Родительское собрание "Информационная безопасность в сети Интернет"

• 1 слайд

  Информационная безопасность
  в сети Интернет
  Информационная безопасность
  в сети Интернет
  Подготовила учитель начальных классов
  Киреева Людмила Павловна
  

• 2 слайд

  Определение термина «информационная безопасность детей» содержится в Федеральном законе № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», регулирующим отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию. Согласно данному закону «информационная безопасность детей» — это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.
  

• 3 слайд

  Информационная безопасность
  в сети Интернет
  В силу Федерального закона N 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:
  -информация, запрещенная для распространения среди детей;
  -информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий.
  

• 4 слайд

  К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится:
  -
  информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т.ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
  -способность вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе; принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
  -обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям и животным;
  - отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
  - оправдывающая противоправное поведение;
  -содержащая нецензурную брань;
  - содержащая информацию порнографического характера.
  
  

• 5 слайд

  К информации, распространение которой ограничено среди детей определенного возраста, относится:
  
  - информация, представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;
  -вызывающая у детей страх, ужас или панику, в т.ч. представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;
  -представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;
  -содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.
  

• 6 слайд

  К числу таких возможностей относятся:
  - Обучение письму, счету и поиску информации, развитие навыков в изучении чего-либо посредством цифровых технологий, творческих способностей и самовыражения.
  -Взаимодействие с другими людьми, например, коммуникация с друзьями и родственниками, находящимися на большом расстоянии, участие в тематических сообществах и поиск онлайн-поддержки.
  -Гражданская активность и вовлеченность, которая сочетает в себе личностное самовыражение с участием в широких общественных движениях.
  

• 7 слайд

  6 самых популярных способов контроля и ограничения
  

• 8 слайд

  - Как сделать прогулки ребенка в Интернете более безопасными?
  Выработайте вместе с детьми соглашение по использованию Интернета. В нем должны быть описаны права и обязанности для каждого члена семьи. А также – четко сформулированы следующие пункты:
   
  – Какие сайты могут посещать дети, что им разрешается там делать.
   
  – Сколько времени ваши дети могут проводить в Интернете.
   
  – Что делать, если что-нибудь вызывает у ваших детей ощущение дискомфорта.
   
  – Как защитить личные данные.
   
  – Как следить за безопасностью.
   
  – Как вести себя вежливо и корректно.
   
  – Как пользоваться службами чатов, группами новостей и мгновенными сообщениями.
   
  Используйте программное обеспечение, которое ограничивает доступ к ресурсам с определенным контентом, устанавливайте программы родительского контроля и фильтры.
  

• 9 слайд

  Информационная безопасность
  в сети Интернет
  Право каждого человека на свои границы и личное пространство, свободное от вмешательства других людей и организаций, называется приватностью.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Менее 15 баллов — крайне выраженное смещение в сторону полюса «закрытости»; может свидетельствовать о чрезмерной замкнутости и склонности к самоизоляции в сети.
  15–25 баллов — личный баланс в интернете смещен в сторону полюса «закрытости».
  26–34 балла — промежуточное значение, которое может говорить о том, что полюса «открытости/закрытости» в интернете сбалансированы.
  35–45 баллов — личный баланс в интернете смещен в сторону полюса «открытости».
  Более 45 баллов — крайне выраженное смещение в сторону полюса «открытости»; может свидетельствовать о том, что участник склонен сообщать другим пользователям избыточную персональную информацию.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание
  

Информационная безопасность в сети Интернет

Слайд 2

Определение термина «информационная безопасность детей» содержится в Федеральном законе № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Согласно данному закону «информационная безопасность детей» — это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

Слайд 3

В силу Федерального закона N 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:

1.     информация, запрещенная для распространения среди детей;

2.     информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий.

Слайд 4

К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится:

1.     информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т.ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;

2.     способность вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе; принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;

3.     обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям и животным;

4.     отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;

5.     оправдывающая противоправное поведение;

6.     содержащая нецензурную брань;

7.     содержащая информацию порнографического характера.

