Роль классного руководителя в воспитании школьников

Роль классного руководителя в воспитании школьников.                                              

В условиях  школы существуют богатые возможности для гуманистического  воспитания подрастающего поколения.                                                                                                            Жизнь любого класса , по мысли В. А. Сухомлинского,- сто тысячи и тысячи неожиданных и тончайших прикосновений человека человеку сердца к сердцу, мысли к мысли. Радости к радости. От учителя во многом зависит. Какими станут  сердца. которые ежеминутно касаются друг друга,- нежными, чуткими или заскорузлыми, затвердевшими. Учителю нужно иметь очень чуткое  и открытое сердце. чтобы видеть, чувствовать, понимать тысячи нежнейших прикосновений маленьких  людей друг к другу, чтобы эти прикосновения творили человеческую красоту, а не причиняли боль.                  Чем выше развито в коллективе чувствование человека, чем больше духовных ценностей .приносит каждый товарищам, тем ярче раскрывает человек перед человеком свою внутреннюю культуру. Красота познается в совместном труде для блага людей, тем самым подготовлен коллектив к тому, чтобы по-настоящему заботиться о судьбе каждого своего члена, влиять на человеческие взаимоотношения, добиваясь, чтобы они были гуманными и выражали принципиальность к разнузданности и произволу.                                                       Классный руководитель должен заботиться о том, чтобы в детском коллективе всегда царила атмосфера сочувствия  к беде. Невзгодам. Огорчениям, горю человека, чтобы она побуждала детей к действительному сочувствованию, отзывчивости, чуткости.                                                                   Осуществление принципа «Человек человеку - друг, товарищ и брат» требует того, чтобы каждый с малых лет был чутким внимательным к духовному миру другого человека.          В условиях современной общеобразовательной школы проблемы организации воспитательной работы требуют дальнейшего теоретического осмысления и практического решения.