Родительское собрание "Первые трудности подросткового возраста"

Анкета для учащихся.

1.     Вы предпочитаете: а) выполнять домашнее задание;  б) общаться с друзьями.

2.     С кем вы можете поговорить о возникшей проблеме:                                                       а) с родителями,             б) классным руководителем             в) подругой, другом.

3.     Согласитесь  ли вы с мнением родителей, учителей, если даже у них совсем иное мнение?                                                                                                                           а) да;   б) нет.

4.     Какое занятие тебе больше нравится:                                                                                        а) читать книги , б) ухаживать за животными,   в) ходить в гости с родителями г) послушать музыку,             д)сходить с друзьями на дискотеку.

5.     Напишите несколько качеств, которые вы хотели бы видеть в своих родителях.

• 1 слайд

  Первые проблемы подросткового возраста
  Родительское собрание в 6 классе
  

• 2 слайд

  Цель
  Познакомить родителей с основными психологическими особенностями подросткового возраста.
  Обсудить проблемы общения
  родителей с детьми.
  Ознакомить с рекомендациями психолога по решению данных проблем.
  
  

• 3 слайд

  Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.
  
  

• 4 слайд

  Развитие подростка – это начало поиска себя, своего уникального «Я». Это путь становления индивидуальности.
  В психологии этот период времени называют периодом «брожения» психики, за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия.
  
  
  

• 5 слайд

  Этот период почти всегда бывает болезненным, это время проблем между детьми и родителями.
  Поддержка семьи вашему ребенку сейчас очень важна. Ему как никогда нужны ваше тепло и забота, понимание и доверие.
  
  

• 6 слайд

  Кто виноват?
  "Вдруг" ничего не случается!
  И это главное, что нужно понять.
  Как говорят психологи, становление подростка как личности проходит в несколько этапов.
  И, скорее всего, если поведение
  сына или дочери вас сильно огорчает, следует пересмотреть стиль собственного воспитания. Вероятно, вы упустили какой-то важный момент. Не заметили, когда ваш авторитет, ласка, строгость или просто внимание остро требовались ребенку...
  

• 7 слайд

  К сожалению, такого рода конфликты легко перерастают в ситуацию, когда исправить что-либо уже поздно. Но, как говорится, кто предупрежден, тот вооружен. Просто будьте предельно внимательными в так называемые "пиковые" этапы взросления подростка.
  По большому счету
  их всего два...
  
  

• 8 слайд

  Этап первый – 10-13 лет:
  «Оставьте меня в покое!»
  Ребенок в этот период переживает гормональную перестройку организма. Он быстро утомляется, ему часто хочется побыть одному. Но в это же время необходимо закрепить за собой авторитет, ведь от того, как он покажет себя, зависит его "статус" в среде сверстников. Значит необходимо бывать "на людях". И что же происходит?
  
  

• 9 слайд

  Желание одиночества и невозможность этого приводит к конфликту в душе подростка - он капризничает, становится раздражительным, может обронить резкое словцо. Свободное время он проводит не как раньше - с родителями, а в компании друзей. Авторитет какого-нибудь Коли становится важнее, чем мнение отца.
  
  

• 10 слайд

  Типичная ошибка родителей
  Многие мамы и папы, памятуя о том, как еще пару лет назад их медвежоночек был плюшевым и послушным, пытаются вернуть былую идиллию, сажая ослушника на "короткий поводок". Они заставляют его бросить компанию сверстников, навязывают свое общество и доказывают, что "Коля двоечник и хулиган", могут и накричать в порыве эмоций.
  

• 11 слайд

  Стоит ли удивляться, если "медвежоночка" после этого дома будет не сыскать, а убежденность в том, что "друг Коля" лучше папы (хотя бы потому, что во всем его понимает), только укрепится.
  
  

• 12 слайд

  Что делать?
  Не предпринимайте ничего! Психологи говорят: этот этап благополучно пройдет, если родители перестанут смотреть на подростка как на маленького ребенка и научатся уважать его мнение и прислушиваться к нему, перестанут делать выговоры и унижать его друзей. Неплохо в этой ситуации пригласить домой его приятелей. По крайней мере вы сможете составить о них какое-то мнение.
  
  

• 13 слайд

  Этап второй – 14 - 15 лет:
  «Не учите меня жить!»
  Гормональный фон постепенно выравнивается, но появляется переизбыток энергии, который срочно нужно куда-то девать. Подросток в этом возрасте живет по принципу "сила есть - ума не надо". Столь же прямолинейна и его логика, он делит мир только на "хорошее" и "плохое " …
  
  Но об этом мы поговорим с вами позже...
  

