Решение задач на сложение в пределах 8 (4 "И" класс)

Конспект урока по счёту № 8.

Тема: «Решение задач на сложение в пределах 8».

Тип урока: Урок закрепления знаний.

Цель: создание условий для овладения детьми навыком составления и решения задач на сложение в пределах 8.

Образовательные:

1. Закрепить навык составления и решения задач на нахождение суммы.

2. Совершенствовать навыки счета предметов.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать зрительное, слуховое восприятие.

2. Корригировать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к предмету.

2. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: набор цифр до 8, предметные картинки, учебник, тетрадь, демонстрационный и счетный материал.

Ход урока.

I. Организационный момент (1 мин.).

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Проверка посадки.

-Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
- Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели.

-Ноги на пол мы поставим, 

-Спинку все мы разогнём, 

-Локотки на стол поставим,

-Руки домиком сведём, 

-Руку правую кладём,

-Руку левую кладём.

Настраиваемся на урок.         

- Какое сейчас время года? (время года                )

- Назовите весенние месяцы? (осенние месяцы:               )

- Какой сейчас месяц? (месяц               )

- Какой день недели? (день недели               )

- Какое сегодня число? (сегодня           число)

- Который по счёту урок? (по счёту             урок)

- Как называется урок? (урок              )

II. Подготовительный этап (3 мин.).

Мотивационный настрой.

- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла Гусеница. Она просит у нас помощи. Когда Гусеница шла к нам в гости в лесу насобирала разных грибов (ядовитых и съедобных). Она просит разобрать и посчитать сколько грибов она насобирала. Поможем ей ребята? (ответы).

А перед тем, как помочь сделаем дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика.

Вдох, выдох носом.

Вдох ртом, выдох носом.

Вдох носом, выдох ртом.

IV. Повторение пройденного материала (5 мин.)

Прямой и обратный счёт.

Лексическое упражнение на основе классификации.

Воспитанникам предлагаются геометрические формы (треугольник, квадрат, прямоугольник).

Задание: назовите 3-ю лишнюю форму. Почему?

Коррекция мышления

- Назовите фигуры слева направо.

- Назовите фигуры справа налево.

- Какая фигура «лишняя»? (Например, круг, нет углов).

Цифры перепутались 23145876. Один ученик у доски.

- Ребята, давайте восстановим порядок в числах 61458327.

V. Изучение нового материала (15 мин.).

Сообщение темы урока.

Тема: «Решение задач на сложение в пределах 8».

Ребята, сегодня на уроке мы будем составлять, и решать задачи.

Учитель: Давайте составим и решим задачи. Наша гусеница принесла грибы. Давайте посмотрим какие.

1. Составление задачи по предметным картинкам на нахождение суммы (5 белого гриба и 3 мухомора).  

- Сколько белых грибов на доске?  (5)

- Сколько мухоморов? (3)

- Составьте задачу, чтобы она решалась сложением. (На доске было 5 белых гриба и 3 мухомора. Сколько всего грибов?)

- Повторите задачу.

- Назовите условие.

- Какой вопрос в задаче? (Сколько всего грибов?)

- Каким действием будем решать задачу и почему? (Сложением, нужно найти целое.)

- Ответ: 8

Физминутка.

Гимнастика для глаз (1 мин.).

IV. Закрепление нового материала (10 мин.).

Пальчиковая гимнастика (1 мин.)

Подготовим пальчики к работе.
Этот пальчик бабушка, дедушка,…папа,…мама,
Этот пальчик я, вот и вся моя семья
- Покажите Гусенице, как вы умеете сидеть за партой.

Работа в тетради.

Индивидуально-дифференцированная работа:

1 гр. (Женя, Ксения, Лера, Вероника, Кирилл) самостоятельно.

2 гр. (Егор, Илья)  с помощью учителя.

3 гр. (Фариддуни, Дима) по обводке самостоятельно.

4 гр. (Варя, Алина) по обводке вместе с учителем.

Работа в тетради.

Работа в тетради.

- Открыли тетради. Минутка чистописания. Пропишите число 8.

Дети: Прописывают в тетради цифру 8, чертят палочки.

1. - Открываем учебник на стр. №   .

Рассмотрим картинку. Решаем задачу.

2. Задача по картинке.

Дети: Решение задач у доски, запись в тетради.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Чем мы занимались на уроке?

- Какие задачи решали?

- Кто к нам пришёл в гости?

Ребята наша гусеница очень рада, что вы помогли ей разобрать и посчитать грибы и за это она вам дарит маленькие солнышки.