Развивающая игра по развитию речи "Звуковые прятки"

Новосёлова Ольга Николаевна, воспитатель, МБДОУ №87 «Моряночка».

«Звуковые прятки».

Цель игры: Упражнять детей в определении места звука в слове (в начале, середине, конце)

Адресность, возрастная категория: для детей старшего дошкольного возраста групп компенсирующей направленности и общеразвивающих групп.

Материалы и оборудование: коробка-пенал, изготовленные из спичечных коробков, символы звуков, деревянные пуговицы.

Словарь: сова, кусок (торта), пёс; заяц, роза, таз; лента, коляска, автомобиль; ладошка, голова, козёл; роза, паровоз, самовар; шапка, мишка, мышь; жук, лужа, нож; чайка, точка, калач.

Правила игры: В игру можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей из 2-3 человек. Педагог предлагает детям поиграть с пуговицами в прятки. Дети рассматривают все представленные педагогом пуговицы, проговаривают их названия, утрированно произнося автоматизируемые звуки. Затем даётся команда: «Прячутся пуговицы, в названии которых есть звук Ль». Ребёнок выбирает пуговицы с озвученным звуком и прячет в выдвижные ячейки в зависимости от местоположения звука в слове-либо в первую ячейку, если звук в слове находится в начале слова, либо во вторую ячейку, если звук в слове находится в середине слова, или в последнюю ячейку, если звук в слове находится в конце слова.

      Затем, ребёнок, который не раскладывал пуговицы, вспоминает какая пуговицы спряталась в первой ячейке и утрированно проговаривает первый звук названия данной пуговицы, а ребёнок, который раскладывал пуговицы определяет правильность названной и открывает ячейку. Так определяются все спрятанные пуговицы по очереди в каждой ячейке.

Варианты использования:

1.     Педагог прячет пуговицы заранее, а дети отгадывают спрятанную пуговицу по её загадке-описанию и определяют местонахождение автоматизируемого звука в словах.

2.     Ребёнок составляет загадку-описание спрятанной пуговицы, а остальные дети отгадывают.