Дети регулярно подвергаются угрозе сети Интернет и существует такая статистика:  в  России около 50% детей выходят в Сеть без контроля взрослых; 28% из вышедших в Интернет детей "серфят" в поисках "клубнички", 19% детей иногда посещают порносайты, еще 9% делают это регулярно; 38% детей, просматривают страницы о насилии; 16% детей просматривают страницы с расистским содержимым; 14.5% детей назначали встречи с незнакомцами через Интернет, 10% из них ходили на встречи в одиночку, а 7% никому не сообщили, что с кем–то встречаются.

Нынешнее поколение детей и подростков выросло в эпоху, когда на смену традиционным формам коммуникаций, досуга и времяпрепровождения пришла информационно-телекоммуникационная среда, которая, с одной стороны, предоставила нашим детям разнообразные возможности, подарила ощущение информационной свободы, повлекшей настоящий интерактивный коммуникационный бум, а с другой – стала новой средой для различного рода правонарушений. Часть из них связана с похищением личных данных, манипулированием сознанием или поведением.

Что мы делаем в повседневной жизни перед лицом непосредственной опасности? На личном примере учим наших детей соблюдать различные правила поведения – на воде, на улице, на транспорте. В виртуальном мире все гораздо сложнее. Мы зачастую не знаем, чем живут наши дети и что их интересует. Приоритетным институтом их воспитания и формирования модели поведения становятся социальные сети, мнение или пример виртуальных друзей. Когда родители начинают бить тревогу, они нередко сталкиваются с клубком трудноразрешимых психологических и поведенческих проблем своего ребенка. Любую угрозу легче предотвратить, чем бороться с ее последствиями. Именно поэтому в виртуальном пространстве, как и в повседневной жизни, во главу угла должен быть поставлен образовательный аспект, задача которого не только научить детей правилам безопасного поведения в Интернете, но и помочь родителям на ранней стадии предотвратить возможные негативные последствия использования технологий.

Сегодняшние мамы и папы достаточно хорошо осведомлены о тех рисках, которые несут в себе экранные медиа: буллинг, противоправный и/или запрещенный контент, общение с незнакомцами, сталкинг, домогательства, мошенничество. Все эти проблемы, вместе с возможными рисками для физического здоровья – от неподвижного образа жизни, застывших взоров перед горящим жидкокристаллическим дисплеем до нарушений осанки .

Не менее значимым может быть осознание того, что цифровые медиа способны нести для детей позитивные изменения и приносить реальную пользу.

Слайд  6

К числу таких возможностей относятся:

- Обучение письму, счету и поиску информации, развитие навыков в изучении чего-либо посредством цифровых технологий, творческих способностей и самовыражения.

-Взаимодействие с другими людьми, например, коммуникация с друзьями и родственниками, находящимися на большом расстоянии, участие в тематических сообществах и поиск онлайн-поддержки.

-Гражданская активность и вовлеченность, которая сочетает в себе личностное самовыражение с участием в широких общественных движениях.

От дружбы до репрессий

Век технологий вносит новые оттенки в «вечные вопросы», стоящие перед мамами и папами: до какой степени можно разрешать детям самостоятельно осваивать мир и где находится оптимальная мера родительского надзора. Никто уже не сомневается, что Интернет дает детям массу преимуществ: от контактов со сверстниками до свободного и легкого доступа к образовательному контенту. Но поводов для беспокойства у современных родителей прибавилось.

