Русский язык главные и второстепенные члены предложения. 2 класс

Цели:

·         упражнять в распознавании главных и второстепенных членов предложения;

·         работать над развитием речи учащихся;

·         развивать умение делать выводы;

·         воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: Урок-путешествие.

Оборудование:

·         таблица “Кроссворд”,

·         карточки,

·         компьютер и интерактивная доска. Презентация к уроку.

Ход урока

I. Организационная часть.  (1 слайд)

Сегодня у нас урок-путешествие в лес. (На доске картина леса).

Мы стоим около школы. Чтобы идти в лес сперва надо выполнить задание. Это смогут сделать те, кто красиво и правильно выполнит задание по чистописанию.

II. Чистописание. (2 слайд)

Будем писать букву, которая соответствует первому звуку в слове ЛЕС – [Л]

лес

лесник

лесок

лесной

- Что объединяет эти слова? (Корень, общий смысл).

- Какое слово является проверочным для всех слов? (Слово, лес).

- Почему? (В нем ударная гласная).

- Как вы думаете, здесь есть “лишнее” слово?

- Найдите его. (Слово лесной).

- Почему? (Все имена существительные, а это имя прилагательное, отвечает на вопрос какой?)

Вы справились, молодцы!

Сообщение темы и цели урока.

I. Нас ждет первый привал “Словарная”. (3 слайд)

1. Здесь ждут наши друзья. Чтобы узнать, вам придется отгадать слова. (Вывешивается кроссворд, или заранее написать на доске).

- Как назвать одним словом? (Животные).

- На какие группы можно разделить? (Птицы и звери, домашние и дикие).

- В каком слове букв меньше, чем звуков? (В слове заяц).

- В каком слове букв больше, чем звуков? (В слове медведь).

- В нашем лесу водятся эти животные? Кто видел?

- Мы с ними разговариваем?

2. Мы между собой разговариваем. Какой должна быть наша речь?

(Грамотной, интересной, правильной, живой).

- Из чего состоит наша речь? (Из предложений).

- Что такое предложение? (Законченная мысль)

- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).

- А еще из чего состоит предложение? (Из второстепенных).

3. Наблюдение.  ( слайд 4)

Сегодня мы продолжим работу  находить основу предложения или находить главные члены предложения и называть второстепенные. 

- Посмотрите на доску. Что вы видите? (Картина, весеннего леса).

- Я напишу на доске предложение: Распустились листочки. Поют птицы.

- вам нравится предложение, почему?

- Тогда помогите мне сказать более точно. (Дети предлагают разные варианты, учитель записывает некоторые из них на доске).

На деревьях распустились зелёные листочки.

В лесу поют птицы. На деревьях поют птицы.

- Какие члены предложения помогли более точно ответить на вопрос? (Второстепенные члены).

- Почему второстепенные члены получили такое название? (Они вторые по степени важности).

4. Пишите предложение и найдите его основу. (Дети выполняют задание).

Вывод: Второстепенные члены помогают улучшить предложение. Без них невозможно составить хорошие, красивые предложения.

II. Подходим к привалу “Книжная” (слайд 5)

Откройте учебники стр.218 упр.626. (Выполняют упражнение самостоятельно).

III. Физминутка. ( слайд 6)

Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой.
Везет, везет подарки
Подарки нам с тобой.

IV.А теперь нас ждет привал “Лесная”. (слайд 7)

1. Перед нами стоит весенний  лес.

- Что произошло с деревьями? (Распустились, зеленеют…)

- Какой наряд надели деревья? Назовите прилагательные.

- Составьте маленький рассказ.(Составляют рассказ).

- Какую пользу приносит лес? (Ответы учащихся)

2. Давайте, пойдемте в лес.

- Что растет в лесу? Кто живет?

- Что нужно делать, чтобы лес радовал? (Беречь его)

Рефлексия.

- А сейчас мы поиграем.  На обороте «деревьев» будете ставить +,-.

   Согласны ли вы со мной:   да +,      нет -.

1)      В предложении « Лиса бежала по снежному  полю» говорится о поле.

2)      В предложении «Снежинки падали с  высоких деревьев» основа – снежинки падали.

3)      В предложении «Белочка  прыгнула на ветку » второстепенный член предложения – белочка.

4)      (В предложении «Дети пришли в весеннюю  рощу»  нет главных членов предложения.) – резерв.

- Ребята, а вы любите  гулять? Это полезно?

Ответ:   -, +, -,        -.   На доске. Проверьте себя.

    - У кого также?    Молодцы! 

Каждый своё деревце повесьте на доску. Какой цветущий лес у нас с вами получился.

V. Итог урока.

Молодцы! Лес очень доволен, и ваши друзья (звери и птицы) тоже довольны. Как хорошо в лесу, дышите свежим воздухом. В предложении есть главные и второстепенные члены. Лес тоже главный, без него мы,  жители Земли, не можем жить.

Спасибо. Оценки, домашнее задание. (Слайд 8)

Если останется время
1. Вот мы в лесу, а лес хочет проверить, чему вы научились. Я раздам карточки, вы должны определить главные члены предложения.

Карточки:

1.      Яркое, солнечное утро разбудило ребят.

2.      Коровы лежали в густой траве.

3.      Светлана гуляла между домами.

1.      Дети во дворе играли в футбол.

2.      Танюша пришла домой с золотым венком на голове.

3.      Бабушка ходит в лес за грибами.

Яркое, солнечное утро разбудило ребят.

_____________________________________

Светлана гуляла между домами.

_____________________________________

Дети во дворе играли в футбол.

_____________________________________

Бабушка ходит в лес за грибами.

_____________________________________

Коровы лежали в густой траве.

____________________________________

Светлана гуляла между домами.

____________________________________

Дети во дворе играли в футбол.

_____________________________________

Бабушка ходит в лес за грибами.

_____________________________________________________________________________________