РУП Коми язык 1-4 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД» пст. УСТЬ-ЛОПЪЮ

СОГЛАСОВАНО:	УТВЕРЖДАЮ: ____________
на педагогическом совете	Директор МБОУ «НШ-ДС»
Протокол  №	Пст.Усть-Лопъю
от «__»   ____    2014 г.	Данилова Н.О.
	приказ №___
	от «__»____2014г.

Рабочая программа

по Коми языку

начального общего образования

Срок реализации программы- 4 года

1-4 классы

Составлена на  основе программы «Коми язык как государственный» (авторы Е.Н.Вязова, А.В. Сизова) Сыктывкар 2011.

Составитель:

учитель начальных классов

                                          Габидуллина Елена Ивановна

пст. Усть-Лопъю

2014 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по коми  языку  для 1-4  классов разработана на основе:

Ø  Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования второго поколения.( Приказ МО РФ от 06 октября  2009 г. N 373 « Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования(ред. Приказов Минобрнауки РФ от 26.11.2010.№1241, от 22.09.2011. № 2357));

Ø   Фундаментального ядра ФГОС общего образования, Москва, 2009 г.

Ø  Рабочие программы. Предметная линия учебников «Коми язык». 1-4 классы. Е.Н.Вязова, А.В. Сизова - Сыктывкар: Анбур, 2011

Ø  Планируемых результатов начального общего образования. ( Москва, Просвещение 2011г)

Ø  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Ø  Положения о разработке рабочей программы по  учебным предметам на ступени начального общего образования реализующегоФГОС второго поколения в МБОУ «НШ-ДС» пст.Усть-Лопъю

Ø  Учебного плана МБОУ «НШ-ДС» пст.Усть-Лопъю .

       Рабочая программа составлена на основе  примерной программой для общеобразовательных школ с 1 по 4 класс «Коми язык как государственный»/ сост. Е.Н.Вязова,  А.В.Сизова, Сыктывкар 2007. Она обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение на следующих уровнях..

Изучение коми языку осуществляется по учебникам:

1 класс - Вязова Е.Н. Сизова А.В. Капелька 1 класс.- Сыктывкар: Анбур, 2009;

2 класс - Вязова Е.Н. Сизова А.В «Коми язык» 2 класс.- Сыктывкар, 2010.;

3класс - Вязова Е.Н. Сизова А.В «Коми язык» 3 класс.- Сыктывкар, 2011.;

4 класс - Вязова Е.Н. Сизова А.В. « Коми язык» 4 класс.- Сыктывкар, 2012.

        Содержание предмета доступно для обучающихся МБОУ «НШ-ДС» пст. Усть-Лопъю  и обеспечивает достижение положительных результатов в обучении и возможности личностного развития ребёнка.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «КОМИ ЯЗЫК»

Цели:

Изучение коми языка в начальной школе направлено на:

1. Развитие способности к общению на коми языке:

-  речевая компетенция – формирование элементарных коммуникативных умений в 4-х видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение и письмо) с учётом возможностей и потребностей младших школьников;

- языковая компетенция – овладение навыками  произносительной речи, основами лексической и грамматической сторонами речи

- социокультурная компетенция – усвоение определенного набора социокультурных знаний о республике и умение их использовать в процессе общения;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общеязыковых, познавательных, интеллектуальных способностей, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению коми языком.

2.  Использование коми языка для решения задач общения в той или иной сфере знаний, актуальной для детей младшего школьного возраста; формирование представления о наиболее общих особенностях речевого взаимодействия русского и коми языков.

Задачи:

- Способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру.

- Обучать правильному произношению новых слов, словосочетаний.

- Развивать речь учащихся.

- Формировать у учащихся навыков и умений самостоятельного решения  простейших коммуникативно-познавательных задач в устной речи, чтении и письме.

- Обеспечить усвоение определённого круга знаний из области фонетики, орфографии, лексикологии, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации и формировать умение применять эти знания в речевой деятельности.

- Ознакомить учащихся с окружающим миром, историей, культурой, традицией коми народа.

Основные цели и задачи обучения коми языку в начальной школе направлено на формирование у учащихся:

- основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

- уважительного отношения к чужой (иной) культуре, более глубокого осознания особенностей культуры коми народа;

- положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «коми язык», что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению коми языком на следующей ступени образования.

СПЕЦИФИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «КОМИ ЯЗЫК»

Коми язык - один из новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла. Предмет «Коми язык» способствует формированию представлений ученика о диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Коми язык » использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках литературного чтения и русского языка, совместно с ними формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.

                        Общая характеристика учебного предмета

В курсе коми языка можно выделить следующие содержательные линии:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомлённость;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

Основной содержательной линией из четырёх перечисленных являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения коми языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе общения в устной и письменной форме. Таким образом, языковые навыки представляют собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции также неразрывно связано с социокультурной осведомлённостью младших школьников. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Коми язык».

Обучение перечисленным видам речевой деятельности происходит во взаимосвязи. Однако наблюдается некоторое устное опережение, вызванное объективными причинами: овладение письменными формами общения (чтением и письмом), связанное с необходимостью формирования техники чтения и техники письма, происходит более медленно. Поэтому темпы овладения разными видами речевой деятельности уравниваются только к концу обучения в начальной школе.

 Место учебного предмета в учебном плане

На изучение курса «Коми язык»  в 1 классе отводится 1 час в неделю; во 2 , 3,  4 классах – 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 237 часов  изучения в 1– 4 классах:

1 класс -  33 часа

2 класс – 68 часов

3 класс – 68 часов

4 класс – 68 часов

Ценностные ориентиры  содержания  учебного предмета

При изучении коми языка в начальной школе

1) стимулируется общее речевое развитие младших школьников;

2) развивается их коммуникативная культура;

3) формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами коми фольклора;

4) вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность.

Результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

4.  Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки, в том числе в информационной деятельности, на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

5. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками н различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Использование знаково-символических средств представления информации.

3. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

4. Использование различных способов поиска (в справочных источниках сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации .информации.

5. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

6. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям.

7. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен­ки событий.

8. Определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

9. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со­держанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и много­образии языкового и культурного пространства России, о языке как ос­нове национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явле­ние национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Россий­ской Федерации, языка межнационального общения.

3. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных моно­логических высказываний и письменных текстов.

6. Освоение первоначальных научных представлений о системе  и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразо­вании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Речевая компетенция формируется в следующих видах речевой деятельности

говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог - побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;

аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание; находить в тексте нужную информацию;

письменной речи:

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков коми языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомлённость

•знание названий литературных персонажей известных произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен).

       1) В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и коми языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

• умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

        2) В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об изучаемом языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщение к культурным ценностям через произведения детского фольклора.

       3) В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на коми языке;

• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

       4) В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде.

Содержание учебного курса(237 ч.)

 Тематическое планирование для 1 класса

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов по рабочей программе	Практическая часть
			Экскурсии	НРК
	Знакомство	5		5
	Семья	4		4
	Игры, игрушки	4		4
	Мой дом	4		4
	Мир вокруг меня	3	1	3
	Праздники	3		3
	Еда. Посуда	2		2
	Времена года	4	2	4
	Одежда, обувь	4		4
	Всего:	33	3	33

Тематическое планирование для 2 класса

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов по рабочей программе	Практическая часть
			Экскурсии	НРК
	Знакомство	4		4
	Семья	5		5
	Игры, игрушки	7		7
	Мой дом	5		5
	Школа	7		7
	Мир вокруг меня	6	1	6
	Праздники	5		5
	Еда. Посуда	4		4
	Времена года	10	3	10
	Мой день. Режим дня	3		3
	Одежда, обувь	2		2
	Земля моя Коми	6	1	6
	Человек и его здоровье	4		4
	Всего:	68	5	68

Тематическое  планирование для 3 класса

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов по рабочей программе	Практическая часть
			Экскурсии	НРК
1.	Знакомство	2		2
2.	Семья	4		4
3.	Игры, игрушки	2		2
4.	Мой дом	2		2
5.	Школа	2		2
6.	Мир вокруг меня	9	1	9
7.	Праздники	4		4
8.	Еда. Посуда	4		4
9.	Времена года	14	3	14
10.	Мой день. Режим дня	5		5
11.	Одежда, обувь	2		2
12.	Я и мои друзья	6		6
13.	Земля моя Коми	6	1	6
14.	Человек и его здоровье	6		6
	Всего:	68	5	68

Тематическое  планирование для 4 класса

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов по рабочей программе	Практическая часть
			Экскурсии	НРК
1.	Знакомство	3		3
2.	Семья	5		5
3.	Игры	2		2
4.	Мой дом	3		3
5.	Школа	6		6
6.	Мир вокруг меня	4	1	4
7.	Праздники	4		4
8.	Еда. Посуда	6		6
10.	Времена года	13	4	13
11.	Мой день	6		6
12.	Одежда, обувь	3		3
13.	Я и мои друзья	3		3
14.	Земля моя Коми	8	1	8
15.	Человек. Здоровье	2		2
	Всего:	68	6	68

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование тем		Стр. учеб- ника	Практическая часть	Характеристика деятельности обучающихся (УУД)
1        класс
Знакомство- 5 часов
1.	Знакомство с предме-том «коми язык»		с.3-4		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, государственного языка П. Использовать коми язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач. Знакомство с предметом – коми язык, алфавитом коми языка. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Задавать вопросы, употреблять в речи вежливые слова на коми языке.
2-3	Вежливые слова		с.5-10
4-5	Давайте познакомимся.		с.11-16
Семья – 4 часа
6-7	Семья.		с.17-20		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о себе, своей семье, об обязанностях в семье, занятиях членов семьи и их профессиях, семейные традиции на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
8	Расскажи о своей семье.		с.21-22	Проектная работа
9	Расскажи о себе.		с.23
Игры-4 часа
10.	Названия игрушек.		с.24-25		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о любимой игрушке, познакомиться с названиями цветов на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Пригласить поучаствовать в совместной игре на коми языке.
11.	Описание игрушки по цвету.Слова, отвеча -ющие на вопросы какой?какая?какое?какие?		с. 26-28
12.	Расскажи о своей любимой игрушке. Слова, отвечающие на вопрос что?		с.29-30
13.	Давайте поиграем.		с.31-32	Практическая работа
Мой дом-4 часа
14-15	Мой дом.		с.33-35		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о своём доме, квартире, об обязанностях по дому на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
16-17	Расскажи о своём доме.		с.36-38
Мир вокруг меня – 3 часа
18.	Домашние животные		с.39-40		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения,  формирование положительной мотивации к изучению коми языка, П.  Кратко рассказать о животном, выражая при этом своё отношение к предмету высказывания на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
19.	Слова, отвечающие на вопрос что делает?		с.41-43
20.	Детеныши домашних животных.		с.44-45
Праздники- 3 часа
21.	С Новым годом!		с.46-47		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка. П. Краткое поздравление с Днём рождения,  С Новым годом,  о новогодних традициях с использованием соответствующих формул речевого этикета и речевых клише на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
22.	Возле ёлки хоровод.		с.48-49
23.	Поздравь  с Новым годом!		с.50-51
Еда. Посуда.- 3 часа
24.	Еда. За столом.		с.52-54		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ о продуктах питания, покупках в магазине,  правила вежливого поведения за столом на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
25.	В магазине.		с.55-58
26.	Посуда.		с.59-62
Одежда. Обувь.-4 часа
27.	Наша одежда.		С.63-64		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ об одежде и обуви, о  бережном отношении к ним на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
28.	Слова, отвечающие на вопрос где?		с.65-66
29.	Обувь .		с.67-68
30.	Давайте поигаем.		с.69-70
Времена года-3 часа
31.	Времена года.		с.71-74		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
32.	Погода.		с.75-79
33.	Любимое время года.		с.80-83
2 КЛАСС
Знакомство- 4 часа					Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, государственного языка П. Использовать коми язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач. Знакомство с предметом – коми язык, алфавитом коми языка. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Задавать вопросы, употреблять в речи вежливые слова на коми языке.
1.	Здравствуй, мой друг!		с.3-4
2.	Знакомство. Диалог.		с.5-6
3	Расскажи о своем друге.		с.7-8
4.	Расскажи о себе.		с.8-9
Времена года- 2 часа
5.	Времена года.Осень.		с.10-11	экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
6.	Погода осенью.		с.11-12
Школа-7 часов
7.	Мои учебные принадлежности.		с.13-14		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о своей школе, классе,о своих одноклассниках, об учителе. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
8.	Я-ученик. Монолог.		с.15-16
9.	Моя школа. Диалог.		с.16-17
10-11	Мой класс.		с.18-19	Проектная работа
12- 13.	В школе. Диалог.		с.20-21
Семья-5 часов
14.	Наша семья.		с.22-23		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о себе, своей семье, об обязанностях в семье, занятиях членов семьи и их профессиях, семейные традиции на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
15- 16.	Мои родители.		с.24-25
17.	Профессии моих родителей.		с.26-27
18.	Расскажи о своей семье.		с.27	Проектная работа
Игры.Игрушки.-7 часов
19- 20.	Мои игрушки.		с.28-29		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о любимой игрушке, познакомиться с названиями цветов на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Пригласить поучаствовать в совместной игре на коми языке.
21.	Коми игры.		с.30-31	Практическая работа
22.	В магазине игрушек.		с.32-33
23- 24.	Мы играем. Наши игры.		с.34-35
25.	Моя любимая игрушка		с.35	Проектная работа
Мой дом-5 часов
26- 27.	Дом, в котором я живу.		с.36-39		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о своём доме, квартире, об обязанностях по дому на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
28- 29. 30.	Моя комната. Монолог.  Расскажи о своём доме.		с.40-42 с.43	Проектная работа
Мир вокруг меня- 6 часов
31- 32.	Домашние животные		с.44-47		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения,  формирование положительной мотивации к изучению коми языка, П.  Кратко рассказать о животном, выражая при этом своё отношение к предмету высказывания на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
33- 34.	Дикие животные		с.48-50
35.	Расскажи о любимом животном.		с.51-52
36.	Животные в коми сказках.		с.53
Времена года- 2 часа
37.	Времена года.Зима.		с.54-56	экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
38.	Погода зимой.		с.57-58
Праздники.-3 часа
39.	Новый год		с.59-61		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка. П. Краткое поздравление С Новым годом,  о новогодних традициях с использованием соответствующих формул речевого этикета и речевых клише на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
40.	Возле новогодней ёлки.		с.61-63
41.	Новогоднее поздравление		с.64
Еда. Посуда.- 4 часа
42.	Посуда.		с.65-66		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ о продуктах питания, правила поведения в общественных местах(столовой),  правила вежливого поведения за столом на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
43.	Еда.		с.66-67
44-45	В столовой.		с.68-69
Праздники.-2 часа
46- 47.	Мой День рождения!		с.70-73		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка. П. Краткое поздравление с Днём рождения, о традициях празднования дня рождения  с использованием соответствующих формул речевого этикета и речевых клише на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке
Одежда. Обувь.-2 часа
48.	Одежда. Обувь.		с.74-76		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ об одежде и обуви, о  бережном отношении к ним на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
49.	Коми национальная одежда и обувь		с.77-80
Мой день. – 3 часа
50.	Названия дней недели.		С.81-82		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о своем режиме дня, о любимых занятиях, о днях недели на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
51- 52.	Мой режим дня. Слова, отвечающие на вопрос когда?		С.82-85
Человек и его здоровье.-4 часа
53.	Название частей тела.		с.86-87		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о частях тела на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
54- 55.	Я слежу за собой.		с.87-88
56.	Моё здоровье.		с.89
Времена года.-2 часа
57.	Времена года. Весна.		с.90		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
58.	Погода весной		с.91
Земля моя Коми -6ч.
59.	Земля моя Коми.		с.92-93	Экскурсия	Л. Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П. Краткий рассказ о Республике Коми, государственной символике Республики Коми, городах и их достопримечательностях, о транспорте города и правилах дорожного движения. К. Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию.
60- 61	Коми народные сказки		с.94-95
62- 63	Коми пословицы и загадки		с.96-97
64	Обобщающий урок по устному народному творчеству.		с.99-100
Времена года-4 часа
65.	Времена года. Лето.		с.101-102		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
66	Погода летом.		с.103
67	Летние игры.		с.104-105
68.	Повторение изученного за год.
3 класс
Првздники.-2 часа
1.	День знаний.		с.3-4		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка. П. Краткое поздравление с Днём Знаний одноклассников, учителей.,  Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и
2.	Здравствуй,школа.		с.5-6
Знакомство - 2ч.
3.	Знакомство в разных ситуациях.		с.7-8		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, государственного языка П. Использовать коми язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач. Знакомство с предметом – коми язык, алфавитом коми языка. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Задавать вопросы, употреблять в речи вежливые слова на коми языке.
4.	Знакомство.Знаки препинания в конце предложения.		с.8
Семья.-4 часа
5-6	Моя семья		с.9-13		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о себе, своей семье, об обязанностях в семье, занятиях членов семьи и их профессиях, семейные традиции на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
7-8	Описание членов семьи		с.14-15
Времена года.-3 часа
9.	Осень.Осенние месяцы.		с.16-19	экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ об осенних  месяцах, о погоде осенью, бережном отношении к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
10-11.	До свидания, пернатые.		с.20-26
Школа.-2 часа
12.	Мой класс.		С.27-29		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о своём классе, о своей школе на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
13.	Я в школе.		С.29-31
Игры.Игрушки.- 2 часа
14.	Игры. Игрушки .		с.32-33		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о любимой игрушке, познакомиться с названиями цветов на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Пригласить поучаствовать в совместной игре на коми языке.
15.	Мы играем. Описание игрушки		с.34
Мой дом - 2ч.
16	Мой дом		с.35-37		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о своём доме, квартире, об обязанностях по дому на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
17.	Дорога от дома до школы		с.38-39
Мир вокруг меня  - 10 ч.
18- 19.	Домашние животные  и их детёныши	с.40-42		экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения,  формирование положительной мотивации к изучению коми языка, П.  Кратко рассказать о животном, выражая при этом своё отношение к предмету высказывания на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
20- 21.	Дикие животные и их детёныши	с.43-44
22.	Жилище животных.	с.44
23- 24.	Перелётные птицы	с.45
25- 26.	«Животные нашего края»(проектная работа)	с.45
Времена года  - 4ч.
27-28.	Зима. Зимние месяцы.	с.46-47			Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ зимних месяцах, о погоде зимой, бережном отношении к природе, зимних забавах детей  на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
29.	Зимние забавы.	с.48
30.	Погода зимой.	с.49
Праздники – 2 ч.
31.	Скоро Новый год.		с.50-52		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка. П. Краткое поздравление  с  Новым годом,  о новогодних традициях в семье с использованием соответствующих формул речевого этикета и речевых клише на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
32.	Празднование Нового года в семье.		с.53-54
Еда. Посуда. - 4ч
33-34.	Деревянная и берестяная посуда.		с.55-57		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ о продуктах питания, покупках в магазине,  правила вежливого поведения за столом на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
35- 36.	Коми кухня		с.58-60
Мой день- 5 ч
37.	Режим дня.		с.61-62		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о своем режиме дня, о любимых занятиях, о любимой книге на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
38- 39.	Мой рабочий день.		с.63-65
40- 41.	Моё свободное время		с.66-68
Одежда. Обувь -2ч.
42.	Описание одежды и обуви по временам года.		с.69-71		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ об одежде и обуви, о  бережном отношении к ним на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
43.	В магазине одежды.		с.72-73
Времена года – 2 ч.
44.	Весна. Весенние месяцы		с.74-75		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ об весенних  месяцах, о погоде весной, бережном отношении к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
45.	Приметы весны.		с.76-77
Я и мои друзья  - 6ч.
46- 47	День рождения		с.78-80		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о себе, своих друзьях, об обязанностях по отношению к другу,  совместные занятиях на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
48- 49	Мой портрет		с.81-83
50-51.	Мой друг (подруга)		с.84-86
Земля моя Коми - 6ч.
52.	Из истории жизни коми народа		с.87-88		Л. Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П. Краткий рассказ о богатстве Коми края, о ее истории, о культуре коми народа, писателях и поэтах К. Задавать вопросы необх. для организации собств. деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию.
53- 54.	Поэты о земле Коми		с.89-91
55- 56.	Писатели о земле Коми		с.92-94
57.	Богатство нашего края		с.95	Экскурсия
Человек и его здоровье 6ч.
58-59	Названия частей тела человека		с.96-97		Л. Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставл. задачей и условиями её реализации. П. Краткий рассказ о здоровье, правилах сохранения и укрепления здоровья К. Задавать вопросы необх. для организации собств. деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию.
60- 61	Моё здоровье		с.98-99
62-63.	Мое здоровье		с.100-101
Времена года – 5 ч.
64- 65	Лето. Летние  месяцы		с.102-104		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ о летних  месяцах, о погоде летом, бережном отношении к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
66- 67	Летние зарисовки.		с.105-106
68	Повторение .
4 класс						4 класс
Знакомство - 3 ч.
1.	Давайте познакомимся.		с.3-5		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, государственного языка П. Использовать коми язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач. Знакомство с предметом – коми язык, алфавитом коми языка. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Задавать вопросы, употреблять в речи вежливые слова на коми языке.
2	Имена собственные и нарицательные		с.6-7
3.	Коми имена и фамилии.		с.8-9
Времена года - 3 ч.
4	Золотая осень.		с.10-12	Экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
5	Имя прилагательное.		с.13-15
6	Осень в лесу.		с.16-17
Мой дом – 3 часа
7.	Коми изба.		с. 18-19		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о своём доме, квартире, об обязанностях по дому на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
8.	Предлог.		с.20
9.	Описание своей комнаты		с.21-22
Семья -5 ч.
10	Моя семья		с.23-24		\Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о себе, своей семье, об обязанностях в семье, занятиях членов семьи и их профессиях, семейные традиции на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
11-12	Глагол. Время глагола.		с.25-28
13- 14	Выходной день в моей семье.		с.29-31
Игры -2 ч.
15.	Коми народные игры		с.32-33		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Кратко рассказать о любимой игре, познакомиться с коми старинными и современными играми  на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Пригласить поучаствовать в совместной игре на коми языке.
16.	Прошедшее время глагола.		с.34-35
Школа - 6 ч.
17- 18.	Моя школа.		с.36-38		Л. Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П. Краткий рассказ о школе, правилах поведения в школе, об учебных принадлежностях,  расписании занятий, каникулах, о взаимоотношениях со школьными друзьями, употреблении в речи вежливых слов (приветствия и прощания) на коми языке. К. Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию.
19- 20. 21.	Мой класс. Первая школа на земле Коми.		с.39-40, 43 с.41-42
22.	Обобщающий урок. Защита проекта «Моя школа»		с.43
Времена года – 4 ч.
23- 24.	Зима на Севере		С.44-47	Экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
25- 26.	Зима в произведениях коми писателей и поэтов		С.48-50
Праздники  - 4 ч.
27- 28.	С Новым годом!		с.51-53		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка. П. Краткое поздравление с Новым годом, с Рождеством  о новогодних традициях с использованием соответствующих формул речевого этикета и речевых клише на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
29. 30.	С Рождеством!		с.53-55
Еда.  Посуда  - 6 ч.
31.	Посуда		с.56-57		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка.  П. Краткий рассказ о продуктах питания, покупках в магазине,  правила вежливого поведения за столом на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
32- 33.	Коми народная кухня		с.58-60
34- 35.	Чем нас лес кормит?		с.61-64
36.	Обобщающий урок.		с.65
Мой день  - 6 ч.
37- 38.	Режим дня		с.66-68		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о своем режиме дня, о любимых занятиях, о любимой книге на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
39- 40	Моё любимое занятие.		с.69-72
41- 42.	Моя любимая книга		с.73-76
Одежда, обувь 3 ч.
43.	Коми орнамент.		С.77-79		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ об одежде и обуви, о  бережном отношении к ним на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
44- 45.	Коми национальная одежда.		С.80-82
Я и мои друзья  - 3 ч.
46.	Мой друг. Описание друга		С.83-84		Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка,   П. Кратко рассказать о себе, своих друзьях, об обязанностях по отношению к другу,  совместные занятиях на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Работать в группе, анализировать задания, объяснять свой вариант ответа, обсуждать и оценивать результат выполнения работы, проверять друг у друга правильность письменного выполнения задания, учитывать разные мнения   и  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
47- 48	Я с другом. Наш досуг.		С.85-87
Времена года - 3 ч.
49.	Пришла весна		с.88-90	Экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
50- 51.	Праздник Пасхи.		с.91-95
Мир вокруг меня  - 4 ч.
52- 53	Растения нашего края		с.96-98	Экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения,  формирование положительной мотивации к изучению коми языка, П.  Кратко рассказать о растении, выражая при этом своё отношение к предмету высказывания на коми языке. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Учиться задавать вопросы и отвечать на них, употреблять в речи вежливые слова (приветствия и прощания) на коми языке.
54- 55.	Насекомые нашего края		с.99-101
Земля моя Коми  - 8 ч.
56	Государственная символика		с.103-104		Л. Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П. Краткий рассказ о Республике Коми, государственной символике Республики Коми, городах и их достопримечательностях, о транспорте города и правилах дорожного движения. К. Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; формулировать собственное мнение и позицию.
57.	Полезные ископаемые		с.105-106
58- 59.	Лес – наше богатство		с.107-110	Экскурсия
60- 61.	Названия городов, рек, сёл		с.111-112
62- 63.	Писатели и поэты земли Коми		с.113-114
Человек и его здоровье – 2 часа
64. 65.	Моё здоровье. Лекарственные растения		с.115-116 с.116-117		Л. Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи. Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П. Краткий рассказ о здоровье, правилах сохранения и укрепления здоровья К. Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; формулир. собств. мнение и позицию.
Времена года – 3 часа
66- 67.	Вот и лето пришло!		с.118-122	Экскурсия	Л. Осознание коми языка, как средства человеческого общения, формирование положительной мотивации к изучению коми языка  П. Краткий рассказ о природе Республики Коми, о погоде в различные времена года, бережное отношение к природе на коми языке Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  К. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневного общения.
68.	Обобщающий урок. Повторение.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение                               образовательного процесса

1. Вязова Е.Н., Сизова А.В. Коми язык как государственный: программно-методический сборник 1-4кл., Сыктывкар, коми республикансуий институт развития  образования и переподготовки кадров, 2007.
2. Вязова Е.Н., Сизова А.В. Капелька:Учебник для 1 класса по обучению коми языку как неродному (на коми языке)- Сыктывкар: ООО «Анбур», 2009
3.  Вязова Е.Н., Сизова А.В. Коми язык: Учебник для 2 класса по обучению коми языку как неродному (на коми языке)- Сыктывкар: ООО «Анбур», 2011.
4. Вязова Е.Н., Сизова А.В. Коми язык: Учебник для 3 класса по обучению коми языку как неродному (на коми языке)- Сыктывкар: ООО «Анбур», 2011.
5. Вязова Е.Н., Сизова А.В. Коми язык: Учебник для 4 класса по обучению коми языку как неродному (на коми языке)- Сыктывкар: ООО «Анбур», 2012.
6. Комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями.
7. Наборы сюжетных (предметных) картинок.
8. Карманова А.Н., Якубив Т.В., Черных М.В. и другие. Коми-русский учебный словарь. - Сыктывкар: ООО «Анбур», 2011.
9.  Карманова А.Н., Якубив Т.В., Черных М.В. и другие.Коми-русский, русско-коми тематический словарь. - Сыктывкар: ООО «Анбур», 2011.
10. Шомысов В.И., Лужиков Д.М. Иллюстрированный коми-русский экологический словарь животных, растений и грибов. - Сыктывкар: ООО «Издательство «Кола», 2010.
11. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
12. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
13. Мультимедийный проектор.
14. Экспозиционный экран.
15. Компьютер.
16. Диск DVD: Тренажер по коми языку для 1 года обучения « Вместе с Ошкой и Мошкой» ( автор М. Вахнина), Сыктывкар, 2012.

                     ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

   В результате обучения коми языку на первом этапе обучающиеся должны уметь:

   В области говорения:

правильно произносить слова и словосочетания, правильно ставить ударение;

поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;

задать общий или специальный вопрос; ответить на вопрос собеседника в пределах тематики общения начальной школы;

кратко рассказать о любимой игрушке, животном, выражая при этом своё отношение к предмету высказывания, сообщить или рассказать о себе, своей семье, друге, школе; описать картину;

пользоваться коми-русским и русско-коми словарями;

воспроизводить наизусть знакомые рифмованные произведения детского фольклора.

      В области аудирования:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание небольших текстов (длительностью звучания не более 1 минуты), построенных на знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность;

понимать просьбы и указания, связанные с учебными и игровыми ситуациями на уроке.

      В области чтения:

овладеть техникой чтения вслух;

читать про себя и понимать полностью тексты, построенные на изученном языковом материале.

      В области письма:

писать краткое поздравление с Днём рождения, С Новым годом, с Рождеством, с Женским днём;

писать небольшое личное письмо (с опорой на образец).

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся

Для определения результатов и качества освоения рабочей учебной программы по общеобразовательному курсу «Коми язык» осуществляется согласно раздела «Система оценки  достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы», который включает виды и формы контрольно-оценочной деятельности образования, оценивание личностных результатов обучения, оценивание метапредметных результатов обучения, оценивание предметных результатов обучения.

1. Аудирование

«5» – ставится, когда обучающийся полностью понимает содержание текста по изученным темам.

«4» – ставится, когда обучающийся полностью понимает содержание текста по изученным темам, кроме нескольких слов.

«3» – ставится, когда учащийся не полностью понимает содержание текста по изученным темам.

«2» – ставится, когда учащийся не понимает содержание текста по изученным темам.

2. Говорение

«5» – ставится, когда обучающийся понимает собеседника, дает правильный ответ на вопрос, предложения строит грамматически правильно.

«4» – ставится, когда обучающийся понимает собеседника, но в ответе
на вопрос есть неточности, в построении предложения есть грамматические ошибки.

«3» – ставится, когда обучающийся не полностью понимает собеседника, не дает точный ответ на вопрос.

«2» – ставится, когда обучающийся не понимает собеседника, не может дать ответ на вопрос.

3. Чтение

«5» – ставится, когда обучающийся правильно произносит звуки при чтении

 «4» – ставится, когда в процессе чтения есть неточности в произношении звуков и в понимании содержания прочитанного.

«3» – ставится, когда в процессе чтения есть недостатки в произношении звуков, обучающийся плохо понимает содержание прочитанного.

«2» – ставится, когда обучающийся не умеет читать на коми языке,
не понимает содержание прочитанного.

4. Тест

«5» – ставится, когда обучающийся выполнил 100-90 % всей работы.

«4» – ставится, когда обучающийся выполнил от 89 до 75% всей работы.

«3» – ставится, когда обучающийся выполнил от 74 до 60 % всей работы.

«2» – ставится, когда обучающийся выполнил меньше 60 % работы.

5. Защита проекта

«5» – ставится, когда обучающийся правильно выполнил проект (соблюдены все части), четко защитил, правильно ответил на все вопросы.

«4» – ставится, когда обучающийся правильно выполнил проект (соблюдены все части), но содержание текста имеет незначительные отклонения от заявленной темы.

«3» – ставится, когда обучающийся не ввел какую-то часть в проект, не смог четко защитить работу, на большинство вопросов ответил неправильно.

«2» – ставится, когда обучающийся неправильно составил проект, не смог защитить работу, на вопросы не дал ни одного ответа.

6. Словарный диктант может состоять из следующего количества слов:

для 3 класса – 6-8 слов;

для 4 класса – 8-10 слов.

Контрольные диктанты в конце четверти и года проводить не рекомендуется.

При оценке диктанта ошибки исправлять, но не учитывать:

-     в переносе слов;

-     на правила, которые не включены в программу;

-     на еще не изученные правила.

Отметка ставится за выполнение работы в объеме:

«5» – 100-95%;

«4» – 94-70%;

«3» – 69-50%;

«2» – 49-40%.

7. Выведение итоговых отметок

За учебную четверть и учебный год ставится итоговая отметка. Она является единой и отражает в обобщенном виде все стороны подготовки ученика по коми языку: усвоение теоретического материала, овладение умениями, речевое развитие, уровень орфографической и пунктуацион­ной грамотности.

Итоговая отметка не должна выводиться механически, как среднее арифметическое предшествующих отметок. Решающим при ее определе­нии следует считать фактическую подготовку ученика по всем показателям ко времени выведения этой отметки. Однако для того, чтобы стимулировать серьезное отношение учащихся к занятиям на протяжении всего учебного года, при выведении итоговых отметок необходимо учитывать результаты их текущей успеваемости.

При выведении итоговой отметки преимущественное значение придается отметкам, отражающим степень владения навыками (речевыми, орфографи­ческими, пунктуационными).