Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Решение задач на проценты
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Решение задач на проценты

Выбранный для просмотра документ Лист контроля.docx

библиотека
материалов





Лист контроля.



  1. Определение процента (Если угадал «+»)

  2. Ситуации, где встречаются проценты

Ответ есть

Ответа нет





  1. Какие утверждения верные?

8%- это 0,08%

0,269-269%

50% числа - это его половина

Процент-это сотая часть числа

25% класса -это четверть учеников класса

Баллы









4.Устный счёт (на доске) если решили правильно «+»

5. Решение задач. (В группах)



1

2





6. Задача №3. Статистика показывает, что из 300 000 ДТП:

1). 30% ДТП происходит из-за алкогольного опьянения;

2). 10% выезд на встречную полосу составляет от всех причин ДТП;

3). по причине несоблюдения скоростного режима происходит в 2,5 раза больше ДТП, чем по причине выезда на встречную полосу;

4). ДТП, совершённых по причине нарушения правил проезда перекрёстка было зафиксировано на 15000 больше. Чем по причине выезда на встречную полосу;

5). остальные ДТП происходят по вине пешеходов.

Вычислите количество ДТП для 1-3 случаев.



1

2

3






7. Математический диктант. Записать ответы





1. -

2 -

3 -

4 -

5 –



Результаты проверки записать в таблицу



1

2

3

4

5

Баллы











Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист.docx

библиотека
материалов

Маршрутный лист.

  1. Определение процента

  2. Ситуации, где встречаются проценты.

  3. Какие утверждения верные? (Работа с сигнальными карточками( желтые, зелёные) – при верном утверждении поднять зелёные карточки, при неверном –желтые)



1.Процент – это сотая часть числа

2. 8% -это 0, 08%

3. 0, 269 -269%

4. 50% числа – это его половина

5. 25% класса – это четверть учеников класса



  1. Устный счёт (на доске)

5.Решение задач. (В группах)

Задача №1. За шесть месяцев (январь –июнь) 2014 года в Российской Федерации произошло 105300 ДТП. Из низ 9% ДТП – с участием детей. Какое количество ДТП с участие детей произошло? ( 9477 )





Задача №2. За 7 месяцев произошло 105000ДТП, из них 13440 ДТП – с жертвами. Найдите процентное отношение ДТП, в которых пострадали люди. ( 12, 8%)



  1. Решение задач.

Задача №3. Статистика показывает, что из 300 000 ДТП:

1). 30% ДТП происходит из-за алкогольного опьянения;

2). 10% выезд на встречную полосу составляет от всех причин ДТП;

3). по причине несоблюдения скоростного режима происходит в 2,5 раза больше ДТП, чем по причине выезда на встречную полосу;

4). ДТП, совершённых по причине нарушения правил проезда перекрёстка было зафиксировано на 15000 больше. Чем по причине выезда на встречную полосу;

5). остальные ДТП происходят по вине пешеходов.

Вычислите количество ДТП для 1-3 случаев.



7. Математический диктант –решить и записать ответы:



1 -

2 -

3 -

4 -

5 –



Провести проверку



1

2

3

4

5

Баллы









8. Рефлексия.



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов



Технологическая карта урока. Математика, 6 класс.

Предмет


Математика

Класс


6

Автор учебника


С.М.Никольский

Тема урока


«Решение задач на проценты».


Тип урока


Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока

Организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме: безошибочное выполнение упражнений; решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, отработать и закрепить навык решения задач на проценты;

оказывать взаимопомощь, формирование метапредметных УУД

Задачи урока

- образовательные (формирование познавательных УУД):

  1. научить в процессе реальной ситуации использовать следующие правила: «сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей», «проценты»; решать задачи на проценты, составлять пропорции, отработке практических навыков в вычислении процентов.



- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

  1. умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность, содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса современности - соблюдение правил дорожного движения – не формальность, а условие сохранения жизни и здоровья.



- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию; представлять информацию в виде алгоритма, выбирать правила для выполнения действий и способы решения задач в зависимости от условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Оборудование к уроку

компьютер, проектор, мультимедийная презентация, сигнальные карточки





Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Вводно-мотивационная часть урока

Организационный этап

Цель – включить обучающихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока, создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.



  • Формулирование темы и целей урока













  • Создание проблемной ситуации




Приветствие учащихся, проверка учителем готовности класса к уроку.



В школе учитель за ваши дела
Ставит в журнале оценки.
Сотую долю любого числа
Мы называем…
(процентом)



  • Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?



даётся задание коротко описать по очереди ситуации, где приходилось с этим словом встречаться (в магазине в период скидок, в банке, при приготовлении заготовок на зиму и др.).



Какой же вывод можно сделать из наших рассуждений?















Работа с сигнальными карточками. (карточки с одной стороны жёлтого цвета. С другой – зелёного)

При положительном ответе, учащиеся поднимают карточки зелёной стороной к учителю, при отрицательном – желтой.

Учитель:

1.Процент – это сотая часть числа +

2. 8% -это 0, 08% +

3. 0, 269 -269% -

4. 50% числа – это его половина +

5. 25% класса – это четверть учеников класса +

Ребята, что напоминают вам наши сигнальные карточки?



Скоро лето и многие из вас поедут в город отдыхать к родственникам. Каждому придётся переходить дорогу или улицу. Пользоваться услугами общественного транспорта. Всё это делает нас участниками дорожного движения. И любое, даже незначительное нарушение, допущенное вами, может привести к ДТП. Чтобы этого не произошло, надо обязательно выполнять ПДД. Пройдёт всего несколько лет и некоторые из вас сядут за руль автомобиля. И именно от вас будет зависеть жизнь и безопасность окружающих людей. Поэтому уже сейчас следует задуматься над проблемой «Стоит ли пренебрегать правилами дорожного движения».



- По какой причине чаще всего происходят ДТП?






Приветствуют учителя, проверяют подготовку рабочих мест.



Учитель подводит учащихся к выводу: «Процент» необходим не только в рамках предмета математики, но и для удовлетворения бытовых потребностей любого человека.











Учащиеся высказывают свое мнение. Участвуют в диалоге, заслушивают сообщения учащихся, записывают тему урока.



























Объясняют просмотренный слайд, выделяют главную мысль, извлекают необходимую информацию, высказывают свое мнение, выражают свои мысли



Личностные: самоопределение, смыслообразование.


Регулятивные: планирование, целеполагание,

волевая саморегуляция.


Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели.



Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

Актуализация опорных знаний и способов действий

Цель - создать условия для выполнения учащимися учебных действий

Слайд 7 Творческая работа учеников:

1. Красная карточка

1.Несоблюдение скоростного режима-13%

2.Нарушение правил проезда перекрёстка -11%

3. Алкогольное опьянение -35%

4.Выезд на встречную полосу движения – 23%

5.По вине пешеходов -18%

2.Сообщение ученика Желтая карточка : ДТП – событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинён иной ущерб.

3.Сообщение Зелёная карточка: Первое ДТП зарегистрировано 30.05. 1896 года в Нью-Йорке. Электромобиль Генри Уэлса столкнулся с велосипедом Эвилина Томаса, который закончился переломом ноги.

Что у нас получилось на доске? (светофор).

Что означает каждый цвет светофора?



Устный счет:

В наше время на дорогах нужно иметь внимание и быстроту реакции. Проверим, есть ли она у вас? Ваша задача – решить пример и найти ответ.

Решив задание, узнаете, сколько детей погибают в стране ежедневно - с/р



  • На доске схема: учащиеся решают задание





Ежедневно в ДТП в нашей стране погибает 90 детей, ваших сверстников.

( ответ записывается на доске)

У кого возникли затруднения? В каком действии?

Как же сформулировать тему нашего урока?










































учащиеся решают задание







Осознанно выполняют задания, опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках.

Учащиеся устно решают, заполняют.

Осуществляют контроль, коррекцию действий.




Регулятивные: умение проводить коррекцию и оценку своих действий



Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую



Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других


Основная часть урока (операционная)

Обобщение и систематизация знаний.

Цель – организовать коммуникативное взаимодействие для построения способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения.



Решение задач. (В группах)

Задача №1. За шесть месяцев (январь –июнь) 2014 года в Российской Федерации произошло 105300 ДТП. Из низ 9% ДТП – с участием детей. Какое количество ДТП с участие детей произошло? ( 9477 )

Задача №2. За 7 месяцев произошло 105000ДТП, из них 13440 ДТП – с жертвами. Найдите процентное отношение ДТП, в которых пострадали люди. ( 12, 8%)


Решают задачи. Проверяют свои ответы, отмечают правильно решенные задания, исправляют допущенные ошибки. Осуществляют самооценку.

Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка


Познавательные: анализ, синтез, аналогия, выполнение действий по алгоритму.



