Роль учителя начальных классов в формировании личности ребенка

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

«Нет в мире ничего сложнее и богаче человеческой личности»

(В. А. Сухомлинский)

С точки зрения А.В. Петровского с появлением новой, ведущей деятельности – учебы, в жизни ребенка появляется учитель, влияние которого порой выше влияния родителей. Учитель содействует знакомству детей друг с другом, созданию благоприятной атмосферы, взаимопонимания между детьми.

Личность учителя является ключевой в развитии личности ребенка и учебно-воспитательного процесса в целом, так как учителю общество и государство доверяет самое ценное – детей,  наше будущее и надежду, а так же подрастающее поколение.

Учитель начальных классов – это самая гуманная, творческая и нужная профессия, которая является фундаментом всем остальным профессиям в мире. По мнению В.М. Крупенина «…хороший учитель – счастливый учитель, ведь только такой учитель может персонализоваться в школьниках, и только в таких условиях они могут чему-то научиться…»

Учитель начальных классов – это педагог, воспитатель, психолог в одном лице.

Он играет огромную роль в становлении его учеников. От результатов деятельности педагога зависит то, каким будет наше общество завтра. Если учитель чувствует себя профессионально-несформированной личностью, и работает исключительно ради удовлетворения своих собственных потребностей и интересов, тогда ни о каком формировании личности ребенка не может быть и речи. Такой учитель может навредить ребенку, подавить его, не увидеть в нем личностного потенциала.

Формирование личности является начальным этапом становления личностных качеств человека. Личность человека формируется в результате влияния основных факторов: наследственности, среды, воспитания и деятельности.

 Наследственность – отражение биологического в человеке, другими словами передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей. Носителем наследственности является ген.

Социальная среда  – реальная действительность, в условиях которой развивается человек, которая является важным условием формирования личности и включает:

- микро-среда (семья);

- макро-среда (общество в совокупности и во всех его проявлениях).

Огромное влияние на формирование личности особенно в детском возрасте оказывает микро-среда. Именно в ней закладываются, решающие для развития, годы жизни человека, нравственные и социальные качества.  Ребенок  – это отражение его семьи. Семья во многом определяет круг его интересов и потребностей. 

Воспитание – это целенаправленный, систематический, организованный и двусторонний процесс, который направлен на формирование личности ребенка. Педагогическая грамотность организаций процесса воспитания в школе является гарантом сформированности всесторонней и гармонически развитой личности.

Деятельность-  активный, целенаправленный процесс человека по достижению осознанно поставленных целей, реализации его интересов и потребностей, а также выполнение требований со стороны общества.

Деятельность учителя начальных классов так же важна при становлении «портрета выпускника» начальной школы.

«Портрет выпускника» начальной школы — это предполагаемый результат реализации образовательной программы ФГОС.

Обобщённый результат освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования может быть представлен в следующих личностных характеристиках выпускника:

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

-любящий свой народ, свой край и свою Родину;

-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника;

-выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Выпускник начальной школы – это школьник, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность самостоятельно мыслить, анализировать любой вопрос; умение строить высказывания, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений о собственном знании и незнании по обсуждаемому вопросу.

Процесс формирования личности ребенка очень сложный, длительный и требует много усилий. Каждый ученик, воспитанный учителем, открывает для себя дорогу в широкую жизнь. Система воспитательной работы по формированию личности ребенка требует от учителя, ответственности, организованности, профессионализма.

Критериями, которыми должен овладеть учитель начальных классов:

- эмпатия;

- коммуникативность;

- креативность;

- культура и техника речи;

- организаторские и перцептивные способности;

- педагогическая этика и профессионализм.

Каждый ребенок от природы талантлив, и первоочередной задачей учителя является помочь раскрыть талант. Он должен стать творцом своей деятельности, созидателем, новатором, осуществляя дело воспитания искусно.

Эффективность процесса формирования личности ребенка в работе учителя достижима при условии соблюдения трех постулатов:

1. Принимать ребёнка таким, каков он есть. Каждый ребёнок от природы талантлив по-своему. Помоги ему раскрыться.

2. Опора на положительное в человеке, культивирование лучших личностных качеств и черт.

3. Организовывать деятельность таким образом, чтобы она давала ребёнку возможность стать таким, каким он хотел бы стать, и каким бы его хотели видеть мы – целеустремленным, настойчивым, умным, добрым.

Душевные богатства младших школьников увеличиваются через качества учителя, так как они во всем стремятся подражать и копировать своего учителя. Такие личностные качества, как щедрость, чуткость, понимание и сострадание, формируются у ребенка во взаимоотношениях учителя и ученика, родителя и ребенка и остаются на всю жизнь.

Школа для ребенка является вторым домом, соответственно учитель – второй мамой, именно поэтому очень важно педагогу найти подход к каждому ребенку, сформировать у него положительные качества, которые проявляются в поведении, отношении к другим людям, в общении со сверстниками, в восприятии мира таким, какой он есть и себя в нем как знаковую фигуру.

Таким образом, педагог формирует детскую личность, закладывает в них «маленькие кирпичики», которые со временем превращаются в устойчивые личностные качества, с которыми дети идут по жизни. От того как и какими средствами пользуется педагог воспитывая детей, зависит какими людьми они вырастут

Для того чтобы результат работы учителя начальных классов был высоким, чтобы дети отвечали тем меркам, к которым стремится учитель, для этого нужно так мало и так много – любить детей.