Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение
МКДОУ
«Мунгатский детский сад»
Родительское собрание:
«Возрастные особенности детей 5-6 лет»
(старшая группа)
Подготовила
и провела
воспитатель:
Зубан О.В
2020 -2021 уч.
Родительское
собрание в старшей группе
«Возрастные
особенности детей 5-6 лет»
Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование
перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической
культуры родителей.
Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными
особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый
учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей
наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь
ему развиваться в его собственном темпе.
Форма проведения: встреча.
Участники: воспитатель, родители.
План проведения
1. Вступительная часть.
2. Поздравление родителей с началом учебного года.
3. Выступление воспитателя «Возрастные особенности детей
5-6 лет.
4. Особенности образовательного процесса в старшей
группе.
5. Ознакомление родителей с целями и задачами МКДОУ на
новый учебный год.
5. Выборы состава родительского комитета.
6. Разное.
Ход мероприятия
I. Подготовительный этап
1. Изготовление осенних листочков для игры .
2. Нарисовать на ватмане дерево и чемоданчик.
3. Подготовка анкет для родителей и памяток.
4. Разработка проекта решения родительского собрания.
II. Организационный этап
Родители заходят, рассаживаются
произвольно. У каждого на столе фломастер, осенний листок, анкета.
Звучит музыка, помогающая снять
усталость, настраивающая на совместную работу. Столы расположены полукругом. На
мольберте — нарисованное дерево, на круглом столе приготовлен чемоданчик.
III. Вступительная часть
Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей
уютной группе! Сегодня у нас праздник. Попробуйте догадаться какой. Нашим
ребятам исполнилось 5 лет, они перешли в старшую группу
детского сада! Давайте передадим им свои пожелания
Игра «Пожелание»
Родители встают в круг, воспитатель
пускает по кругу мячик.
Ты катись, веселый мячик
Быстро-быстро по рукам.
У кого веселый мячик,
Тот пожелание скажет нам.
Выступление воспитателя:
Возрастные особенности детей 5—6 лет
Вашему ребенку исполнилось 5 лет. Он
превратился в фантазера, которому позавидует даже Андерсен. Малыш готов целый
день воплощать свои фантазии в реальность. Он верит в чудеса и видит их
повсюду. Это очень творческий, волнующий период в жизни вашего ребенка. Только
от вас зависит, чтобы его нестандартное логическое мышление и воображение не
угасли, развивались. Пусть в вашем доме будет место и для компьютерных игр и
для сказок, выдуманных вашими детьми. Удачи вам!
Двигательные навыки
С пяти до шести лет у вашего ребенка
еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений
продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может
выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч,
пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не
отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он
учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью
может освоить плавание.
Эмоциональное развитие
У ребенка уже имеются собственные
представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую
музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях
(рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать
и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее
всего детям удается справлять со своим страхом. Малышам могут сниться страшные
сны. Он познает новые понятия: рождение, смерть, болезни, бедствия и они его
очень волнуют.
Социальное развитие
С пяти ребенок уже четко знает свою
половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в
воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек - маме.
Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек - женственными. Только заложенные
в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается
представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины
через поведение отца, а мальчики - роль женщины, через общение с мамой. В этом
возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он
родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы
раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет
отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья,
обычно такого же пола. Большую часть времени он проводит с ними. Происходит некоторое отдаление от
родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.
Интеллектуальное развитие
К шести годам ребенок уже может не
просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может
объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и
различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но
и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его
физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок
очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых
помещениях, дома. Знает, где покупают
игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по
слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может
считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.
Особенности поведения
Ребенок обо всем уже имеет
собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится.
Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится
отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень
самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным
для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды
деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои
новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки
-конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых
навыков и совершенствует их прямо на глазах - становится более аккуратным,
следит за своим внешним видом - прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.
Творческое развитие
Пик творческого развития ребенка. Он
творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в
необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень
привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С
удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать
свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по
отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки - ключ к
внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть
на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы
слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка
появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем
больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и
лучше подготовлен в школе.
