Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Реализация коррекционно-развивающих технологий в процессе урока математики.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Реализация коррекционно-развивающих технологий в процессе урока математики.

библиотека
материалов


Технологии коррекционно-развивающего обучения при реализации ФГОС НОО О ОВЗ, ФГОС О УО(ИН)

Реализация коррекционно-развивающих технологий в процессе урока математики

на примере работы с учеником 3 класса


Предмет

Приемы

Коррекционные упражнения

Виды деятельности обучающегося

Оценивание результатов деятельности

Личностно-ориентированная

технология

с элементами индивидуализации и дифференциации обучения




Используется индивидуальная шкала оценок в соответствии с успехами ученика

Математика

Настройка на успех

«Мы –команда»

(установочные четверостишия)

Ученик совместно с учителем проговаривает установочные на успех предложения.

В начале занятия составляется

Лист достижений ученика на уроке

(набранные балы переводятся в оценку в конце урока)


Дидактическая игра

Игра «Маленький учитель»

(учитель выступает в роли «ученика», ученик исправляет допущенные в решении примеров ошибки)


«Мозговой штурм» или «Молчанка»

(устный

математический диктант)

В учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; ученик определяет верно выполненные задания.

Ученик выполняет действия самостоятельно, а ответы показывать с помощью сигнальных карточек.


Знаковое оценивание с помощью опорных сигналов «+»,

«-»,

«?»,

с ориентировкой ученика на позитивные успешные моменты.


Визуализации

числового ряда

«Паровозик»,

«Назови соседей»

(умение видеть расположение числа в числовом ряду, назвать соседние числа)

Ученик показывает названное число

(обводит указкой или закрывает сигнальным квадратиком,

называет числа-соседи)



Вербальная самооценка ученика, концентрация внимания не на количестве

ошибок, а на качестве выполнения задания по сравнению с предыдущим уроком.


Опорные сигналы в решении примеров на сложение и вычитание двузначных чисел

(«дуга», «лучи», «рамка»)

Упражнение

«Карточки-подсказки»

(опорные обозначения показывают, какой прием необходимо выбрать при решении данного вида примеров)

Ученик выполняет вычисления с двузначными числами, опираясь на символические подсказки в выборе правильного приема, прописывает пример с соответствующим обозначением

«дуга», «лучи», «рамка».

Оценивание «Лесенка», ученик самостоятельно оценивает свои результат работы, определяет на какой он ступеньке знаний, учитель корректирует и поясняет, если их оценки не совпадают.


Замещение объемных письменных заданий на повторение материала

тестами на компьютере

(для предупреждения утомляемости, повышения мотивации)

«Проложи правильный маршрут»,

«Вылови рыбку»

(тесты на соединение примера с его правильным ответом,

возможность несколько раз повторить задание)



Ученик устанавливает логические взаимосвязи в условии задачи и предложенных вариантах ответов;

соответствия между равенствами и неравенствами,

работает с тестами

«на соединение».


Автоматическое оценивание компьютерной программой выполненного тестирования.

Обсуждение результатов теста.

Возможность улучшить результат повторным выполнением.


Сокращенные тексты задач

(краткая запись, читаемая с помощью наводящих вопросов).

Инструкция к решению задачи.

(пошаговое выполнение).

Использование визуальных картинок, схематическая запись задачи, доступная ученику

«Схема-задача-ответ»

(сопоставление краткого условия задачи с решением)

«Собери дом»

(составление задачи по

картинке-

«основа дома», решение по действиям- «этажи дома», ответ- «крыша дома»)

Ученик старается составить задачу по краткой записи, картинке, схеме, диаграмме, таблице.

Оценивание

«Волшебные линеечки»,

ученик оценивает уровень своей самостоятельности при выполнении задания и аккуратность письменной записи. Отмечает на «линеечках» свою успешность в выполнении задания.


Опорные таблицы для счета

(«Состав числа», «Таблица Пифагора»)

«Внимание, розыск!»

(пользуясь опорными таблицами «розыскать» ответ к заданию)

Ученик при необходимости пользуется опорными таблицами,

раскладывая числа по составу при решении примеров.

Возможно использование невербального приема оценивания «Смайлограмма»,

для повышения мотивации


Аудио -визуальное объяснение нового малыми порциями

(образцы решения)

«Найди правильное решение»

(по образцу выполнить решение задачи или примера для закрепления материала)

Ученик производит анализ условия задачи, составляет план решения задачи. Решает задачу по составленному плану. Записывает решение. Проверяет решение. Записывает ответ.




Самоконтроль по результату : сравнение учеником фактического результата и выполненных операций с образцом.

Устная оценка учителя с акцентом на позитивные моменты при выполнении задания.


Многократные разнообразные упражнения с использованием различных форм наглядности

(для закрепления)

«Восстанови правильный порядок», «Исключи лишнее»

(для коррегирования внимания)

Ученик визуально воспринимает задание, восстанавливает логическое соответствие.

Оценивание «Светофор», используя световые сигналы, как оценку по усвоению нового материала.


Предметно-практические действия в паре с учителем, подробное комментирование вслух данных действий учеником

«Робот-помощник»

(для закрепления ребенок проговаривает вслух алгоритм своего решения, по правилам учитель-корректирует «машину-робота», можно поменяться ролями)

Ученик отвечает на вопросы учителя, комментирует выполняемые действия при решении задачи, уравнения; отрабатывает алгоритмы действий по опорным схемам, речевым моделям, образцам высказываний, плану, инструкции.


Можно начертить оценочный график выполненного задания, проследить успешные моменты работы и моменты, над которыми нужно еще поработать ученику.


Карточки-памятки с математической терминологией


«Веселые друзья- их разлучать нельзя»

(закрепление названий компонентов при сложении, вычитании и т. д.)

Ученик работает над правильным произношением и написанием математических терминов, выявляет искомый компонент, через работу с составляющими его буквами, частями.


Рефлексия

(что делал на уроке, зачем, что нужно уметь, для чего)

Самоанализ.


Альтернативные домашние

задания творческого характера

«Сложи пазлы»,

«Заполни «окошки»,

«Собери пирамиду»

(на закрепление материала»


Ученик выбирает задания, с которыми может справиться, определяет задания, которые вызвали затруднения.

Самооценка по принципу «Это я уже умею и знаю».





Накопительные балы за урок переводятся в оценку, которую, при желании ученика, можно исправить, выполнив дополнительные тренировочные упражнения, как домашнее задание.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-337526

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"