Реализация проекта «Культурный норматив школьника» Читайте Чуковского, дети!

Литературоведение.

«Секреты детской поэзии Корнея Ивановича Чуковского и их влияние на развитие памяти»

Творческий проект

Верютина Ольга Михайловна

04.03.2006 год

357815 Ставропольский край

Георгиевский район

Ст. Подгорная улица Комсомольская, 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20 станицы Подгорной» 4 Г класс

Улица Ленина,53

7-87-14

Бродникова Светлана Михайловна

Обучаясь в 1 классе, мы с ребятами читали стихи поэтов наизусть, только не все ребята охотно учили стихи, а поэзия К.И. Чуковского привлекала всех, ребята с удовольствием читали наизусть, играли сценки. Нам стало интересно, почему стихи К. И. Чуковского так любят дети и взрослые, запоминают и уже никогда не забывают? Поэтому мы провели исследование жизни и творчества Чуковского в период создания произведений для нас. Итак, данная творческая работа посвящена изучению особенностей детской поэзии К. И. Чуковского и их влияние на развитие памяти.

Теоретическая и практическая значимость: данные проведенного исследования можно использовать для дальнейшего исследования с точки зрения медицины с людьми, испытывающими трудности в запоминании, а так же на уроках русского языка и литературы в школах, занятиях в детском саду.

Актуальность проекта очевидна, узнав особенности поэтического

языка детских произведений К.И. Чуковского, мы сможем прогнозировать успешность развития памяти у взрослых и детей.

Цель – изучить особенности детской поэзии К. И. Чуковского и выяснить влияют ли они на развитие памяти.

Тема:

«Секреты детской поэзии Корнея Ивановича Чуковского и их влияние на развитие памяти»

Нам стало интересно, почему стихи Корнея Ивановича Чуковского так любят дети и взрослые, запоминают и уже никогда не забывают?

Мы изучили литературу, сделали подбор детской поэзии  и выяснили, что Корней Иванович Чуковский не сразу начал писать для детей.

Объект исследования – детская поэзия К.И. Чуковского

Предмет исследования - особенности поэтического языка К. И. Чуковского,

Задачи:

- изучить биографию и творчество К. И. Чуковского в период создания детских произведений;

- определить понятие память;

- исследовать содержание детских произведений К.И. Чуковского;

- выделить общие особенности детских произведений;

- исследовать влияние этих особенностей на развитие памяти у детей и взрослых;

- обобщить результаты проделанной работы и сделать выводы;

- оформить подготовленный материал.

Гипотеза. Мы предполагаем, что в детской поэзии К. И. Чуковского присутствуют такие особенности, которые могут повлиять на развитие памяти у взрослых и детей и приобщают их к увлечению чтением.

Методы исследования: работа со словарём; первоисточниками; изучение; анализ; сбор информации; обработка собранной информации; анкетирование, тестирование.

Этапы исследования:

1этап - определение гипотезы и методов исследования. Изучение творчества и детской поэзии К. И. Чуковского;

2этап - работа с литературой по данной теме;

3этап – описание особенностей детской поэзии К. И. Чуковского;

4 этап - проведение анкетирования среди обучающихся начальных классов и родителей, с целью выявления знаний произведений К. И. Чуковского и определение уровня развития памяти;

В книге «От двух до пяти», Чуковский рассказал о «Заповедях для детских поэтов», где поделился секретами своей поэзии. Мы определили  особенности  и доказали их строками из произведений.

Мы посетили школьную  библиотеку

Задали вопросы взрослым

Удивительный мир сказок Чуковского

Выставка книг

Выставка творческих работ

Работа над ролями к спектаклю по сказкам Чуковского

Почему нравятся произведения К. И. Чуковского?

Мы выяснили, какие произведения помнят ребята и взрослые.

Уровень развития памяти у детей и взрослых до изучения произведений К. И. Чуковского

Соотношение особенностей поэзии К. И. Чуковского с особенностями запоминания и выбором ребят и взрослых:

Теоретическая и практическая значимость: данные проведенного исследования можно использовать для дальнейшего исследования с точки зрения медицины с людьми, испытывающими трудности в запоминании, а так же на уроках русского языка и литературы в школах, занятиях в детском саду.