Инфоурок Математика КонспектыРешение задачи ЛП симплекс-методом (опорный конспект в виде разобранного примера)

Решение задачи ЛП симплекс-методом (опорный конспект в виде разобранного примера)

Скачать материал

Пример решения задачи ЛП симплекс-методом

 

Предприятие выпускает три вида изделий (N1, N2, N3), используя три вида ресурсов (Р1, Р2, Р3). Запасы ресурсов (З) ограничены. Прибыль от реализации (П) единицы изделия и нормы расхода ресурсов представлены в таблице. Определить ассортимент и объемы выпуска продукции, получаемую прибыль, величину остатков. Найти решение задачи симплексным методом с представлением всех симплексных таблиц и проанализировать полученные результаты.

 

N1

N2

N3

З

Р1

1

3

4

42

Р2

4

2

2

54

Р3

3

2

2

80

П

2

1

3

 

Решение: Запишем математическую модель задачи.

Определим вектор , который удовлетворяет условиям

 

 

 

 

и обеспечивает максимальное значение целевой функции

 

 

Для построения первого опорного плана систему неравенств приведем к системе уравнений путем введения дополнительных переменных x4, x5, x6:

 

 

 

 

Полагая, что свободные переменные x1=0, x2=0, x3=0, получим первый опорный план  , в котором базисные переменные

x4=      , x5=       , x6=           .

Следовательно, изделия не производятся, доход равен нулю, а ресурсы не используются. Полученный первый опорный план запишем в симплексную таблицу.

 

 

План

СЗ

БП

ЗБП

Значение коэффициентов при

X1

X2

X3

X4

X5

X6

I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индексная строка

=

 

 

 

 

 

 

 

 

Первый опорный план_________________, так как в индексной строке ______________отрицательные коэффициенты:

За ведущий столбец выберем столбец, соответствующий переменной____, так как, сравнивая по модулю, имеем: _________________________

Вычислим значения  по строкам как частное от деления  и из них выберем наименьшее:

Следовательно, ведущая строка- _______.

Разрешающий элемент равен РЭ=______ и находится на пересечении ведущего столбца и ведущей строки и выделен в таблице.

Формируем следующую часть симплексной таблице. Вместо переменной ___  в план II войдет переменная ____. Строка, соответствующая переменной ____в плане II, получена в результате деления всех элементов строки ____плана I на разрешающий элемент РЭ=____. На месте разрешающего элемента в плане II получаем 1. В остальных клетках столба _____ плана II записываем нули.

Таким образом, в новом плане II заполнены строки ___и столбец ____. Все остальные элементы нового плана II, включая элементы индексной строки, определяются по правилу прямоугольника. Для этого выбираем из старого плана четыре числа, которые расположены в вершинах прямоугольника и всегда включают разрешающий элемент РЭ=2.

                                 

Все элементы, расположенные на пересечении строк и столбцов, соответствующих одноименным базисным элементам, равны 1, остальные элементы столбца в базисах векторов, включая индексную строку, равны 0. Аналогично проводятся расчеты по всем строкам таблицы, включая индексную.

Построим вторую симплекс-таблицу:

 

План

СЗ

БП

ЗБП

Значение коэффициентов при

X1

X2

X3

X4

X5

X6

II

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индексная строка

=

 

 

 

 

 

 

 

 

Получаем план II, который является ________________________, так как ____________________________________________________________________________

 

План

СЗ

БП

ЗБП

Значение коэффициентов при

X1

X2

X3

X4

X5

X6

III

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индексная строка

=

 

 

 

 

 

 

 

Оптимальный план можно записать так:

Вывод: ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Решение задачи ЛП симплекс-методом (опорный конспект в виде разобранного примера)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 992 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2015 1059
    • DOCX 77.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евдокимова Марина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Евдокимова Марина Дмитриевна
    Евдокимова Марина Дмитриевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 142784
    • Всего материалов: 57

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 122 человека

Курс повышения квалификации

Применение математических знаний в повседневной жизни

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания математики в среднем профессиональном образовании в условиях реализации ФГОС СПО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 523 человека

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самоорганизация и планирование

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 110 человек из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 46 человек

Мини-курс

Эффективные стратегии успешного взаимодействия: от понимания до саморазвития

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе