Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Казанская средняя общеобразовательная школа
Ул.
М.Путилова, 1 с. Казанское, Тюменская обл. 627420, телефон/ факс 4-18-80
РМО
учителей-логопедов Казанского Района
29
марта 2018 года состоялось очередное заседание Районного методического
объединения учителей-логопедов Казанского района, на тему: «Диагностика и
коррекция речевого развития детей с ринолалией»
на
базе Казанского детского сада «Солнышко» филиала МАОУ Казанская СОШ.
В
работе МО принимали участие учителя-логопеды из логопунктов при МАОУ Казанская
СОШ, МАОУ Новоселезневская СОШ, Казанская ООШ для обучающихся с ОВЗ, Ильинская
СОШ филиал МАОУ Новоселезневская СОШ, а также учителя-логопеды
Новоселезневского детского сада «Колокольчик», «Ивушка» и Казанского детского
сада «Солнышко», «Елочка».
На территории Казанского муниципального района в
семьях проживают дети, имеющие нарушения в речевом развитии. С каждым годом
количество детей с речевой патологией неуклонно растет. Диагноз «ринолалия» для ребёнка означает появление как
функциональных нарушений, которые заметно влияют на физическое состояние
ребёнка, так и на его психологическое состояние. Именно поэтому, в настоящее
время, необходим комплексный подход к коррекционно-педагогической работе с
такими детьми. Это требует слаженной работы целого персонала специалистов.
Ринолалия – нарушение произносительной
стороны речи или тембра голоса, обусловленное анатомо-физиологическим
поражением речевого аппарата. При ринолалии происходит специфическое изменение
голоса. Это происходит из-за того, что при произнесении всех звуков струя
воздуха проходит не в ротовую, а в носовую полость, в которой происходит
резонанс. Речь становится гнусавой, все без исключения звуки нарушаются. Речь у
ребёнка становится монотонной и невнятной.
Ринолалия, обусловленная врождёнными
расщелинами губы и нёба, представляет собой серьёзную проблему для различных
отраслей медицины и логопедии.
На заседании рассматривались такие вопросы
как трудные случаи и практическое ознакомление с особенностями логопедической
работы с детьми с ринолалией. Выступила учитель- логопед Лоскутова Е.А.
с предложенной ей индивидуальной адаптированной программой логопедической
работы со школьниками с детьми с ринолалией. Логопед отметила основные этапы
работы и дала методические рекомендации по составлению ИКП для ребенка-
инвалида с ринолалией.
Логопед Батт И.И. отметила в своей
работе трудные случаи в логопедической практике, при работе с детьми с речевыми
нарушениями. Рассказала о принципах организации логопедических занятий с детьми
3-6 лет с ринолалией.
В работе методического объединения так же
выступила Бабина Г.Л., которая провела мастер-класс: «Основные методы и
приемы коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями» на наглядном
дидактическом пособии «Страна чистой речи».
Мастер класс раскрывал следующие задачи:
ü Доступность
упражнений, которые меньше всего утомляют детей;
ü Создание
для детей ситуации успеха, о чем свидетельствуют флажки проработанных
проблемных звуков у ребят на наглядном пособии;
ü Красочность
и авторское оформление настенного пособия «Страна чистой речи»;
ü Развивать
мимическую мускулатуру детей;
ü Развивать
мелкую, общую и артикуляционную моторику;
ü Координацию
речи с движением;
ü Развивать
познавательные психические процессы: внимание, память, мышление, зрительное и
фонематическое восприятие;
ü Обогащать
и актуализировать словарь;
ü Тренировка
воздушной струи;
ü Развитие
фонематического слуха;
ü Автоматизация
трудного звука в активной речи.
В
подведение итогов очередного заседания РМО учителей-логопедов, хочется
отметить, что заседание было результативным. Выбранные
методы обучения обеспечат мотивацию деятельности, организацию учителей-логопедов
совместно с учащимися и дошкольниками на достижение поставленных задач.
Данное заседание помогло обобщить и закрепить полученные знания. Коррекционно-развивающие задачи были
выполнены практически в полном объеме и цель заседания достигнута.
Автор
статьи:
Каренгина
С.Г. , руководитель РМО учителей-логопедов, учитель-логопед логопункта при
Казанской ООШ для обучающихся с ОВЗ структурное подразделение МАОУ Казанская
СОШ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.