называются месяцы зимы, улетают в теплые края, дети должны подойти к плакату с изображением Африки. Если летние месяцы - они остаются на месте.

Игра: “Выпусти птицу”. (Развитие мелкой моторики.)

Педагог предлагает детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу.

- Представьте, что птица сидит в клетке, а вы хотите выпустить ее. Необходимо поочередно приподнимать пальцы и “выпускать” птицу, произнося слова: “Я из клетки выпущу ….”.

Игра повторяется с обеими руками поочередно.

Динамическая пауза. Игра “Кто как передвигается?”. [Развитие речевого слуха, творческого воображения, подражательности. Совершенствование грамматического строя речи (изменении сущ. по падежам)].

Перед игрой логопед нацеливает детей на то, что они должны показать, как животное передвигается. Ласточка, медведь, белка, цапля, заяц, змея, грач, петух.

- Вокруг себя повернись и в ласточку превратись.

И т.д.

- Вокруг себя повернись и в детей превратись.

- Каких птиц вы изображали? (Ласточку, цаплю, грача, петуха.)

Игра: «Интонация»

Когда мы разговариваем, мы, конечно же, обращаем внимание на смысл и содержание сообщений. Но не менее, а то и более важна интонация, с которой мы произносим ту или иную фразу. Любое предложение можно произнести с огромным количеством оттенков, и каждый раз из-за интонации предложение будет иметь новое значение. Попробуйте сказать простую фразу “Ну вот и все!” Но сказать её нужно...

·         радостно, словно вы закончили писать заданное на дом сочинение;

·         кровожадно, словно вы истребили всех мух, летавших по квартире;

·         печально, словно вы досмотрели до конца последнюю серию любимого телесериала;

·         испуганно, словно вас догнал волк, от которого вы пытались убежать;

·         устало, словно вы только что очистили два ведра картошки.

Интонация 2

«Мы с приятелем вдвоём очень весело живём!»

Игра “Веселый мяч”.

Бросайте ребенку мяч и называйте птицу. Ребенок бросает мяч обратно и говорит "перелетная" (п) или "зимующая" (з).
Снегирь (з), грач (п), воробей (з), синица (з), журавль (п), ласточка (п), дрозд (п), трясогузка (п), утка (п), сова (з), дятел (з), кукушка (п) и т.д.

ЗАГАДКИ

Я проворна, легкокрыла,
Хвост раздвоен, словно вилы.
Если я летаю низко,
Значит дождик где-то близко.
(ласточка)

Черный, проворный,
Кричит: “Крак”
Червякам враг.
(грач)

Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? …
(Соловей)

Кто на елке, на суку
счет ведет: “Ку-ку. Ку-ку”? (кукушка).

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат. (цапля)

Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором и по - одному.)

- Кто это? Как назвать одним словом?

- Птицы.

- Почему вы думаете, что это птицы?

- Почему мы этих птиц не видели зимой?

- Они улетали в теплые края.

- Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?

- Перелетные птицы.

 Мы возвращаемся обратно в детский сад.

 Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии в мир природы? Ответы детей.

Итог занятия. Игра: «Мы вместе!»