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности










Физкультминутка


слайд

Выполняют зарядку для глаз вместе с учителем


Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция.

Цель – формировать умения организовать контроль, самоконтроль и коррекцию знаний в изученных понятиях.




































































































































































































































Слайд 14

Задача №3. Статистика показывает, что из 300 000 ДТП:

1). 30% ДТП происходит из-за алкогольного опьянения;

2). 10% выезд на встречную полосу составляет от всех причин ДТП;

3). по причине несоблюдения скоростного режима происходит в 2,5 раза больше ДТП, чем по причине выезда на встречную полосу;

4). ДТП, совершённых по причине нарушения правил проезда перекрёстка было зафиксировано на 15000 больше. Чем по причине выезда на встречную полосу;

5). остальные ДТП происходят по вине пешеходов.

Вычислите количество ДТП для 1-3 случаев.

Решение:

  1. 300 000: 100*30=90 000(ДТП) – происходит из-за алкогольного опьянения.

  2. 300 000:100*10=30 000(ДТП) – происходит из-за выезда на встречную полосу.

  3. 30 000*2,5=75 000(ДТП) – происходит из-за несоблюдения скоростного режима.

  4. 30 000+15000=45000(ДТП) – по причине правил проезда перекрёстка.

  5. 300 000-( 90 000+30 000+75000+45000)=60 000(ДТП) – по вине пешеходов.

Слайд 15:

По данным ГПДД в России ежегодно погибает около 30 тысяч человек.

Например, за 10 лет с 1997 по 2007 год погибло 350 254 человека, для сравнения - в Афганской войне 1979-1989 года погибло около 15 000 человек.



VII. Математический диктант ( на листках контроля). Запишите на листах номер варианта и записывайте только номер задания и ответ



Найти число, если:

  1. 20% этого числа равны 19 (отв. 50)

  2. Ноль целых две сотых от пяти( 1)

  3. Тридцать процентов от трёхсот (90)

  4. Сколько % число 12 составляет от60? (20%)

  5. Выразите в процентах отношения:

Шесть секунд к одной минуте (10%)

Проверку проведём в форме взаимопроверки: поменяйтесь работами с соседом по парте, напротив правильных ответов поставьте знак «+». После проверки сдайте работы.

Слайд 16:

1

2

3

4

5

Баллы

50

1

90

20%

10%








Проверяют ответы у одноклассников, отмечают правильно решенные задания, исправляют допущенные ошибки.









Осознанно выполняют задания, опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках.

Осуществляют контроль, коррекцию действий.



Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка


Познавательные: анализ, синтез, аналогия, выполнение действий по алгоритму.



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности













































Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные: анализ, синтез, обобщение, аналогия, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения, создание способа решения проблемы.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учебное сотрудничество со сверстниками.
















































































































Подведение итогов

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока; выставляет ученикам оценки за урок.

Учащиеся вступают в диалог с учителем, высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.

Домашнее задание.

Цель – обсудить и записать домашнее задание, инструктаж по его выполнению

Учитель предлагает домашнее задание

Прослушивают комментарии учителя по домашнему заданию, задают вопросы по нему, записывают домашнее задание в дневники


Итог урока (рефлексивно-оценочная)




Рефлексия.

Цель – организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.



Учитель организует обсуждение:

  • Что нового узнали на уроке?

  • Что запомнили?

  • Что вызвало затруднение?



Учащиеся адекватно оценивают свои возможности в достижении цели

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: аргументация своего мнения












Выбранный для просмотра документ Ход урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m6f0a9e56.gifhello_html_m7038422d.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m4e739127.gifhello_html_m7038422d.gifhello_html_m7038422d.gif

Открытый урок по математике в 6 классе по теме:

«Решение задач на проценты».

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: Решение проблемного вопроса: «Стоит ли пренебрегать правилами дорожного движения?» при помощи решения задач.

Цель урока: Отработать и закрепить навык решения задач на проценты.

Задачи урока:

  1. Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению учебного материала «Проценты», помочь развить познавательный интерес к вычислению процентов.

  2. Способствовать грамотному усвоению темы «Проценты» на примерах решения задач; отработке практических навыков в вычислении процентов.

  3. Содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса современности: Соблюдение правил дорожного движения – не формальность, а условие сохранения жизни и здоровья.



Ход урока.



Счет и вычисления –

основа порядка в голове.

Песталоцци



I. Организационный момент (1 мин.)

(формирование мотивации работы учащихся)

Учитель: приветствует учащихся,

  • проверяет готовность к уроку,

  • отмечает отсутствующих.

Ну-ка проверь дружок, ты готов начать урок?

Всёль на месте, всёль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят? Всель внимательно глядят?

Каждый хочет получать только лишь оценку 5?



Каждый ученик получает лист «Моё настроение», на котором отмечает смайлик, больше всего соответствующий его настроению в начале урока. (Приложение ….)



Слайд 4 (определение процента)

Мы с вами подходим к завершению учебного года и занимаемся повторением на уроках. Чтобы узнать, о чём сегодня пойдет речь, отгадайте загадку:

Загадка:

В школе учитель за ваши дела
Ставит в журнале оценки.
Сотую долю любого числа
Мы называем…
(процентом)



Затем даётся задание коротко описать по очереди ситуации, где приходилось с этим словом встречаться (в магазине в период скидок, в банке, при приготовлении заготовок на зиму и др.).



Ответ есть

Ответа нет

+

---





Слайд 5 ( проценты вокруг нас)



Какой же вывод можно сделать из наших рассуждений?

Учитель подводит учащихся к выводу: «Процент» необходим не только в рамках предмета математики, но и для удовлетворения бытовых потребностей любого человека.



II. Устный опрос.

(7-8 мин).- работа с сигнальными карточками. (карточки с одной стороны жёлтого цвета. С другой – зелёного)

При положительном ответе, учащиеся поднимают карточки зелёной стороной к учителю, при отрицательном – желтой.

Учитель:

1.Процент – это сотая часть числа +

2. 8% -это 0, 08% +

3. 0, 269 -269% -

4. 50% числа – это его половина +

5. 25% класса – это четверть учеников класса +



Слайд 6



8%- это 0,08%

0,269-269%

50% числа - это его половина

Процент-это сотая часть числа

25% класса -это четверть учеников класса

Баллы

+

-

+

+

+






Ребята, что напоминают вам наши сигнальные карточки?

Ученики: Сигналы карточки напоминают нам светофор.

III. Проблемная ситуация.

Учитель: Скоро лето и многие из вас поедут в город отдыхать к родственникам. Каждому придётся переходить дорогу или улицу. Пользоваться услугами общественного транспорта. Всё это делает нас участниками дорожного движения. И любое, даже незначительное нарушение, допущенное вами, может привести к ДТП. Чтобы этого не произошло, надо обязательно выполнять ПДД. Пройдёт всего несколько лет и некоторые из вас сядут за руль автомобиля. И именно от вас будет зависеть жизнь и безопасность окружающих людей. Поэтому уже сейчас следует задуматься над проблемой «Стоит ли пренебрегать правилами дорожного движения».

- По какой причине чаще всего происходят ДТП?

Дети отвечают….

Слайд 7 Творческая работа учеников:

1. Красная карточка

1.Несоблюдение скоростного режима-13%

2.Нарушение правил проезда перекрёстка -11%

3. Алкогольное опьянение -35%

4.Выезд на встречную полосу движения – 23%

5.По вине пешеходов -18%

2.Сообщение ученика Желтая карточка : ДТП – событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинён иной ущерб.

3.Сообщение Зелёная карточка: Первое ДТП зарегистрировано 30.05. 1896 года в Нью-Йорке. Электромобиль Генри Уэлса столкнулся с велосипедом Эвилина Томаса, который закончился переломом ноги.

Что у нас получилось на доске? (светофор).

Что означает каждый цвет светофора?

IV. Фронтальный устный счёт: (на доске)

В наше время на дорогах нужно иметь внимание и быстроту реакции. Проверим, есть ли она у вас? Ваша задача – решить пример и найти ответ.

Решив задание, узнаете, сколько детей погибают в стране ежедневно - с/р

8,2

8,2



: 0,2 *10









- 0,5 : 4,5

Ежедневно в ДТП в нашей стране погибает 90 детей, ваших сверстников.

( ответ записывается на доске)

У кого возникли затруднения? В каком действии?

Как же сформулировать тему нашего урока?

Тема урока: Решение задач на проценты.

V. Решение задач. (В группах)

Задача №1. За шесть месяцев (январь –июнь) 2014 года в Российской Федерации произошло 105300 ДТП. Из низ 9% ДТП – с участием детей. Какое количество ДТП с участие детей произошло? ( 9477 )

Задача №2. За 7 месяцев произошло 105000ДТП, из них 13440 ДТП – с жертвами. Найдите процентное отношение ДТП, в которых пострадали люди. ( 12, 8%)



IV. Физ. минутка. Слайды 8-13



Слайд 14

Задача №3. Статистика показывает, что из 300 000 ДТП:

1). 30% ДТП происходит из-за алкогольного опьянения;

2). 10% выезд на встречную полосу составляет от всех причин ДТП;

3). по причине несоблюдения скоростного режима происходит в 2,5 раза больше ДТП, чем по причине выезда на встречную полосу;

4). ДТП, совершённых по причине нарушения правил проезда перекрёстка было зафиксировано на 15000 больше. Чем по причине выезда на встречную полосу;

5). остальные ДТП происходят по вине пешеходов.

Вычислите количество ДТП для 1-3 случаев.

Решение:

  1. 300 000: 100*30=90 000(ДТП) – происходит из-за алкогольного опьянения.

  2. 300 000:100*10=30 000(ДТП) – происходит из-за выезда на встречную полосу.

  3. 30 000*2,5=75 000(ДТП) – происходит из-за несоблюдения скоростного режима.

  4. 30 000+15000=45000(ДТП) – по причине правил проезда перекрёстка.

  5. 300 000-( 90 000+30 000+75000+45000)=60 000(ДТП) – по вине пешеходов.

Слайд 15:

По данным ГПДД в России ежегодно погибает около 30 тысяч человек.

Например, за 10 лет с 1997 по 2007 год погибло 350 254 человека, для сравнения - в Афганской войне 1979-1989 года погибло около 15 000 человек.



VII. Математический диктант ( на листках контроля). Запишите на листах номер варианта и записывайте только номер задания и ответ



Найти число, если:

  1. 20% этого числа равны 19 (отв. 50)

  2. Ноль целых две сотых от пяти( 1)

  3. Тридцать процентов от трёхсот (90)

  4. Сколько % число 12 составляет от60? (20%)

  5. Выразите в процентах отношения:

Шесть секунд к одной минуте (10%)

Проверку проведём в форме взаимопроверки: поменяйтесь работами с соседом по парте, напротив правильных ответов поставьте знак «+». После проверки сдайте работы.

Слайд 16:

1

2

3

4

5

Баллы

50

1

90

20%

10%




VIII. Подведём итоги.

Учитель: Сегодня мы говорили о пяти основных причинах ДТП. Какие ещё причины вы можете назвать?

Обсуждение в группах. Высказывают:

1.Разговоры по мобильному телефону

2.неиспользование ремней безопасности

3.Разговоры с пассажирами

4. Курение, еда за рулём т т.д.



Учитель: С какой просьбой обратитесь к взрослым, чтобы уменьшить эту печальную статистику?

  1. Кто знает правила дорожного движения?

  2. Какой вывод сделали для себя?

IX. Рефлексия.

Выставляются отметки за урок с комментариями учителя. Далее учащимся предлагается заполнить вторую часть листа «Моё настроение» (Приложение 1) (настроение в конце урока) и передать с последних парт на первую для учителя.



Решение проблемного вопроса: «Стоит ли пренебрегать правилами дорожного движения?» при помощи решения задач.



VI. Домашнее задание (2 мин.)

Задачи № 4,5 (распечатки)

Дополнительно:

I уровень трудности «4». Вырежьте из газет или журналов несколько предложений (объявлений), в которых используется слово «процент».

II уровень трудности «5». Найдите в «Internet» несколько предложений (объявлений), в которых используется слово «процент». Сохраните странички.




В любом открытии есть 99 % труда и потения

и только 1 % таланта и способностей.

Л. Магницкий



Оцените себя и товарища.

Выбранный для просмотра документ проценты.pptx

библиотека
материалов
 Урок математики в 6 классе по теме «Решение задач на проценты»
 Счёт и вычисления – Основа порядка в голове. Песталоцци.
 Лист самоконтроля Моё настроение:
В школе учитель за ваши дела Ставит в журнале оценки. Сотую долю любого числа...
Проценты вокруг нас
Проверь себя . . 1.Процент – это сотая часть числа + 2. 8% -это 0, 08% + 3. 0...
Причины ДТП . . 1.Несоблюдение скоростного режима-13% 2.Нарушение правил прое...
Задача №3 Статистика показывает, что из 300 000 ДТП: 1). 30% ДТП происходит и...
Домашнее задание Решить задачи № 4, 5 по карточкам Дополнительно: I уровень т...
-По данным ГПДД в России ежегодно погибает около 30 тысяч человек. - Наприме...
Взаимопроверка 1.- 50 2. -90 3. -20% 4. -10%
  В любом открытии есть 99 % труда и потения и только 1 % таланта и способно...
Сегодня на уроке мне было: -интересно… -некомфортно… -сложно… Оцени себя и од...
 Лист самоконтроля Моё настроение:
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок математики в 6 классе по теме «Решение задач на проценты»
Описание слайда:

Урок математики в 6 классе по теме «Решение задач на проценты»

№ слайда 2  Счёт и вычисления – Основа порядка в голове. Песталоцци.
Описание слайда:

Счёт и вычисления – Основа порядка в голове. Песталоцци.

№ слайда 3  Лист самоконтроля Моё настроение:
Описание слайда:

Лист самоконтроля Моё настроение:

№ слайда 4 В школе учитель за ваши дела Ставит в журнале оценки. Сотую долю любого числа
Описание слайда:

В школе учитель за ваши дела Ставит в журнале оценки. Сотую долю любого числа Мы называем…

№ слайда 5 Проценты вокруг нас
Описание слайда:

Проценты вокруг нас

№ слайда 6 Проверь себя . . 1.Процент – это сотая часть числа + 2. 8% -это 0, 08% + 3. 0
Описание слайда:

Проверь себя . . 1.Процент – это сотая часть числа + 2. 8% -это 0, 08% + 3. 0, 269 -269% - 4. 50% числа – это его половина + 5. 25% класса– это четверть учеников класса +

№ слайда 7 Причины ДТП . . 1.Несоблюдение скоростного режима-13% 2.Нарушение правил прое
Описание слайда:

Причины ДТП . . 1.Несоблюдение скоростного режима-13% 2.Нарушение правил проезда перекрёстка -11% 3. Алкогольное опьянение -35% 4.Выезд на встречную полосу движения – 23% 5.По вине пешеходов -18%

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Задача №3 Статистика показывает, что из 300 000 ДТП: 1). 30% ДТП происходит и
Описание слайда:

Задача №3 Статистика показывает, что из 300 000 ДТП: 1). 30% ДТП происходит из-за алкогольного опьянения; 2). 10% выезд на встречную полосу составляет от всех причин ДТП; 3). по причине несоблюдения скоростного режима происходит в 2,5 раза больше ДТП, чем по причине выезда на встречную полосу; 4). ДТП, совершённых по причине нарушения правил проезда перекрёстка было зафиксировано на 15000 больше. Чем по причине выезда на встречную полосу; 5). остальные ДТП происходят по вине пешеходов. Вычислите количество ДТП для 1-3 случаев.

№ слайда 15 Домашнее задание Решить задачи № 4, 5 по карточкам Дополнительно: I уровень т
Описание слайда:

Домашнее задание Решить задачи № 4, 5 по карточкам Дополнительно: I уровень трудности «4». Вырежьте из газет или журналов несколько предложений (объявлений), в которых используется слово «процент», связанный с ДТП. II уровень трудности «5». Найдите в «Internet» несколько предложений (сообщений), в которых используется слово «процент», связанный с ДТП Сохраните странички.

№ слайда 16 -По данным ГПДД в России ежегодно погибает около 30 тысяч человек. - Наприме
Описание слайда:

-По данным ГПДД в России ежегодно погибает около 30 тысяч человек. - Например, за 10 лет с 1997 по 2007 год погибло 350 254 человека, для сравнения - в Афганской войне 1979-1989 года погибло около 15 000 человек.  

№ слайда 17 Взаимопроверка 1.- 50 2. -90 3. -20% 4. -10%
Описание слайда:

Взаимопроверка 1.- 50 2. -90 3. -20% 4. -10%

№ слайда 18   В любом открытии есть 99 % труда и потения и только 1 % таланта и способно
Описание слайда:

  В любом открытии есть 99 % труда и потения и только 1 % таланта и способностей. Л. Магницкий

№ слайда 19 Сегодня на уроке мне было: -интересно… -некомфортно… -сложно… Оцени себя и од
Описание слайда:

Сегодня на уроке мне было: -интересно… -некомфортно… -сложно… Оцени себя и одноклассников

№ слайда 20  Лист самоконтроля Моё настроение:
Описание слайда:

Лист самоконтроля Моё настроение:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров457
Номер материала ДВ-209443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх