Родительское собрание на тему" Трудные дети".

Приложение № 1:

Памятка   «Садимся за уроки» 1.       Садись за уроки всегда в одно и то же время. 2.       Проветри комнату за 10 минут до начала занятий. 3.       Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо. 4.       Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике. 5.       Приготовь письменные принадлежности для занятий. 6.       Убери со стола все лишнее. 7.       Пришло время начать работу. Сядь удобно, открой учебник…

Памятка   «Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении уроков?»                 Начните с предмета, который легче всего дается ребенку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не выполнено до конца. Посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слово «ошибка». Не высмеивайте «ошибки» своих детей.                 Математика. Таблицу умножения повесьте над кроватью и учите по ней и умножать, и делить сразу. Опережайте школу, учите всю таблицу. Задачи учите читать и представлять. Если ребенок не может справиться с задачей,  покажите как это сделать на примере аналогичной задачи.                 Чтение. Один раз ребенок читает сам. Потом он пересказывает вам прочитанное. Если неточно перескажет какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов. Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди, а где возможно и по ролям.                 Русский язык. При трудностях выполните все задания вслух, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он не выполнит задание, не стойте за спиной.                 Природоведение – не только по книге. Выпишите дополнительные журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты. Это пригодится в 5 классе.                 Если не успели приучить к самостоятельности в 3 классе, ваш шанс – четвертый. Делайте все,  как в третьем.

Приложение № 2:

Анкета для учащихся: Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания (подчеркни)? - да - нет      2. Как долго ты выполняешь домашние задания (подчеркни)?           -  1 час;           -  2часа;           - 3 часа и более.      3. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (перечисли):           _____________________________________________________________________________      4. Какие предметы ты готовишь с трудом (напиши): __________________________________      5. Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители           (подчеркни)?            - да            - нет      6. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?      7. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее  задание вообще?

Список использованной литературы:

1.        Киселев А.Ф. О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы // Начальная школа. 1999. № 9.

2.        Мир детства: Младший школьник / Под ред. А. Г. Хрипковой, М., 1988.

3.        Поговорим о наших детях / Под ред. А. Е. Соловьевой. М. 1987.

4.        Страна невыученных уроков // Саяногорский курьер. 2004. № 14.

Шклярова Т. В. Справочник для начальных классов. М., 1994.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

• 1 слайд

  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ №1
  

• 2 слайд

  ПОВЕСТКА ДНЯ
  С НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ!
  2
  3
  4
  1
  3 класс: программа, режим, требования
  Тренинг «Наши первые отметки»
  Выборы родительского комитета
  Разное
  

• 3 слайд

  Наиболее сложные темы
  русский
  язык
  ь на конце имён существительных после шипящих
  правописание родовых окончаний имён прилагательных
  изменение имён существительных по падежам
  правописание безударной гласной
  правописание парной согласной
  правописание непроизносимой согласной
  

• 4 слайд

  Наиболее сложные темы
  математика
  внетабличное умножение
  и деление
  табличное умножение и деление
  составные задачи
  примеры
  на порядок действий
  решение уравнений
  действия
  с именованными
  числами
  

• 5 слайд

  Навыки чтения
  темп
  правильность
  выразительность
  понимание прочитанного
  Начало года
  50- 55слов
  за 1 минуту
  5
  Конец года
  75- 80слов
  за 1 минуту
  

• 6 слайд

  Правила
  
  Правило первое: не бей лежачего.
  “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
  Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
  Правило третье: за двумя зайцами погонишься...
  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.
  

• 7 слайд

  Правила
  Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение
  Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым.
  Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
  Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  Правило шестое: не скупитесь на похвалу
  Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил” порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”
  

• 8 слайд

  Правила
  Правило седьмое: техника оценочной безопасности
  Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: “Еще не знаю, но могу и хочу знать”.
  Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
  Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.
  

• 9 слайд

  Выборы
  РОДИТЕЛЬСКИЙ
  КОМИТЕТ
  учитель
  семья
  ребёнок
  школа
  

• 10 слайд

  
  Праздники, конкурсы
  
  
  Оформление, утепление класса
  
  Занятость ребят во внеурочное время
  Разное
  Инструктажи
  

• 11 слайд

  СПАСИБО
  МОУ СОШ № 7
  

• 1 слайд

  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
  В 3 КЛАССЕ
  Проблема «трудных» детей
  в начальной школе
  

• 2 слайд

  Цели:
  познакомить родителей с причинами, которые
  стимулируют плохое поведение детей
  ФОРМИРОВАТЬ У РОДИТЕЛЕЙ культуру принятия
  Трудностей, СВЯЗАННЫХ С ПРОБЛЕМАМИ В
  ВОСПИТАНИЯМИ ИХ РЕБЁНКА
  РАЗВИВАТЬ У РОДИТЕЛЕЙ УМЕНИЕ ПОИСКА
  ВЫХОДА ИЗ ТРУДНЫХ СИТУАЦИЙ ОБЩЕНИЯ
  

• 3 слайд

  «ТРУДНЫЙ» РЕБЕНОК?
  Что может стать причиной проблем в поведении ребенка?
  лентяй
  двоечник
  грубиян
  хулиган
  неудачник
  безответственный
  

• 4 слайд

  Причины "плохого" поведения
  ПРИЧИНА ПЕРВАЯ
  БОРЬБА ЗА ВНИМАНИЕ.
  Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание необходимо для эмоционального благополучия.
  

