"Русские народные песни "

Русские народные песни

Цели: познакомить учащихся с русскими народными песнями, лирическими и шуточными народными песнями; показать обращение народа к силам природы; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению, к народному творчеству.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать виды (жанры) устного народного творчества, находить созвучные окончания слов в песне, выразительно читать песни.

Оборудование: выставка книг по теме урока; текст речевой разминки записан на доске.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

- Прочитайте текст на доске.

Коляда, коляда!

Ты подай пирога,

Или хлеба ломтину,

Или денег полтину,

Или курочку с хохлом,

Петушка с гребешком!

Или сена клок,

Или вилы в бок.

- Прочитайте медленно, жужжащим способом.

- А сейчас прочитаем все вместе плавно, певуче.

- Прочитаем с ускорением. Начнем медленно, затем с каждой строчкой будем увеличивать скорость.

III. Актуализация знаний. Постановка целей урока

- Ребята, как вы думаете, что мы сейчас с вами прочитали? (Ответы детей. Кто-то, может быть, назовет, что это колядка.)

- Правильно, это колядка. А что означает это слово? (Предположения детей.)

Колядка, или колядная песня, - новогодняя торжественная песня - величание в честь хозяев дома. Колядовщики - певцы (чаще всего подростки) желали получить за пение подарки. Если хозяева скупились на подаяние, то их корили за скупость.

- Какой раздел мы будем изучать? (Раздел «Устное народное творчество».)

- Что мы относим к устному народному творчеству? (Загадки, поговорки, пословицы, песни, сказки.)

Наш урок мы посвящаем русским народным песням.

IV. Работа по теме урока

1. Чтение материала учебника и беседа

- С чтения какой песни мы начали урок? (Колядки.)

- Сейчас узнаем о других песенках. Откройте с. 14 учебника. Прочитайте текст о русских народных песнях.

- Приведите примеры русских народных песен. Какие они бывают? (Есть колыбельные песни, песенки-потешки, заклички, шуточные и плясовые.)

- Как понимаете значение слова «заклички»? (От слова «кликать», значит, звать.)

- Прочитайте заклички в учебнике на с. 14-15.

- В какое время года пелась каждая из песенок?

- К кому обращаются дети в этих песенках?

2. Словарная работа

Лукошко - небольшая корзинка из лубка или прутьев, коробок.

V. Физкультминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Чтение и обсуждение колядок

Весной, играя во дворе, на улице, дети приветствовали радостно своими песенками первый дождь, теплое солнышко, радугу. (Заранее подготовленные ученики читают наизусть.)

Уж дождь - дождем,

Поливай ковшом!

Ситом, решетом,

Целым ушатом!

Мочи, мочи, дождь,

На нашу рожь,

На бабушкину пшеницу,

На дедушкин ячмень

Поливай весь день.

- Ребята, может быть, и вы знаете какие-то песенки?

Радуга-дуга,

Не давай дождя,

Давай солнышко,

Колоколнышко!

Дождик, дождик, пуще -

Дай хлеба гуще!

Хлеба - каравай,

Весь день поливай!

2. Самостоятельное чтение учащихся

- Молодцы! Сейчас сами прочитайте песню о лебедушке на с. 15-16.

- Какая мелодия больше соответствует песне о лебедушке - веселая или грустная, напевная, протяжная или быстрая? (Ответы детей.)

3. Словарная работа

Невзгодою - невзгода - горе, несчастье.

Клйкати - звать.

4. Работа над выразительным чтением песни

- Чье чтение вам больше понравилось?

VII. Рефлексия

VIII. Подведение итогов урока

- О каких песнях вы узнали на уроке?

- Для чего сочинялись песни?

- Какие из них вам больше всего понравились?

Домашнее задание

Ознакомиться с новой песенкой про Ваню на с, 17. Выучить любую песню наизусть.