Русский язык 2 класс. Тема урока: "Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи".

Урок русского языка во 2 классе

Тема урока: Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи.

                    Сравнение слов-названий, слов-признаков и слов действий со словами, которые выражают чувства.

                                                                   (Урок введения нового знания)

Основные цели: - познакомить учащихся со словами, которые выражают различные чувства , и их ролью в речи;

                            - сравнить слова-названия, слова-признаки и слова- действия со словами, которые выражают чувства;

                            - обратить внимание на место междометия в предложении и его выделение при помощи запятой;

                            - продолжить работу над развитием грамматического строя речи(анализ и построение предложений,

                              словосочетаний), связной устной речи (ответы на вопросы, составление предложений), письменной

                              речи(запись предложений);

                           - развивать умение читать и произносить предложения с правильной интонацией;

                           - продолжить работу по воспитанию потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;

                           - развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать            результат  своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки. 

Этапы урока	Учитель	Ученик
Орг момент.
Актуализация знаний.	Минутка чистописания. -Пропишем буквы: а, о, х, у, й.	Дети выполняют задание.
«Открытие нового знания».	Запишите слова в тетрадях в 3 столбика:  ах, эх, ух, ой, ох, ученик, рябина, пролетела, медведь, жмут, краснеет, сорока, спешит, сапоги, проснулся. -Что вы можете сказать о словах каждого столбика? -А слова в 3 столбике? -Какой возникает вопрос? -Это «междометия». -Значит, какая сегодня тема урока?	Выполняют задание, проговаривают определения частей речи. +Отвечают на вопрос кто? что?, обозначают предмет, это- существительные. +Отвечают на вопросы что делал? что делать? что сделать?, обозначают действия предмета. Это -глаголы. +Мы не знаем что это за слова. +Что это за слова? +Междометие.
Формулирование плана.	-Что надо узнать о новых словах ? (фиксирует пункты плана на доске)	+Что обозначают? +На какие вопросы отвечают?
Поиск ответа. Первый пункт плана Признак Второй пункт плана	-Исследуем сначала, на какие вопросы отвечает междометие. -Задайте вопросы к нашим словам. -Значит, к словам - междометиям… -Исследуем 2 вопрос. Что обозначают междометия?	+Не удается задать вопросы. +…нельзя поставить вопрос. +Они выражают разные чувства, но не называют их.
Определение	- Мы ответили на  вопросы и можем  сформулировать определение. -Междометия- это слова…	+к которым нельзя задать вопрос. Они выражают разные чувства.
Работа по учебнику.	-Где мы можем проверить наши выводы? Давайте  это проверим . Учебник страница 68.	+Дети  читают правило и работают по вопросам.
Физминутка.	Мне,- сказало Междометье,- Интересно жить на свете. Выражаю поощренье, Похвалу, упрёк, запрет. Благодарность, восхищенье, Возмущение, привет… Те, кого охватит страх, Произносит слово… У кого тяжёлый вздох, Произносит слово… Кто встречается с бедой Произносит слово… Кто отстанет от друзей, Произносит слово… У кого захватит дух, Произносит слово… Интересно жить на свете, Если знаешь междометья!	(Ах!) (Ох!) (Ой!) (Эй!) (Ух!)
Закрепление.	1.-Так какие чувства выражают междометия? 2. Упр.104 с. 67 (устно) - Обратите внимание на запятую после междометий. - Прочитайте предложения без междометий. Что заметили? 3.-Попробуйте составить предложения  из слов в столбиках. -Произнесите их с правильной интонацией. 4.-Запишем предложения в тетради.	+ Восхищенье, поощрение, усталость, обиду, страх… Упражняются в чтении и произнесении предложений с правильной интонацией. + Предложения стали беднее и не понятно, как их прочитать , с какой интонацией. Составляют предложения из слов в столбиках. Упражняются в произнесении предложений с правильной интонацией. Записывают лучшие предложения в тетради.
Итог урока. Рефлексия деятельности.	-Какие новые слова изучили? -Какой была тема урока?	+ Междометия
Задание на дом	Упр. 88, с.44 (Дидактический материал)