1.Игра «Узнай птицу»
-
Ребята, задают вам загадки, а вы должны будете отгадать, что
это за птица
- Чёрный
пишет.
Красный берет.
Нос как топор,
Хвост как упор.
(Дятел)
- У
этой птицы крупное, продолговатое туловище. Клюв крепкий. Голова, горло
и крылья – чёрные, а остальное тело – серое. (Ворона)
- Эта
хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
А зовут её … (сорока)
-
Запишите эти слова в столбик
-
Как одним словом сказать: Кто это? (птицы)
-
Какие это птицы? (зимующие)
-
Что вы об этом знаете? Приведите примеры зимующих птиц.
Во второй столбик запишите следующие слова. Вставьте
пропущенную букву, устно подберите проверочное слово
ястре__
стри__
голу__ь
дроз__
2.Беседа о зимующих птицах
-
Для чего нужны птицы?
-
Как вы считаете, что для зимующих птиц страшнее – холод или
голод? Почему?
-
Как мы можем помочь птицам?
И эту станцию прошли. Открывается следующая буква (О)
3.Работа со скороговоркой
3 станция «Роща однокоренных слов»
ПРОВОРОНИЛА ВОРОНА ВОРОНЕНКА
-
Как назвать все эти три слова одним? (однокоренные)
-
Запишите в тетрадь. Выделите корень.
4.Подбор однокоренных слов
К слову холод подберите и запишите однокоренные слова в
порядке схем:
ÇÙ, ÇÙ ,
ØÇÙÙ
холодок, холодный, похолодало
Открываем букву (Л)
5.Физминутка
4 станция «Лес Здоровья»
Вот под елочкой
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку —
засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Получаем букву (О)
6.
Списывание с орфографическим заданием
5 станция «Река Списывания»
КОРМУШКА.
Зима. Стоит чудесный денек. Ребята сделали для птиц кормушку и
повесили ее на березу. Дети насыпали в кормушку хлебных крошек. Для синиц они
привязали на дерево кусочки сала.
К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку березы
сели прелестные птички. На голове черная шапочка. Спина, крылья, хвостик и
головка синие.
Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.
-
Прочитайте текст
-
Какое хорошее дело сделали ребята? (Повесили кормушку)
-
Что насыпали в кормушку ребята? (Хлебных крошек)
-
А что приготовили для синиц? (Сало)
-
Благодарны ли были птицы, за помощь? (Да, им было радостно
иметь хороших друзей).
-
К чему призывает автор? (Помочь птицам)
-
Спешите текст, вставьте пропущенные буквы
Чем можно подкармливать птиц?
Получаем букву (Д)
7.Работа с предложением
6 станция «Озеро заданий»
1) в первом предложении определите над каждым словом часть речи
2)
во втором предложении найдите главные и второстепенные члены
предложения .
Получаем букву (Ц)
8.Составление из букв предложения
7 станция «Поляна предложения»
-
На этой станции вы должны расшифровать предложение, которое
записано на доске, поменяв местами буквы
ЕРБЕГТИЕ ТПЦИ ! (Берегите птиц!)
-
Стихотворение читает девочка (о птицах)
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло,
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Учитель: Берегите эту землю, эту
воду,
Даже малую былиночку любя!
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Ребята, вы получаете букву (Ы!)
Все станции пройдены, прочитайте хором слово, которое было
зашифровано (МОЛОДЦЫ!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.