Родительское собрание " Роль семьи в воспитании ребёнка"

                  Родительское собрание

« Роль семьи в формировании личности».

                                                                         «Там, где нет мудрости родительского

                                                                                           воспитания – любовь матери

                                                                                             и отца к детям уродует их».

                                                                                                  В. А. Сухомлинский.

Цель: выявление основных особенностей взаимоотношения между ребёнком и родителями;  основных правил семейного воспитания.

                                   Ход собрания:

1.Каждый родитель думает о том, чтобы вырастить своего ребёнка здоровым, успешным, умным, чтобы он смог выбрать правильную дорогу в жизни.

Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский говорил: « Там, где нет мудрости родительского воспитания – любовь матери и отца к детям уродует их». Есть много разновидностей этой любви. Вот главные из них:

Ø любовь умиления;

Ø любовь деспотичная;

Ø любовь откупа.

         Любовь умиления - это самое печальное, что может представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, наивная любовь. Ребёнок, воспитанный в атмосфере умиления не знает таких понятий « можно»,  «нельзя», «надо». Такой ребёнок не умеет и не хочет трудится, не знает долга перед родителями, потому что не видит людей и не чувствует сердцем тех, кто окружает его. У него есть только свои желания, потребности.

 Деспотичная любовь – это форма любви, которая извращает у ребёнка представление о добром начале в человеке. В обстановке мелочных придирок, упрёков, деспотичного самодурства человек ожесточается. Родительская власть должна не подавлять волю ребёнка, а поощрять и одухотворять его, поддерживать желание быть хорошим. Уважайте это желание и помните, что ребёнок такой же человек, как и вы.

Любовь откупа. Родители в такой семье считают, что их долг заключается лишь в обеспечении материальных потребностей .Если в такой семье ни один из родителей не уделит внимания детям, то их сердцам не знакомы ласка, сострадание, милосердие.

Подлинная родительская любовь. Учить детей видеть и понимать людей- это самое сложное в воспитании человека. Родительская любовь должна пробуждать чуткость сердца к окружающему миру.

2.Упражнение для родителей « Наследство».

Вспомните, пожалуйста, какими положительными и отрицательными качествами обладали ваши родители, вы, ваш ребёнок

Доброта, честность, смелость, аккуратность, ум,…

Упрямство, злость, лживость, лень, грубость,…

Теперь внимательно посмотрите на то, что получилось. Есть качества, которые прослеживаются из поколения в поколение. Есть качества, которые нигде не прослеживаются . Откуда они появились? Проанализируйте окружение вашего ребёнка, собственные качества. Не зря говорится « Яблонька от яблочки недалеко падает».

3.Детей учит тот, кто их окружает.

Каждый ваш жест, поступок помимо нашего желания падает на благоприятную почву и  прорастает иногда такими неказистыми всходами, которым мы иногда удивляемся, - а авторы МЫ.

Вспомните, когда вам плохо, чего вам хочется. А когда вы были маленькими и вам  было плохо, где вам хотелось найти утешение.

Что изменить, чтобы вашему ребёнку было комфортнее в семье, чтобы в дом приходили друзья. Сегодня главное для ребёнка – общение со сверстниками. Если они не приходят в дом, то дети « уходят» из дома.

Часто мы читаем нотации, даём советы, предостерегаем, а получаем противоположные результаты.

Причина бывает в том, что наши поступки не всегда соответствуют нашим словам.

Резкий тон, недоброе слово родителей по отношению к другим непременно оставят след в поведении ребёнка.

Родителям необходимо наблюдать за поведением ребёнка, направлять  их энергию в нужное русло. Мамы и папы могут быть некомпетентными в сфере интересов своего ребёнка . В этом случае необходимо поискать профессионала и отдать ребёнка для обучения мастеру. Способствовать раскрытию талантов ребёнка- одна из задач родителей. Ребёнок должен видеть, что родители увлечены работой. Пусть ребёнок видит, что вы любите его, но работа также важная часть жизни. Ребёнок должен видеть, что родители увлечены работой. Самый правильный ответ на вопрос « Почему я этим занимаюсь?»  -« Я просто не могу иначе».Ребёнок должен воспринимать работу, как важную составляющую жизни.

4. Чему может научится  ребёнок, когда он оказывается в определённых ситуациях.

        Пусть помнит, что с лихвой получит

        От них всё то, чему научит.

        Не волк воспитывал овец.

        Походку раку дал отец!

        Коль видят нас и слышат дети,

        Мы за дела свои в ответе,

        И за слова: легко толкнуть

        Детей на нехороший путь.

        Держи в наличии свой дом,

        Чтобы  не каяться потом.

5. Советы родителям  Марии Монтессори.

1.     Де­тей учит то, что их окру­жа­ет.

2.     Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют - он учит­ся осуж­дать.

3.     Если ре­бен­ка час­то хва­лят - он учит­ся оце­ни­вать.

4.     Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность - он учит­ся драть­ся.

5.     Если с ре­бен­ком чест­ны - он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.

6.     Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют - он учит­ся быть роб­ким.

7.     Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти - он учит­ся ве­рить.

8.     Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят - он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.

9.     Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют - он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.

10.Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны - он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.

11.Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют - он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.

12.Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым - он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь.

13.Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке - ни при нем, ни без не­го.

14.Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та.

15.Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.

16.Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее.

17.Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке, и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел.

18.По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью.

19.В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер - пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих.