Родительское собрание на тему "Начальная школа"

Конспект родительского собрания в начальной школе

Тема: Патриотическое воспитание младших школьников  

Цель патриотического воспитания - развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Задачи патриотического воспитания включают: 

•  формировать понятия о большой и малой Родине, первоначальные знания о её истории, исторических личностях; бережного отношения к жизни и ко всему живому;

•  прививать трудовые навыки, воспитывать уважительное отношение к труду другого человека;

•  воспитывать уважительное отношение к общественной собственности, к собственности другого человека;

Цели родительского собрания: 

•  расширить знания родителей о роли семьи в воспитании патриотических чувств

детей; 

•  познакомить родителей с приёмами и методами патриотического воспитания. 

Задачи родительского собрания:

1.                   Повышать педагогическую культуру родителей, пополнять арсенал их знаний по вопросу патриотического воспитания младших школьников. 

2.                   Организовать взаимодействие родителей и учителя в организации патриотического воспитания детей. 

3.                   Создать условия для формирования у родителей позиции сотрудничества и позитивного взаимодействия, потребности высказывать свою точку зрения.  Предварительная работа:

-                       изучение информации по проблеме; 

-                       изготовление приглашений на родительское собрание;

-                       подготовка плакатов с высказываниями;

-                       анкетирование родителей по проблеме патриотического воспитания, обсуждаемой на собрании. (Приложение 1); 

-                       родителям дать домашнее задание: подготовиться к беседе, подумать о том, как они в своей семье воспитывают патриотизм;  - подготовка памяток для родителей. 

-                       подготовка фотовыставки "Мой родной край".

Участники родительского собрания: родители

Ход собрания:

1. Вступительное слово классного руководителя:

– Уважаемые родители, здравствуйте! Рада вас видеть на очередной нашей встрече. Новая встреча и новая тема нашего разговора. Мы - люди, у которых разное образование, разные характеры, взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что нас объединяет - наши дети, девочки и мальчики, которые могут стать либо достойными гражданами нашей страны, либо нет.

2. Актуализация темы. 

С родителями было проведено анкетирование (Приложение 1).

–                     Результаты таковы: многие родители затрудняются в формулировке патриотического воспитания, а отсюда не могут точно сформулировать цель патриотического воспитания. Многие ответили, что будут испытывать затруднения в составлении родословной. Не все знают об истории и культуре родного края. Не все родители единодушно ответили, что большую меру ответственности за патриотическое воспитание детей несут родители, а потом уже школа. 

Таким образом, можно сделать вывод, что данная тема актуальна для родителей и сегодня у нас будет возможность более конкретно разобраться в данном вопросе. 

Мотивация родителей.

–                     Так с чего же нам начать? Какие вопросы появляются, когда идет речь о патриотическом воспитании ваших детей? 

Родители ставят вопросы, которые относятся к темам «воспитание», «патриотизм», «национальные ценности», «методы и формы работы», «цели воспитания» и т.п.  Родительский всеобуч. (рассказ о ступенях формирования патриотизма) Первая ступень формирования патриотизма. 

Зарождается патриотизм с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. 

Вторая ступень патриотизма идёт через воспитание любви к Малой Родине - поселку, ученическому коллективу, местным традициям и истории. Без чувства Малой Родины нет и большого патриотизма. 

Третья ступень формирования патриотизма - воспитание любви к Отечеству, народу, его истории, культуре, традициям. 

В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В то же время в обществе ощущается «дефицит нравственности». Одним из характерных проявлений духовной опустошённости и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. В последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа. Идея воспитания патриотизма и гражданственности приобрела государственное значение. 

Патриотизм – чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т.е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм включает активную позицию, готовность к служению Отечеству. (Об этом говорится в Стандартах второго поколения)

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город растущим и расцветающим – все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы. Картины родной природы: горы и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формирует у детей чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в детской душе независимо от того, где живут дети. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенно скажутся они в формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков, а главное, - они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность патриотизма как чувства долга перед народом, перед Родиной. Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – к сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, отцу, бабушке, школьному учителю, тренеру; с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с ощущением красоты родных мест.

В становлении гражданского самосознания детей младшего школьного возраста важное место занимает изучение правовых основ своего государства, знакомство с символами страны и их историей, знакомство с правами и обязанностями гражданина. 

Я знакомлю учащихся с духовными ценностями нашего народа, его историей, культурой, традициями и обычаями на уроках и во внеучебной воспитательной работе.

(Далее происходит знакомство родителей с фотовыставкой, благодарит за полные искренние ответы на анкету)

3. Круглый стол. Дискуссия "Значение семьи в патриотическом воспитании ребенка"

–                     Быть гражданином - значит сознательно и активно выполнять гражданские обязанности и гражданский долг перед обществом, Родиной, обладать такими качествами личности, как патриотизм, гуманное отношение к людям.

–                     Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданин, ему нужно помочь в осознании своего собственного "я", своей семьи, своих корней - того, что близко, знакомо, понятно. На мой взгляд, семья занимает ведущее место в системе патриотического воспитания. В семье, как первоначальной ячейке общества начинается процесс воспитания личности, формирования и развития патриотизма, который в дальнейшем продолжается в образовательных учреждениях. Зачатки этих качеств надо формировать в ребенке как можно раньше.

Ребенок впервые открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как "труд", "долг", "честь", "Родина". 

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Родители имеют возможность с малых лет прививать ребенку уважение и любовь к родной земле. Сформировать нравственную основу и помочь ребенку успешно войти в современный мир, занять достойное место в системе отношений с окружающими невозможно без воспитания любви к близким и своему отечеству, уважения к традициям и ценностям своего народа, доброты и милосердия. 

(Родители обсуждают возможность семьи по патриотическому воспитанию в семье, рассказывают о собственном опыте в этом процессе, о проблемах.Делятся положительными результатами и успехами.)

4. Далее классный руководитель знакомит родителей с изречениями

«Известных людей о воспитании любви к Родине» Работа в группах. 

(Объединение родителей в группы по 4 - 5 человек.)

– Каждой группе предлагаются бланки с утверждениями, которые Вы внимательно прочитаете. На работу отводится 3 - 5 минут (После окончания работы каждая группа высказывает групповое мнение по каждому утверждению). 

"В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец... Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям" (А.С.Макаренко)

"Есть много родов образования, но выше всего стоит нравственное воспитание, которое делает нас человеком" (В.Белинский)

"Посейте поступок - пожнете привычку, посейте привычку - пожнете характер, посейте характер - и вы пожнете судьбу" (Уильям Теккерей)

"Светлые дни детских впечатлений, полученных от общения с родной природой, провожают человека далеко в жизнь и укрепляют в нем желание отдать свои силы служению Родине" (А.И.Герцен)

«Подлинная школа воспитания сердечности, душевности и отзывчивости- это семья; отношение к матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям, сестрам является испытанием человечности" (В.А.Сухомлинский).

(Далее родители обсуждают данные тезисы.Высказывают свое мнение)

5.       Знакомство родителей с народными пословицами в соответствии с темой собрания:

•              Любовь к Родине сильнее смерти.

•              Человек без Родины - соловей без песни.

•              Береги землю родимую, как мать любимую.

•              Посеянное вовремя жемчугом взойдет.

•              Дома стены помогают.

•              Без корня и полынь не растет.

•              Всякая сосна своему бору шумит.

(Обсуждение пословиц и поговорок в контексте обсуждаемой тематики)

6.       Подведение итогов родительского собрания.

– Истинный патриотизм предполагает формирование и развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельности, неразрывность с Отечеством.

Семья занимает ведущее место в системе патриотического воспитания. В семье, как первоначальной ячейке общества начинается процесс воспитания личности, формирования и развития патриотизма, который в дальнейшем продолжается в образовательных учреждениях. Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняет семья и поэтому родители несут большую ответственность за то, каким вырастет их ребенок, станет ли он настоящим патриотом и гражданином. 7. Решение собрания (в виде рекомендаций): 

1.                   Рекомендовать классному руководителю включить предложенные родителями формы организации работы в программу внеурочной деятельности класса. 

2.                   Обсудить материалы родительского собрания в семьях учеников класса. Для этого все родители получают памятки о воспитании патриотизма. 

3.                   Вести работу по патриотическому воспитанию в семье согласно плану мероприятий. 

8. Рефлексия. 

– Вот и закончился наше родительское собрание! Надеюсь, что оно не прошло для Вас даром. Думаю, что наш разговор не оставил вас равнодушными. В конце нашего собрания прошу участников оценить совместную деятельность. 

Игра SMS. Родители на рисунках телефонов пишут краткие сообщения учителю с использованием ключевых фраз: 

-   меня поразило…

-   меня удивило…

-   я узнала…

-   мне показалось интересным…

-   я довольна…

-   я не довольна… 

-   меня воодушевило...

(Приложение 1)

Анкета для родителей по проблеме патриотического воспитания школьников.

1.                   Что подразумевает под собой патриотическое воспитание в семье, в чем оно заключается? На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о методах патриотического воспитания в семье?

2.                   Как Вы знакомите детей с окружающим миром?

3.                   Воспитываете ли Вы у своего ребенка бережное отношение к природе родного края - принимает ли участие Ваш ребенок в работе на огороде, ухаживает за животными, за цветами?

4.                   Беседуете ли Вы об истории родного края, о его достопримечательностях?

5.                   Бываете ли на праздниках, посвященных Дню города, Дню села?

6.                   Как часто Вы с детьми слушаете (поете, рассказываете) песни, стихи о Родине, о природе родной страны;

7.                   Совершаете выезды на природу?

8.                   Совместно читаете книги?

8.                   Знаете ли Вы родословную своей семьи?

9.                   На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о родной стране, городе, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?

10.               Нужна ли Вам помощь педагогов в получении информации о родной стране, городе; в чем-то еще?

11.               Кто на Ваш взгляд несет большую меру ответственности за патриотическое воспитание детей?  (Родители, школа).