Какое поведение усваивают их сыновья и дочери, общаясь в Сети, с кем они там знакомятся и что сообщают о себе и своей семье?  И сегодня все эти вопросы волнуют  мам и пап не меньше, чем оценки детей в школе. Ощущая свою ответственность перед обществом, IT-индустрия сегодня предлагает родителям большое разнообразие технических способов контролировать и регламентировать онлайн-жизнь детей. Однако те, кому адресована эта помощь, не очень склонны ее принимать, предпочитая действовать по старинке: поощрять, наказывать, устанавливать правила и вести воспитательные беседы.  Но какие бы способы ни выбирали родители, очевидно одно: современные мамы и папы начинают относиться к различным аспектам безопасности своих детей в онлайне не менее ответственно, чем к их благополучию в реальной жизни.

Слайд 7

6 самых популярных способов контроля и ограничения

Родители, точно так же, как и их дети, живут в цифровом мире: 72% из них имеют компьютер или ноутбук, 76% пользуются смартфоном, 94% общаются на вацаппе и 84% выходят в онлайн со смартфона, планшета или других мобильных устройств. Но чем более активно родители и подростки начинают использовать технологии, тем острее встает вопрос о том, как эффективно контролировать поведение и общение детей в онлайне, а также регламентировать время, которое они там проводят. С этой целью родители предпринимают целый ряд шагов, от контроля за общением детей в социальных сетях до установления временных ограничений на пребывание в онлайне.

1.Так, большинство родителей просматривали историю в веб-браузерах (61%)

2. или профиль своего ребенка в социальной сети (60%),

3.половина (48%) проверяли звонки и СМС своих детей на сотовом телефоне.

4.В то же время только 39% использовали опцию родительского контроля для блокировки или фильтрации контента, а также мониторинга действий своего ребенка в онлайне,

5-6.16% применяли родительский контроль на сотовом телефоне ребенка и столько же контролировали местоположение сына или дочери с помощью сотового.

В целом подавляющее большинство (84%) родителей предпринимали хотя бы один из этих 6 шагов для того, чтобы контролировать или ограничивать онлайн-деятельность своих детей, в то время как 16% опрошенных взрослых никогда не делали ничего из этого. Каждый пятый родитель (19%) особенно активен: предпринимал 4 или 5 из указанных 6 шагов, а 5% крайне бдительных мам и пап пользовались всеми указанными способами.

Слайд 8

- Как сделать прогулки ребенка в Интернете более безопасными?

Вот несколько общих для любого возраста правил и советов:

Повышайте собственную компьютерную грамотность,

Пользуйтесь Интернетом вместе с детьми.

Обучайте его компьютерной грамотности и правилам безопасной работы в Сети.

Будьте другом и советчиком, чтобы ребенок не стыдился и не скрывал от Вас свои трудности в освоении Интернета.

Предложите детям в качестве альтернативы познавательные, интересные и увлекательные ресурсы, посещая которые они будут ограждены от рисков виртуального мира.

      Выработайте вместе с детьми соглашение по использованию Интернета. В нем должны быть описаны права и обязанности для каждого члена семьи. А также – четко сформулированы следующие пункты:

 – Какие сайты могут посещать дети, что им разрешается там делать.

 – Сколько времени ваши дети могут проводить в Интернете.

 – Что делать, если что-нибудь вызывает у ваших детей ощущение дискомфорта.

 – Как защитить личные данные.

 – Как следить за безопасностью.

– Как вести себя вежливо и корректно.

 – Как пользоваться службами чатов, группами новостей и мгновенными сообщениями.

Используйте программное обеспечение, которое ограничивает доступ к ресурсам с определенным контентом, устанавливайте программы родительского контроля и фильтры.

Слайд 9

Право каждого человека на свои границы и личное пространство, свободное от вмешательства других людей и организаций, называется приватностью. Личные границы и приватность имеют большое значение и в Интернете. Именно они регулируют обмен личными (персональными) данными в Сети: какими-то из них мы делимся легко, а какие-то храним в секрете.

