Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Школа для
обучающихся с ограниченными возможностями городского округа Электрогорск
Московской области»
Конспект
урока по предмету «Математика»
«
Решение выражений и задач в пределах 5»
Разработал
учитель начальных классов
Шапар Людмила Викторовна
г.
Электрогорск, 2015 год
Аудитория:
Учащиеся 2 класса, возраст 8-9 лет (дети с умеренной умственной отсталостью).
Данный
материал будет полезен учителям начальных классов в коррекционной школе. Урок
проходит в игровой форме, используется фронтальная работа, самостоятельная
работа, что очень сложно для такой категории детей. В основном, вся
коррекционная работа направлена на развитие психических функций у детей, а
также познавательной активности на уроке математике.
Оформление,
оборудование:
1. ТСО:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, магнитофон. СД-диск с
аудиозаписью в формате MP3 «В лесу родилась ёлочка».
2.
Авторский медиапродукт: Электронная презентация слайдов «Геометрические
фигуры».
3.
Фишки «Солнышко» и «Облачко» -5 штук
4. Учебник
«Математика» 1 класса вспомогательной школы. / Москва «Просвещение». 1992 год.
5.
Рабочая тетрадь учащихся, ручка, карандаши.
6. Наглядный
материал: на листе формата А-3 рисунок ёлки вырезной, карточки-рисунки с
новогодними игрушками, карточки-рисунки: грибы, самолёты, воздушные шары,
мягкая игрушка Собачка.
7. Раздаточный
материал: карточки для самостоятельной работы с числами «соседи», точки и
цифры, геометрические деревянные фигурки, карточки с цифрами 1, 2,3, 4,
Список
источников информации:
1. Вильшанская
А.Д. Содержание и методы работы учителя-дефектолога в школе. Москва //
«Школьная пресса» . 2011.
2. Ковалько
В.И. Школа физминуток 1-4 классы. Москва. // Вако. 2012.
3. Стребелева
Е.А., А.А.Катаева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталого
школьника. Москва // Бук-мастер. 2013.
4. Петрова
В.Г. Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы. Пособие для
учителей. Москва // Просвещение. 2012.
5. Эк.
В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. Москва
// Просвещение. 2014.
Предварительная
подготовка:
1. Изучение
методической литературы.
2. Составление
конспекта урока.
3. Подбор
и изготовление наглядного, раздаточного материалов.
4. Оформление
классной доски.
5. Выполнение
правил и требований по СанПиНу (влажная уборка, проветривание кабинета).
6. Использование
Интернет-ресурсов.
7. Эмоциональный
настрой учащихся.
Тип
урока: Урок систематизации изученного материала.
Цели:
1.Коррекционно-образовательная:
Обобщение математических знаний и умений по пройденному материалу 1-го
полугодия.
2.
Коррекционно-развивающая: Развитие мыслительных операций, познавательной
активности учащихся, мышления и речи. Развитие общей моторики детей путём
проведения физ. паузы, гимнастики для пальчиков, глаз.
3.
Коррекционно-воспитательная: Воспитание интереса к учебной деятельности.
Задачи:
1.
Закрепить умения решать задачи на нахождение суммы и остатка, навыки устных и
письменных вычислений.
2.
Закрепить умения выделять из фигуры составные её части геометр. фигуры.
3.
Повторить числовой ряд в пределах 5 в прямом и обратном счёте, уметь соотносить
число и цифру.
4.
Развивать мышление и навык грамотной математической речи.
5.
Развивать двигательную активность детей.
6.
Повышать интерес к учебной деятельности на уроках математике. Воспитывать
умение адекватного поведения в конкретной ситуации, умение работать в
коллективе.
Ход
урока:
I
этап. Организационный момент.
Прозвенел
для всех звонок начинать пора урок.
Учитель.
- Ребята, к какому уроку приготовились? - Чем занимаемся на уроке? -Какой по
счёту урок? -Какой день недели сегодня? -Сколько в классе человек?
Дети:
Предполагаемые ответы: - К уроку математики. - Считаем, решаем…(1 группа).
Учитель:
Проверка рабочего места: - Что лежит на парте у Сони, у Максима?
Создание
эмоционального настроения. - К нам в гости пришёл пёс Барбос (игрушка). Он
хочет посмотреть, как ребята работают на уроке. Будьте все внимательны, а ещё
старательны.
Дети:
Здороваются за лапку Барбоса.
Учитель.
- Какое у вас настроение?
Дети:
Показ детьми фишек: тучка или солнышко.
Учитель.
Желаю, чтобы в конце урока настроение было отличное.
II
этап. Подготовка к предстоящей работе. Сообщение темы урока.
Учитель:
Сегодня на уроке вы покажите, чему научились на уроках математике. Как умеем
считать, писать, решать. Гимнастика для глаз. Подготовим глазки к работе.
