Рисование "Тюбетейка для дедушки"

Группа:  Средняя  Дата: ________ Образовательная  область: «Творчество» Раздел: Рисование Тема: «Тюбетейка дедушке».

Цель: Учить в рисунке создавать образ национального казахского головного убора.  

Задачи: Учить в рисунке создавать образ национального казахского головного убора.  Развитие воображения, памяти. Воспитывать любовь к творчеству.

Оборудование и материалы: гуашь, кисти, салфетки, листы А 4.

Словарная работа: тюбетейка.

Билингвальный компонент: ою орнек – орнамент, улттык – национальная.

Этапы деят-ти	Действия воспитателя	Действия детей	Учет (+) (-)
Мотив-но. Побудительный.	Сегодня к нам в гости пришла Айсулу. Она возвращалась с ярмарки и купила там разной красивой одежды. А вы хотите посмотреть на них?  -  Обратите внимание на узоры одежды. Посмотрите, какие они красивые и интересные.-А что это такое, ребята?	Проявляют интерес. Внимательно рассматривают узоры на одежде.
Организационно-поисковый	Знаете, мне сказали, что скоро будет выставка тюбетеек. А не хотите, ли участвовать на этой выставке  и вы? - Тогда, ребята, вам нужно будет нарисовать тюбетейки, украсить их  и отправить свои работы на выставку. Айсулу оставила нам  тюбетейки, и вернулась домой с покупками. А давайте рассмотрим их по лучше. Посмотрите, какие они красивые и разные. А что на  них нарисованы?  Где находятся эти узоры? - Понравились вам тюбетейки? А  хотите рисовать такие красивые тюбетейки и участвовать на этой выставке? Тогда приступим к работе.  Ребята, а сейчас смотрите и слушайте меня внимательно, я вам покажу и объясню как надо рисовать. Я беру желтый восковой карандаш и по краям рисую волнистые линию. К ней я добавляю мелкие листочки и закрашиваю их. Можно добавить цветок – тюльпан. Его можно рисовать красным карандашом или желтым. Так же украшаю центр тюбетейки. Когда заканчиваю рисовать узоры, я беру кисть, гуашь и закрашиваю тюбетейку. Можно красить синей краской, можно зеленой. Цвет тюбетейки выбираете сами. Но можно ли взять краски много? А как правильно пользоваться водой? Можно ли сильно нажимать на карандаш?  - Прежде чем приступить к работе, давайте сначала  нарисуем в воздухе. Физминутка: «Ветер дует нам в лицо» Индивидуальная работа.	Внимательно слушают воспитателя. Проявляют интерес к предстоящей работе. Отвечают на вопросы. Внимательно рассматривают образцы работы. Слушают и внимательно смотрят последовательность выполнения работы. Рисуют в воздухе. Выполняют движения по тексту. Приступают к работе.
Рефлексивно-корригирующ.	Что нового узнали? Что мы рисовали? Вам понравилось?	\ Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат:                                                                                                                                                                                                                          Воспроизводят: билингвальный компонент.

Понимают: алгоритм выполняемой работы.

Применяют: полученные умения и навыки в процессе деятельности.