• 14 слайд

  АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТ
  УЧЕНИКОВ 6 КЛАССА
  1.В последнее время тебе больше нравится проводить время:
  А. В кругу своей семьи –   29% (5)
  Б. С друзьями – 65% (11)          
  В. В одиночестве – 6% (1)
  

• 15 слайд

  2. С кем вы можете поговорить о возникшей проблеме:
  А. с родителями – 41% (7)      
  Б. с подругой, другом –   59% (10)        
  
  

• 16 слайд

  3. Согласитесь ли вы с мнением родителей, учителей, если даже у них совсем иное мнение или стараются высказать свое мнение:
  А. Да – 71% (12) 
  Б. Нет – 29% (5)
  

• 17 слайд

  4. Какое занятие тебе больше нравится:     
  А. читать книги – 24% (4)          
  Б. ухаживать за животными – 29% (5)
  В. Ходить в гости с родителями – 29% (5)
  Г. Слушать музыку - 53% (9)
  Д. ходить с друзьями на дискотеку - 12%(2)
  
  

• 18 слайд

  Качества, которые подростки
  хотели бы видеть в
  своих родителях.
  ПОНИМАНИЕ
  ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ
  ТЕРПЕЛИВОСТЬ
  ДОБРОТА
  ПОДДЕРЖКА
  ЗАБОТЛИВОСТЬ
  ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ
  ЛЮБОВЬ
  

• 19 слайд

  Папы и мамы!
  Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.
  Значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда нужны ваше тепло и забота, понимание и доверие. Перед вами статистика, которую вы должны знать:
  

• 20 слайд

  
  1. Подростковый возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворенности своей внешностью.
  
  2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.
  
  3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 10–13 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.
  
  4. 60% девочек в возрасте 11–13 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.
  
  5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.
  
  
  

• 21 слайд

  
  6. Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу изолированных детей по результатам социометрии.
  
  7. Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию семейных и социальных установок.
  
  8. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек –11 лет – 60%, опыт первой влюбленности мальчиков – 13 лет-55% .
  
  9. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.
  
  10. Большинство детей в этот период времени
  отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.
  

• 22 слайд

  Внимание, только внимание!
  Универсальные советы
  на каждый день.
  Самая главная ошибка родителей
  (и, к сожалению, самая типичная) - усматривать в "недопустимом" поведении повзрослевших чад исключительно злой умысел.
  Крайне вредное заблуждение!
  

• 23 слайд

  Знаете ли вы, что изменения во внутреннем мире подростка специалисты-психологи сравнивают... с процессами, происходившими в Европе начала XVIII - XIX веков? Тогда спокойное существование многих людей было уничтожено революциями и войнами, а место классической культуры занял
  бурный и страстный романтизм.
  
  

• 24 слайд

  Так вот подростки, по мнению ученых, - те же романтики, только страсти кипят у них в душе. Но, в отличие от писателей и художников, они не умеют рассказать о том, что творится с ними.
  

• 25 слайд

  Вот почему они бывают такими раздражительными, хамоватыми, злыми, плаксивыми, наглыми и самонадеянными. И напрасно родители задают сакраментальные вопросы типа "почему" и "как ты мог" - подросток и сам не знает ответа. Часто все происходит помимо его собственной воли. И только родители, а не "друг Коля", способны удержать его от глупостей, не дать потеряться в этом мире.
  

• 26 слайд

  Поэтому:
  Помните, что дурные поступки не всегда являются отражением внутреннего мира подростка.
  Сопереживайте, не высмеивайте и не отталкивайте в минуты откро-венности.
  

• 27 слайд

  Старайтесь проводить время вместе. Только не сидите молча у телевизора, а займитесь интересным ему делом. Например, сыграйте в баскетбол или спойте под гитару.
  Не вмешивайтесь в занятия, с которыми он справляется и без вас, не навязывайте свое мнение по любому вопросу, не критикуйте.
  
  

• 28 слайд

  Помогайте, когда он просит вас об этом.
  Поддерживайте даже самые ничтожные успехи во всем - в учебе, спорте и т.д.
  Делитесь своими чувствами.
  Разрешайте конфликты мирным путем. Не давайте волю слезам, крикам, угрозам.
  

• 29 слайд

  Чаще используйте приветливые фразы. Например: "Мне хорошо с тобой", "Я рада тебя видеть", "Мне нравится, как ты...", "Я по тебе соскучилась", "Давай (посидим, поделаем...) вместе", "Ты, конечно, справишься", "Как хорошо, что ты у нас есть"...
  

• 30 слайд

  Обнимайтесь! Не менее четырех, а лучше восьми раз в день. В проявлениях родительской ласки "взрослые" подростки нуждаются порой отчаяннее, чем крохотные карапузы.
  
  

• 31 слайд

  Что остаётся?
  Да, подросшие дети - не подарки. Очень сложно порой вести себя с ними сдержанно и спокойно. Но важно помнить мудрые слова: "И это пройдет". Возьмите за правило, ложась спать, анализировать прожитый день. Мысленно отмечайте ошибки в общении с подростком, старайтесь спрогнозировать его поведение.
  

• 32 слайд

  Такая предсказуемость поможет спокойному и доброжелательному общению. Тогда, став действительно взрослым человеком, он не потеряет уверенности в том, что лучшие друзья - это родители. Ведь именно они в трудную минуту поддержали, смогли понять и принять.
  
  

• 33 слайд

  Наградой вам будут доверие, уважение и любовь.
  А это так важно…
  
  

• 34 слайд

  Результаты олимпиады по русскому языку
  

• 35 слайд

  Результаты олимпиады по литературе.
  

• 36 слайд

  Результаты олимпиады по английскому языку.
  

• 37 слайд

  Результаты олимпиады по математике.
  

• 38 слайд

  Результаты олимпиады по истории.
  

• 39 слайд

  Результаты олимпиады по технологии.
  

• 40 слайд

  Результаты олимпиады по физической культуре.
  

• 41 слайд

  Родиться стоит поздно или рано
  хотя бы для того на этот свет,
  Чтоб вымолвить впервые слово “МАМА”,
  Которого священней в мире нет.
  

Родительское собрание

«Первые трудности подросткового возраста»

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:

1.     Вступительное слово учителя по теме родительского собрания.

2.     Анализ проблемы взросления учащихся.

3.     Ситуации для обсуждения по теме родительского собрания.

4.     Анализ успеваемости и пропусков учащихся.

5.     Выступления учителей - предметников.

6.     Заключительное слово.

ХОД СОБРАНИЯ

1.ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

Уважаемые родители,   сегодня я бы хотела поговорить с вами о том, что такое подростковый возраст, какие проблемы могут возникать в этот период, и мы вместе попробуем найти выход из трудных ситуаций.

Возможно, кто- то посчитает, что проблемы пола поднимать в 6 классе рано. Но мы не должны забывать, что живём в XXI веке, особенностью которого является то, что дети взрослеют гораздо раньше и тем самым ломают общепринятые стереотипы. Помимо этого, проблему легче предупредить, чем заниматься её решением, которое проходит иногда очень болезненно. Вот поэтому необходимо как можно раньше говорить о том, что период полового взросления ребенка неизбежен и родители должны быть готовы переживать его спокойно и вместе со своим ребёнком, а не по разные стороны баррикад. Сегодняшнее родительское собрание посвящено деликатной теме- теме превращения мальчиков в юношей, а девочек - в девушек. Но прежде чем наступит красивый и радостный период юношества, наши с вами дети переживают уже сегодня период раннего отрочества. Его еще можно назвать периодом гадкого утенка, периодом неприязни и неприятия себя, периодом отрицаний и страданий. По- разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слёзы. Однако и в том, и в другом случае детям нужна поддержка, внимание и забота. Они должны реально ощущать, что родные и близкие люди понимают их проблемы, стараются ответить на те вопросы которые ставит перед ними сама ситуация взросления.

А начать я вам предлагаю с игры “Ассоциации”. Подберите ассоциации к слову подросток, подростковый возраст.

Спасибо, уважаемые родители.

Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Эта промежуточная позиция доставляет массу неприятностей. Иногда дверь в мир взрослых захлопывается перед носом самими же значимыми взрослыми, с мотивировкой «ты ещё слишком мал», «нос не дорос». Они, чаще всего родители, оказываются не готовыми к новому статусу ребёнка в семье и социуме. Внутренний кризис самооценки подростка возникает в связи с расширением и ростом возможностей и сохранением детско-школьного статуса.

2. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗРОСЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Перед вами статистика, которую вы должны знать:

1. Подростковый возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворенности своей внешностью.

2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.

3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11–12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.

4. 60% девочек в возрасте 11–12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.

5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.

6. Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу изолированных детей по результатам социометрии.

7. Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию семейных и социальных установок.

8. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек –11 лет – 60%, опыт первой влюбленности мальчиков – 13 лет.

9. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.

10. Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.

А сейчас я хочу познакомить вас с ассоциациями ваших детей.

За несколько дней до собрания с учащимися проводилась небольшая анкета, с целью выявления предпочтений ребят. А ответы у нас получились следующие:

Первый пункт – необходимо было выбрать между времяпровождением в кругу семьи , с друзьями и в одиночестве. Первый пункт выбрали  5 ребят, тогда как второй – общение с друзьями  11 и один учащийся предпочитает проводить время в одиночестве, ,что и не удивительно, ведь огромное значение для подростка имеет общение со сверстниками. Привлекательность школы для подростка порой определяется не столько возможностью учения, сколько возможностью общаться с широким кругом товарищей, друзей. Это во многом определяет его поведение, деятельность. Для подростков важно не только быть со сверстниками, главное занимать удовлетворяющее его положение. В подростковый период необычайно обостряется проблемы общения между учителем и учащимися. Достичь успехов в общении с подростками может тот взрослый, который учитывает психолого-педагогические требования к общению с учащимися.

Если ведущим видом деятельности младшего школьника была учебная, и существенные изменения в психическом развитии были связаны с нею, то у подростка основная роль принадлежит устанавливающейся системе взаимоотношений с окружающими. Именно система взаимоотношений с социальной средой и определяет направленность его психического развития. Своеобразие развития подростка состоит в том, что он включается в новую систему отношений и общения с взрослыми и товарищами, занимая среди них новое место, выполняя новые функции.

Следующим пунктом анкеты было выбрать между поговорить о возникшей проблеме с родителями  или с подругой, другом. С первым пунктом согласились  7  ребят, остальные  10   предпочитают решать проблему со сверстниками. С чем это связано?

На психическое развитие подростка, его поведение значительное влияние оказывает общественное мнение товарищей. Учитель и родители для подростка не является таким непререкаемым авторитетом, как для младших школьников. Подростки предъявляют высокие требования к деятельности, поведению, личности взрослых. Устанавливая отношения с родителями, учителями, они постоянно их оценивают. На основе этих оценочных суждений подросток и строит свое отношение к ним.

Далее учащимся предлагалось выбрать согласятся ли они с мнением родителей, учителей, если даже у них совсем иное мнение или стараются высказать свое мнение, т.к. они у же достаточно взрослые и у них есть свое мнение. Первое утверждение оказалось близко  12 учащимся , второе – 5 учащимся.

И такой выбор ребят не случаен. Ведь стержневым новообразованием подросткового возраста является чувство взрослости, которая выражает новую жизненную позицию подростка по отношению к себе, к людям и миру; определяет направление и содержание его социальной активности, систему новых стремлений и переживаний. Чувство взрослости проявляется в желании, чтобы и сверстники, и в первую очередь взрослые относились к нему как к взрослому человеку. В общении в частности это проявляется в требовании подростка разговаривать с ним на равных.

И родители, и учителя, и взрослые должны строить свои взаимоотношения исходя из развивающегося чувства взрослости подростка. Если учитывают его возросшие возможности, относятся к нему с уважением и доверием, создают условия, помогают преодолевать трудности в учении и общественно-полезной деятельности, помогают в установлении взаимоотношений с товарищами, то тем самым создаются благоприятные условия для психического развития.

В четвертом пункте анкеты ребята выбирали нравится им читать книги, ухаживать за животными, ходить в гости с родителями либо послушать музыку, сходить с друзьями на дискотеку. Оказалось, что заниматься животными, читать книжки, ребятам уже не интересно и они предпочитают послушать музыку, сходить на дискотеку и т.д. , что тоже не удивительно. Ведь для подростков характерна разбросанность интересов. Для него вдруг становится неинтересным то, что волновало вчера, на смену приходят совершенно новые интересы, увлечения, потребности. Именно в подростковом возрасте начинает образовываться определённый круг интересов, который постепенно приобретает известную устойчивость. В старших классах интерес всё больше перемещается с учебных предметов, с уроков в другую среду вне школьной деятельности. Очень часто более активно формируется не познавательные интересы, а спортивные, технические, художественные. Это, конечно, отражается на школьных занятиях, интерес к ним снижается, успеваемость падает. Делая что-то дополнительно, учащиеся не всегда выполняют задание учителя, так как эти задания для них уже неинтересны.

А сейчас я предлагаю родителям «разработать» памятку по отношению к детям, небольшие рекомендации, как лучше строить свои взаимоотношения с детьми.

         Памятка для родителей.

Ваш ребёнок входит в пору своего физического взросления. Это вносит определённые изменения в его характер. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребёнка на жизнь, его ценностные ориентиры. Значение семьи для Вашего ребёнка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда, необходимо Ваше тепло и забота, понимание и доверие.

а) Старайтесь говорить со своим ребёнком открыто и откровенно на самые деликатные темы.

б) Опасайтесь получения Вашим ребёнком информации из чужих уст.

в) Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас Ваши дети.

г) Будьте открыты для общения с ребёнком, даже если Вы чего- то не знаете или в чём-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.

д) Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с Вашим взрослением. Ребёнок будет их переживать с Вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали Вы.

е) Постарайтесь сделать так, чтобы Ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное.

ё) В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап.

ж) Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.

з) Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребёнка.

и) старайтесь защищать своего ребёнка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.

И последним заданием анкеты было написать несколько качеств, которые они хотели бы видеть в своих родителях. И самыми первыми пунктами было понимание, общительность, терпеливость, доброта, ласка; встретились и такие ответы как «Хорошее общение со всеми вокруг», «Соглашаться хоть на одну просьбу», «Мне нужно больше внимания». Уважаемые родители, прислушайтесь к ответам детей, постарайтесь строить свои отношения на равных, учитывая все особенности, о которых мы сегодня говорили. 

3.СИТУАЦИИ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ПО ТЕМЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.

Ситуация 1. Ребенок, всегда равнодушно относившийся к одеж­де, которую ему по купали родители, вдруг начал капризничать, отказывается носить одежду старших братьев и сестер, обижается, если родители остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок хороших и дорогих вещей...

Ситуация 2. Девочка пользуется успехом у мальчиков класса, каж­дый старается пригласить ее к себе на день рождения, девочка пре­зрительно отзывается о сверстницах, называя их недоразвитыми и неинтересными для мальчиков...

Ситуация 3. Родители видят, что девочка вот-вот должна пере­жить период первой менструации, но не знают, как поговорить с ней об этом. Когда все-таки разговор состоялся, мама узнала о том, что девочка прекрасно обо всем осведомлена. Когда мама попыталась узнать, откуда дочь обо всем узнала, та сказала, что еще в прошлом году ей все рассказали в пионерском лагере...

Ситуация 4. Ребенок комплексует по поводу своего маленького ро­ста. У него проблемы в общении со сверстниками, ему кажется, что над ним все смеются. Когда он говорит об этом дома, его родные и близкие тоже смеются, считая эту проблему мелкой и незначительной...

Ситуация 5. Девочка/абсолютно не полная, отказывается есть, пе­реживает по поводу своей фигуры, становится агрессивной и грубой, не слушает никаких доводов родителей. На все аргументы родителей приводит свои: у нас в классе все девочки худеют...

4. АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОПУСКОВ УЧАЩИХСЯ.

По итогам первой четверти на отлично закончила четверть одна ученица – Фоменко Валерия.                                                                                                                                     Цапко Александр закончил четверть с одной четвёркой по русскому языку.                         По итогам пятого класса 4 учащихся закончили учебный год на «5».                                               С одной «3» по информатике закончила четверть Лопина Полина.  Таким образом качество знаний в этой четверти снизилось с 56%  до 50% по сравнению с прошлым учебным годом. Были аттестованы все учащиеся.                                                            Ежемесячно у нас в школе проводится заседание «Совета Отцов». В сентябре были заслушаны два ученика Савельев Вадим и Малиновский Денис, а в октябре к ним добавился Савельев Станислав, у которого по нескольким предметам выходили четвертные двойки.                                                                                                          Ухудшилась дисциплина на уроках и в столовой.                                                            Внеурочной деятельностью охвачены 14 учащихся. Не задействованы:  Савельев Вадим, Савельев Станислав, Малиновский Денис и Уварова Наталья.                                    В этом учебном году приняли участие в районных спортивных мероприятиях Полянский Никита, Есиков Сергей, Омельченко Алина.                                                              В сентябре проводился «День здоровья», где наш класс занял 2-е место среди 5-7 классов.                                                                                                                                             В Краевом финале соревнований «Юный спасатель» в г. Пятигорске на осенних каникулах приняли участие Стрелова Татьяна и Омельченко Алина, где Алина заняла  2-е место по виду «Кросс».                                                                                                   Класс принял активное участие в экологическом месячнике, заняли 1-е место в конкурсе поделок из природного материала и 3-е место в конкурсе поздравительных открыток ко «Дню Учителя» среди 5-8 классов. В конкурсе сочинений на тему «Мой любимый учитель» приняли участие Ломонос Екатерина, Стрелова Татьяна, Фоменко Валерия, Уварова Наталья.     В октябре проходил первый школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, в которой учащиеся с большим удовольствием приняли участие. Результаты олимпиад:

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Фоменко Валерия	93	1
2	Цапко Александр	78	2
3	Пономаренко Игорь	77	3
4	Лопина Полина	75	4
5	Полянский Никита	72	5
6	Репка Марина	72	5
7	Сергеев Павел	71	6
8	Маренич Эдуард	69	7
9	Ломонос Екатерина	47	8
	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Фоменко Валерия	45	1
2	Цапко Александр	42	2
3	Репка Марина	36	3
4	Стрелова Татьяна	28	4
5	Полянский Никита	18,5	5
6	Ломонос Екатерина	17	6
7	Сергеев Павел	15	7
8	Маренич Эдуард	15	7
9	Пономаренко Игорь	13	8

ОЛИМПИАДА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Фоменко Валерия	66	1
2	Цапко Александр	47	2
3	Сергеев Павел	47	2
4	Репка Марина	46	3
5	Стрелова Татьяна	45	4
6	Полянский Никита	36	5
7	Маренич Эдуард	30	6
8	Пономаренко Игорь	30	6

ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ.

	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Фоменко Валерия	32	1
2	Сергеев Павел	23	2
3	Репка Марина	21	3
4	Омельченко Алина	21	3
5	Полянский Никита	15	4
6	Стрелова Татьяна	15	4
7	Цапко Александр	12	5
8	Есиков Сергей	11	6
9	Яблоновский Алексей	9	7
10	Маренич Эдуард	8	8
11	Малиновский Денис	7	9
12	Ломонос Екатерина	4	10

ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ.

	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Фоменко Валерия	57	1
2	Стрелова Татьяна	48	2
3	Цапко Александр	45	3
4	Репка Марина	42	4
5	Лопина Полина	41	5
6	Сергеев Павел	40	6
7	Маренич Эдуард	31	7
8	Яблоновский Алексей	31	7
9	Пономаренко Игорь	28	8
10	Омельченко Алина	27	9
11	Ломонос Екатерина	22	10
12	Савельев Станислав	22	10
13	Полянский Никита	21	11
14	Савельев Вадим	20	12

ОЛИМПИАДА ПО ТЕХНОЛОГИИ.

	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Фоменко Валерия	66	1
2	Омельченко Алина	64	2
3	Репка Марина	59	3
4	Сергеев Павел	54	3
5	Лопина Полина	54	3
6	Пономаренко Игорь	52	4
7	Полянский Никита	46	5

ОЛИМПИАДА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

	Фамилия, имя учащегося	Кол-во баллов	Место в школе
1	Омельченко Алина	68	1
3	Есиков Сергей	72	1
4	Сергеев Павел	67	2
5	Репка Марина	62	2

                                                                                                                                                   Сейчас в школе проходит «Правовой месячник», в котором мы также активно принимаем участие: проведена игра «Я – Лидер» среди 5-7 классов, на которой честь класса защищали Фоменко Валерия и Цапко Александр, Лера заняла 1-е место, а Саша - 3-е, учителем обществознания Фоменко А.А. проведён открытый урок, выпущена стенгазета на тему «Каждый ребёнок имеет право…», в конкурсе сочинений  на тему «Права ребёнка» приняла участие Уварова Наташа.               

5.ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

Уважаемые, мамы! 27 ноября мы будем отмечать День Матери. Я хочу пожелать Вам счастья, здоровья и пусть каждой из Вас почаще говорят тёплые слова Ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда Вы вместе!

Спасибо за внимание!                                                     

Краткое описание документа:

      Родительское собрание посвящено теме "Первые трудности подросткового возраста".

      В ходе собрания рассматривается понятие "Подростковый возраст", проблемы этого периода. Родителям предлагается подобрать ассоциации к слову подросток, подростковый период. В разработке приводится анализ проблемы взросления учащихся. Перед собранием необходимо провести анкетирование с учащимися (текст анкеты в архиве). Разработка содержит  памятки для родителей по теме собрания. В ходе собрания родителям предлагаются несколько ситуаций для обсуждения.