Родительское собрание "Как помочь ребёнку учиться"

• 1 слайд

  КАК ПОМОЧЬ СВОЕМУ РЕБЁНКУ ХОРОШО УЧИТЬСЯ
  

• 2 слайд

  Легко ли быть учеником?
  Чтобы учение было успешным ...
  Что обеспечивает успех урока?
  Что способствует повышению успеваемости дома?
  

• 3 слайд

  Вопрос к родителям:
  
  - Почему мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился?
  

• 4 слайд

  Ответы детей
  Легко ли быть учеником?
  Нет, потому что надо решать сложные примеры.
  Нет, потому что я не умею хорошо писать.
  Нет, нелегко, потому что учиться трудно.
  Нет, потому что нужно слушать учителя, а это – сложно.
  Нет, всё становится сложнее.
  Трудно, потому что иногда непонятно на некоторых уроках, а потом трудно делать.
  Нет, всё труднее учить и некоторые задания сложные.
  Легко, потому что мне нравятся уроки.
  
  

• 5 слайд

  Ответы детей
  Чтобы учение было успешным…
  Надо хорошо учиться, чтобы были одни пятёрки.
  Надо хорошо учиться, делать уроки, отвечать на вопросы.
  Надо всё знать.
  Нужно слушаться родителей и меньше гулять, побольше читать книги.
  Надо хорошо учиться.
  Надо хорошо учиться и нельзя бегать по школе.
  

• 6 слайд

  Советы, которые помогут повысить успеваемость.
  1) Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.
  2) Составьте план изучения предметов.
  3) Не забывайте устраивать между предметами (д.з) короткие перерывы, особенно если задание большое.
  4) Домашнее задание начинайте выполнять с трудного предмета.
  
  

• 7 слайд

  Советы родителям:
  
  
  Никогда не оскорбляйте ребенка
  Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
  3) Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
  4) Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
  5) Не ругайте, а учите!
  
  

• 8 слайд

  Проблемный вопрос
  
  “Почему у наших детей снижается интерес к учению?”
  

• 9 слайд

  Советы родителям “психотерапия неуспеваемости”
  Правило первое: не бей лежачего.
  
  “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
  
  

• 10 слайд

  Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
  
  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного недостатка в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам. Конечно, это очень трудно, но по возможности выберите из множества недостатков ребенка тот, который сейчас для вас особенно переносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорить только о нем. Остальное же будет преодолено позже либо просто окажется несущественным.
  

• 11 слайд

  Правило третье: за двумя зайцами погонишься...
  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.
  
  

• 12 слайд

  Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать - исполнение.
  Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым. Если благодаря такой вашей похвале ребенок начнет уважать себя за эти качества, то вы заложите еще одно важнейшее основание желания учиться.
  
  

• 13 слайд

  Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.
  Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  
  

• 14 слайд

  Правило шестое: не скупитесь на похвалу.
  Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил” порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”
  
  

• 15 слайд

  Правило седьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели.
  Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.
  
  

• 16 слайд

  Любите ребёнка таким, какой он есть! Не требуйте от него невыполнимого! Протяните руку помощи своему ребёнку, и тогда у вас всё получится!