• 5 слайд

  Причины "плохого" поведения
  ПРИЧИНА ВТОРАЯ
  БОРЬБА ЗА САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
  
  Ребенок объявляет войну бесконечным
  указаниям, замечаниям и опасениям
  взрослых. Возможность иметь свое
  мнение, принимать собственное решение
  – это возможность приобретать свой
  опыт, пусть даже ошибочный.
  

• 6 слайд

  Причины "плохого" поведения
  ПРИЧИНА ТРЕТЬЯ
  ЖЕЛАНИЕ МЩЕНИЯ
  Ребенок может мстить за:
  сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями или сестрами;
  унижение друг друга членами семьи;
  разводы и появление в доме нового члена семьи.
  
  
  

• 7 слайд

  Причины "плохого" поведения
  ПРИЧИНА ЧЕТВЕРТАЯ
  НЕВЕРИЕ В СОБСТВЕННЫЙ УСПЕХ
  
  Неверие, вызываемое учебными
  неуспехами, взаимоотношениями в
  классе с одноклассниками, учителем,
  низкая самооценка.
  
  

• 8 слайд

  - ЭТО ПРОЦЕСС:
  
  В ХОДЕ КОТОРОГО РОДИТЕЛЬ СОСРЕДОТОЧИВАЕТСЯ НА ДОСТОИНСТВАХ РЕБЕНКА С ЦЕЛЬЮ УКРЕПЛЕНИЯ ЕГО САМООЦЕНКИ;
  
  КОТОРЫЙ ПОМОГАЕТ РЕБЕНКУ ПОВЕРИТЬ В СЕБЯ И СВОИ СПОСОБНОСТИ;
  
  КОТОРЫЙ ПОМОГАЕТ РЕБЕНКУ ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК;
  
  КОТОРЫЙ ПОДДЕРЖИВАЕТ РЕБЕНКА ПРИ НЕУДАЧАХ.
  
  Р
  О
  Д
  И
  Т
  Е
  Л
  Ь
  С
  К
  А
  Я
  П
  О
  Д
  Д
  Е
  Р
  Ж
  К
  А
  ПОДДЕРЖИВАТЬ РЕБЕНКА
  – ЗНАЧИТ ВЕРИТЬ В НЕГО
  

• 9 слайд

  ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА, НЕОБХОДИМО
  к каждому нужен свой подход;
  любить и уважать детей, какими бы они ни были;
  побольше общаться с ребёнком;
  принуждение и наказание;
  посещение школьных мероприятий;
  не оставлять с проблемами наедине;
  контроль, загруженность домашними делами, требовательность;
  обратиться к психологу, ремень;
  с детства объяснять ему, что хорошо, а что плохо;
  не оставлять воспитание на более позднее время;
  не пить и больше уделять внимания;
  не унижайте и не оскорбляйте ребенка;
  не навешивайте ярлыки типа: “растяпа”, лодырь”, “неряха” и т. д. - это подрывает
  самоуважение и снижает самооценку;
  избегайте постоянных одергиваний и неоправданных запретов;
  отделяйте поступок ребенка от его личности: “Я люблю тебя, но то, как ты
  поступил, не одобряю”;
  объясните, как можно сгладить последствия плохого поступка;
  отличайте все позитивные изменения в поведении ребенка.
  
  

• 10 слайд

  
  Как себя вести с трудным ребёнком:
  
  спокойно выслушивать;
  
  разговаривать, опираясь на доверительные отношения;
  
  найти контакт;
  
  заинтересовать его;
  
  уделять больше внимания, любви;
  
  

• 11 слайд

  
  
  Способы решения проблем в общении с трудным ребёнком:
  
  
  
  спокойно говорить с ребёнком, не повышая тона;
  привести примеры из жизни; (зачем нужно учиться)
  нельзя лишать в качестве наказания любимых занятий (игр, телевизора, компьютера и т.д.);
  обращение к специалистам;
  чтение специальной литературы.
  
  

• 12 слайд

  ПОДЛИННАЯ ПОДДЕРЖКА РОДИТЕЛЯМИ СВОЕГО РЕБЕНКА ДОЛЖНА ОСНОВЫВАТЬСЯ НА ПОДЧЕРКИВАНИИ ЕГО СПОСОБНОСТЕЙ, ВОЗмОЖНОСТЕЙ, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ СТОРОН
  
  Самые главные слова, которые нужно сказать своему ребенку
  СЕГОДНЯ:
  
  «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе и мы все преодолеем».