Посмотрели вверх, вниз, вправо, влево. Сколько глаз у Вовы? Сколько ушек у
Насти? Сколько носиков у Данила?
Дети:
Выполняют задания, ответы на вопросы (1-2 группа).
III
этап. Всесторонняя проверка знаний.
Учитель:
Устный счёт. Где наша лесенка? (рис. на доске) Считаем хором, поднимаясь вверх
вместе с Барбосом 1, 2, 3, 4, 5, теперь вниз.
Дети:
К доске выходят по очереди, держа в руке Барбоса-игрушку и считают
(индивидуальная работа).
Учитель:
Давайте решим задачи-шутки. На доске выставляются рисунки.
По
тропинке шли, белый гриб нашли, вот ещё грибок положи в кузовок. Сколько всего?
Вот
один самолёт поднялся уж в полёт. А рядом ещё два догоняют облака. Сколько
самолётов у меня? Сосчитайте сами, красный шар у Сани, синий у Маши, жёлтый у
Тани, а зелёный у Вани. Сколько всего шаров?
Дети:
Предполагаемые ответы: 2 грибка, 3 самолёта, 4 шара.
Учитель:
Работа с раздаточным материалом на парте. Покажите круг, квадрат, треугольник.
-Какие
фигуры знакомы? (рис. машинки).
Дети:
Называют количество геометрических фигур. (1 группа). Показ за партой фигурок.
(3 группа).
Слайды
(мультимедиа). Игра: «Какой фигуры не стало?»
Гимнастика
для пальчиков. Подготовим пальчики к работе.
Этот
пальчик бабушка, дедушка,…папа,…мама,
Этот
пальчик я, вот и вся моя семья
-Покажите
Барбосу, как вы умеете сидеть за партой.
Дети:
Выполняют гимнастику. Смотрят на планшет «Сиди правильно».
Учитель:
Работа в тетради. - Открыли тетради. Минутка чистописания. Пропишите число 5.
Красным карандашом начертите длинную палочку, синим карандашом короткую.
Дети:
Прописывают в тетради цифру 5, чертят палочки. (индивидуальная помощь).
Учитель:
Арифметический диктант. Удары в бубен. Сколько ты слышал, покажи число. Напиши
цифру.
Дети:
Слушают, считают, показывают число, пишут цифру в тетрадь. (1-2 гр.).
Учитель:
Игра «Число убежало». Вставь пропущенное число (на доске и в тетради
прописано): 1…2 3 4 5; 1 2 …4 5; 1 2 3 …5; 1 2 3 4…
Дети:
Учащиеся выходит к доске, пишут пропущенное число (1группа). Все пишут в
тетрадь (коррекционная помощь).
Учитель:
Физкультминутка. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ручками
похлопали 1,2,3, ножками потопали 1,2,3 - Какое время года? Превращаемся в
снежинки. Мы снежинки, мы пушинки, покружились, покружились, за парты уселись.
Глазки закрываем, дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем, и работать
продолжаем.
Учитель:
Дидактическая игра «Украсим Ёлочку». Звучит песня «В лесу родилась ёлочка». -
На дворе снежок идёт скоро праздник (новый год). Мягко светятся иголки, хвойный
дух идёт от (ёлки).
Дети:
Ответ: …Новый год…ёлки.
IV
этап. Проверка понимания изученного материала.
Учитель:
-А где игрушки? Нарядим ёлочку. Решение задач. Работа в тетради. Задача №1: На
ёлку повесили 2 шара. Ещё 1 шар. Сколько всего? Считаем, записываем:
2ш.+1ш.=3ш. Задача №2: На ёлке висело 5 шаров, 2 ш. упали и разбились. Сколько
осталось?
Дети:
Решение задач у доски, запись в тетради (1-2 группа), украшают ёлку шарами (3
группа).
Учитель:
Самостоятельная работа. Давайте покажем, как вы умеете сами работать. Раздача
карточек. Соедините точки линиями (1-3 группа). Индивид. помощь учащимся.
Учитель:
Дидактическая игра: «Найди соседей числа»: …3…, ...4..., …2.… Запишите в
тетрадь.
Дети:
Выполняют задание у доски. Дифференцированная работа.
V
этап. Подведение итогов урока.
Учитель:
Какие молодцы, справились с заданием. - Интересно было на уроке? - Что
понравилось тебе, Вова? А тебе, Настя? Какое задание было сложным? А лёгкое?
Покажите, какое настроение у вас? Барбосу тоже понравилось у вас на уроке. Он
увидел как вы умеете считать, решать задачи, отвечать на вопросы.
Дети:
Предполагаемые ответы: - Понравилось решать примеры, задачи, считать (1
группа). Показ фишек: солнышко или облачко.
Учитель:
Домашнее задание: работа в раскрасках, соединив цифры, с вами снова окажется
пёс Барбос. Хорошо работали на уроке, все молодцы! Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.