182795
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия Другие методич. материалыРеализация программы коррекционной работы через внеурочную деятельность

Реализация программы коррекционной работы через внеурочную деятельность

библиотека
материалов


Костюк И.Н.

МОУ «Железнодорожная СОШ №2»

Реализация программы коррекционной работы через внеурочную деятельность.

Перед учителем-логопедом стоит задача не только исправить дефекты в устной речи или устранить нарушения письма и чтения, но и стремиться параллельно развивать ребенка через различные виды деятельности.

Проблема в том, что количество детей с нарушениями речи каждый год увеличивается. Приходится создавать некую очередь из нуждающихся, или же – это более распространенный вариант, – набрать детей в группы в большем количестве, ибо в коррекционной работе с речевыми нарушениями очень важен фактор времени. Логопедов же, не хватает и по сей день! Это подтверждается статистикой: в Усть-Илимском районе 8 детских садов, в которых работают 6 логопедов. Школ – 10. Из них только в 1 работает логопед! Предельная наполняемость логопедического пункта не более 25 человек. По результатам диагностики первых классов в нашей школе за последние три года картина следующая:

13-14гг. всего 22 чел. – 14чел. с наруш. устной речи (63%)

14-15гг. всего 43 чел. – 25чел. с наруш. устной речи (58%)

15-16гг. всего 42 чел. – 25чел. с наруш. устной речи (59%)

Как мы видим процент первоклассников с нарушениями устной речи существенно не меняется и не идет на спад. А если учесть всех детей начальных классов?

Всем известно, что ФГОС как нельзя лучше реализуется и во внеурочной деятельности. Как раз это направление и помогает охватить намного больше детей развивающими занятиями, и осуществить системно-деятельностный подход в работе учителя-логопеда.

В нашей школе в период с 23 ноября по 21 декабря для ребят начальной школы прошел логопедический месячник. Целью которого являлось освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами для успешного использования приобретенных знаний в ходе изучения программы по русскому языку.

Логопедический месячник проходил в преддверье Нового года, отсюда и название «Новогодние приключения». Мероприятие было разбито на 4 недели, каждая неделя имела свою цель и задачи. В начальной школе 7 классов, всего за месяц было проведено 28 занятий.

Первая неделя. Цель: Знакомство младших школьников с увлекательной наукой логопедией.

Для выработки правильных движений артикуляционных органов, укрепления мышц лица, языка, губ и мягкого неба, ребята выполняли артикуляционную гимнастику; познакомились с артикуляционным профилем. Для увеличения объема дыхания, нормализации его ритма, выработки плавного, длительного выдоха использовали дыхательную гимнастику по Стрельниковой. Помимо традиционной пальчиковой гимнастики использовали нетрадиционный метод - самомассаж «Су Джок». Это наилучший метод самопомощи, существующий в настоящее время. Так же ребята познакомились с историей происхождения ребусов, с основными правилами их разгадывания. В заключение ребятам 2-4 классов было объявлено о конкурсе на лучшее сочинение «Если б я был волшебником».

Вторая неделя. Цель: Развитие слухового внимания, фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза.

Для реализации этой цели были использованы игровые приемы и упражнения: «Что это за звук?» - прослушивание записи неречевых звуков. «Дятел» - отстукивание ритма за логопедом. «Красный – зелёный», «Добрый слон» - подбор рифмы к слову, «А ну-ка, догадайся!» - по количеству слов с одинаковым звуком определить, какой звук задуман, «Колокольчик – наушники» - ребятам предлагалось определить характеристику первого звука в слове и поднять соответствующую карточку. Перед игрой «Отгадай слово по первым буквам» ребята узнали, что Деда Мороза в каждой стране называют по-разному, было предложено отгадать, как зовут финского Деда Мороза. Игры со звуками и словами «Буквы, по порядку становитесь», «Сто вопросов – сто ответов», «Волшебный коврик», «Исправь ошибки».

Третья неделя. Цель: Развитие лексико-грамматического строя речи и связной речи.

В начале занятия ребятам предлагалось проанализировать занимательную загадку про туристов «9 вопросов». Далее ребята самостоятельно по первым буквам каждой строчки в стихотворении, отгадали задуманное автором ключевое слово, узнали, что такое акростих. В речевой игре «Снежные слова» ребятам были предложены загадки, в отгадках которых был корень снег, снеж; закрепили понятие однокоренные слова. В следующей игре «Кто самый внимательный» формировала у детей наблюдательность, развивала интерес к чтению. Познакомились со словами-перевертышами (палиндоромами). Насколько продуктивным для ребят стало занятие, выяснила с помощью методического приема «Синквейн». Так же ребята на этом занятии узнали о разновидностях кроссвордов: классический, сканворд, кейворд, крисс-кросс, филворд. Итогом занятия было разгадывание филворда по новогодней тематике.

4 неделя. Цель: развитие сенсомоторики.

Дети самостоятельно изготавливали поделки из воздушного шарика, ниток и клея, что способствовало развитию творчества, фантазии, самостоятельности, развитию художественных способностей и эстетического вкуса. Своими замечательными поделками ребята украсили рекреации школы к новогоднему празднику. А если учесть, что в начальной школе 143 ученика, то в нашей школе появился свой новогодний фейерверк.
 
В «День открытых дверей» для учителей школы, логопедов района и родителей было показано открытое логопедическое занятие «Путешествие бегемотика Ромы». Цель данного занятия – постановка звука «р».

Для предупреждения утомления в каждое занятия и переменки были включены динамические паузы, логоритмические упражнения, базовые движения зумба – фитнесс. За месяц ребята выучили 5 новых физминуток: «Фиксики», «Соку-бачи-вира», «У жирафа пятна, пятна..», «В кружок все соберитесь…», «Кошка беспородная».

В последний день, на закрытии логопедического месячника, состоялся «Праздник правильной и красивой речи, или старой сказкой на новый лад». Праздник проходил в форме спектакля, все участники выразили добровольное согласие в постановке, было задействовано 40 человек – артистов. Целью праздника было показать значимость красивой и правильной речи. В конце праздника были подведены итоги сочинения «Если б был волшебником…»

Положительным и важным в течение логопедического месячника было то, что все упражнения и задания были подобраны в зоне ближайшего развития детей, активизированы все психические процессы, задействованы все анализаторы, а разнообразные задания способствовали не только смене видов деятельности, но и поддержанию интереса в течение всего месяца.

Поставленные цели и задачи были полностью реализованы. Для проведения мероприятий использовалась ИКТ-технология, что придавало мероприятиям эстетичность, красочность и наглядность.

Во всех мероприятиях ребята активно проявляли и использовали все свои знания, полученные на логопедических занятиях, а также на уроках по русскому языку и чтению. Со всеми заданиями ребята справлялись и были готовы к новым более сложным испытаниям.

Такая нетрадиционная форма работы важна для детей и педагогов. Она способствует проявлению чувств, возможности свободного и открытого высказывания, развитию интеллектуальных и артистических способностей ребят, развитию любознательности, сплочению коллектива, и вызывает интерес к обучению.

Таким образом, проблему невозможности охватить всех детей-логопатов, решаю с помощью внеурочной деятельности.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.