С разными людьми мы общаемся на разной дистанции. Таких дистанций или зон общения можно выделить пять: Зона конфиденциальности – принадлежит исключительно самому человеку. В нее, за исключением экстренных или критических ситуаций, не имеет право вторгаться никто. Интимная  – зона, в которой мы общаемся только с самыми близкими людьми, – с теми, кому мы доверяем больше всего: c родителями, очень близкими друзьями. Личная  – зона, в которой мы общаемся с одноклассниками, знакомыми, приятелями, – с теми, с кем мы регулярно видимся и которых достаточно хорошо знаем. Социальная  – зона, которая подходит для общения с мало знакомыми людьми: например, с продавцами в магазине, водителями и т. д. Публичная  – зона, в которой мы общаемся с человеком, которого видим впервые, а также выступаем перед незнакомой группой людей.

Слайд 10

Упражнение «Золотая середина»

Задача: предоставить участникам возможность измерить собственный уровень «открытости — закрытости» в интернете и найти свою «золотую середину».

Чувствовать себя комфортно в физическом пространстве и в виртуальном мире возможно, когда установлен баланс между открытостью и закрытостью, найдена «золотая середина», причем у каждого человека она может быть своей.  В виртуальном пространстве мы устанавливаем ее с помощью настроек приватности — системы специальных параметров, позволяющих пользователю онлайн-ресурса настраивать уровень внешнего доступа к различным видам персональной информации. «Золотая середина» в интернете подразумевает, что пользователь отрегулировал свои настройки приватности так, что каждый вид или категория персональной информации доступны только той аудитории, для которой сам человек хотел бы сделать ее открытой.

Первый этап. Каждый индивидуальное заполнит тест. Для измерения личного уровня «открытости — закрытости» в виртуальном мире. В каждой строке предложенного бланка необходимо обвести одну цифру напротив каждого вопроса. В последнюю графу нужно вписать сумму набранных баллов. Максимальное количество баллов не может превышать 60

Слайд 11

Второй этап.  После подсчета участниками баллов ведущий чертит на доске шкалу «открытости — закрытости» , выделяет на ней пять интервалов в соответствии с приведенными ниже и объясняет, как участники могут оценить полученные результаты.

 Менее 15 баллов — крайне выраженное смещение в сторону полюса «закрытости»; может свидетельствовать о чрезмерной замкнутости и склонности к самоизоляции в сети.

15–25 баллов — личный баланс в интернете смещен в сторону полюса «закрытости».

26–34 балла — промежуточное значение, которое может говорить о том, что полюса «открытости/закрытости» в интернете сбалансированы.

35–45 баллов — личный баланс в интернете смещен в сторону полюса «открытости».

Более 45 баллов — крайне выраженное смещение в сторону полюса «открытости»; может свидетельствовать о том, что участник склонен сообщать другим пользователям избыточную персональную информацию.

Итоги занятия Каждый человек имеет право на выбор собственной «золотой середины» — личного уровня открытости или закрытости. Мы свободно и самостоятельно решаем, какая информация и при каких условиях должна быть сохранена в секрете или может быть передана другим людям. При этом следует помнить: если информация о нас лежит на поверхности, мы становимся уязвимыми; когда же мы, напротив, отгораживаемся от людей, устанавливая неприступные барьеры и сохраняя любые сведения в тайне, — есть риск остаться в одиночестве и лишиться тех возможностей, которые предоставляет нам цифровой мир. Настройки приватности в социальных сетях — наши помощники, которые позволяют нам регулировать личную «золотую середину» — оставаться открытыми для общения с миром и при этом оберегать свое персональное пространство от нежелательного вторжения.

    И если сегодня   нельзя обойтись без интернета,  наша задача, первая и главная задача современных родителей в данном вопросе – повышать свою компьютерную грамотность и осведомленность и помогать постигать правила использования интернета своим детям.      Используйте программное обеспечение, которое ограничивает доступ к ресурсам с определенным контентом, устанавливайте программы родительского контроля и фильтры.

Краткое описание документа:

Сегодня нельзя обойтись без Интернета. И наша задача современных родителей в данном вопросе – повышать свою компьютерную грамотность и осведомленность и помогать постигать правила использования Интернета своим детям.