Игра « Хвастовство». Родители пишут фломастером на осеннем листочке какое-либо качество или
умение своего ребёнка (н-р-моя дочь Маша лучше всех завязывает шнурки).
Особенности образовательного
процесса в старшей группе.
Сообщение воспитателя Зубан О.В
Воспитатель рассказывает родителям о
режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется
педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и
видах детской деятельности (сетка занятий).
Воспитатель. Игра «Убеждение»
Ознакомление родителей с целями и
задачами МКДОУ на новый учебный год.
Игра « Чемоданчик». ( Понадобится заранее вырезанный портфель из ватмана и
маркеры двух цветов).
Воспитатель Я прошу Вас сложить в этот портфель те
качества, которые как вы считаете, необходимы каждому нам
в общении с Вашими детьми. Что бы Вы хотели изменить, добавить, пожелать
каждому из педагогов. (Родители пишут качества, например: доброта, внимание и
т.д.)
Выборы нового состава
родительского комитета
· Работа родительского комитета группы
регламентируется документом «Положение о родительском комитете муниципального
дошкольного образовательного учреждения».
· Следует коротко напомнить родителям о его
функциях.
Родителям предлагается обсудить
кандидатуры. Родительские голоса подсчитываются, оглашаются результаты,
проходит обсуждение персонального состава родительского комитета группы. Прямым голосованием родительский комитет
утверждается.
Анкета для родителей
1 Считаете ли Вы необходимой
совместную работу д/с и семьи _________
2. Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы
обсудить с педагогами ДОУ?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Испытываете ли Вы трудности в общения
воспитателями?__________________
4. Каковы причины этих трудностей:
· недостаток знаний
· неумение вступать в диалог
· излишняя застенчивость, робость
· непонимание воспитателя
· другие________________________________-
5. Какие мероприятия вы могли бы провести для своих
детей совместно с воспитателями? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Готовы ли вы участвовать в мероприятиях которые
предлагает коллектив
ДОУ?_________________________________________________________________
7. Оправдались ли ваши ожидания от сегодняшней встречи?
________________________________________________________________________
Воспитатель. В
обмен на анкеты мы предлагаем Вам памятки (зачитываются в слух)
Памятка
1.
Коллектив – это тоже
семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми
делами.
2.
Быть всегда
доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.
3.
Жить легко, просто и
радостно. Видеть во всем
положительное.
4.
Быть добрым и честным.
Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно
увеличенным.
5.
Быть всегда в равновесии,
сдерживая отрицательные эмоции.
6.
Не создавайте конфликтных
ситуаций.
7.
Выходить из конфликтных
ситуаций с достоинством и юмором.
8.
Любить ребенка таким,
каков он есть.
9.
Уважать в каждом ребенке
личность.
10. Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте
его внимательно. Не скупитесь на
похвалу.
11. Замечать не недостатки ребенка, а динамику его
развития.
12. Хвалить, поощрять, одобрять, создавая
положительную эмоциональную атмосферу.
Игра
« Волшебный клубочек»
Предлагаю каждому из Вас намотать на
палец нить и ответить на вопрос: Каким
качеством Вы хотите наградить своего ребенка или воспитать в нем? Чего, по вашему мнению, не хватает вашему ребенку? ( Каждый наматывает
нить и называет качества, последней говорит свои пожелания воспитатель) Воспитатель: Наш
клубочек волшебный и нить, что связала нас между собой тоже волшебная, мы ее
сейчас сложим в конверт и она будет храниться до выпуска в школу. Я уверена,
что все Ваши пожелания исполнятся, ведь слово имеет свойство материализоваться.
Всего доброго. Спасибо за
сотрудничество!
Решение родительского собрания:
1. Установить график проведения групповых родительских
собраний — 1 раз в квартал. Время начала родительского собрания — 13.00.
2. Утвердить родительский комитет в следующем составе: А.В.
3. Принять к сведению выступления воспитателя.
4. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг
с другом, стремясь к выполнению главной задачи — созданию благоприятных условий
для образования детей в сложившемся коллективе
5. По возможности обновить
игровой материал в группе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.