|
I. Ұйымдастыру
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын
қалыптастыру.
Шеңбер жасап тұрайық
Қолды белге қояйық.
Қолымызды көтеріп,
Шаңырақты құрайық.
Сәлемдесу :
Үлкенгеде сіз,
Кішігеде сіз,
Сіздерге сәлем береміз.
Бас иеміз біз.
Топқа бөлу
Жануарлардың суретін (жануарлар) таңдату
арқылы топқа бөлу
Екі топтың ұраны:
Сабақтың критерийлерімен таныстыру
|
Оқушы
ның аты-тегі
|
Постермен жұмыс
|
Суретпен жұмыс
|
Топтық жұмыс
|
қорытынды
|
Бағалау
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау шкаласы
5 – жасыл түс
4 – қызыл түс
Үй тапсырмасын тексеру:
1 топ тапсырма: Жануарлардың көптүрлілігі.
2 топ тапсырма: Жануарлардың
тіршілігіне қажетті
жағдайлар .
Үй тапсырмасын бағалау :
-Балалар,бүгін бізге сонау алыс орман
тіршілігінен аю мен оның қонжығы келіп отыр.Олар сендерге көптеген
тапсырмалар әкелді . Жәнеде олардың сендерге әкелген жақсы бағалары бар.
Мына ребусты шешейіп көрейік.
Жаңа сабақ :
Ой қозғау
Ребус шешу: «Жануарлар»
Жануарлар туралы не білесіңдер?
Қандай мақал мәтелдер білесіңдер
Оқулықпен жұмыс :
Топтық жұмыс. «Бірге ойлаймыз»
1-топ. Венн
диаграммасы.
Жабайы жануарлар Үй
жануарлары
2-топ.Бес жолды
өлең стратегиясы.
1. Не?
Жануар
2.
Қандай?
3.
Не
істейді?
4.
Түйін
5.
Синоним
Бірін-бірі бағалайды.Пікірлері
Мәтінмен жұмыс : / доп лақтыру әдісі/
Оқушыларға карточкалар арқылы мәтін құратып,дәптерге
жазғызу.
Пікірлерін тыңдау.
Сергіту сәті : «Сен білесің бе?» ойыны
Сынып «А» және «Б» болып екі топқа
бөлінеді. «А» тобы қолдарына парақ, қарындаш алып үстел жанына тұрады.
«Б» тобы олардың артына орналасады. Мұғалім
«Б» тобына жеке суреттер көрсетеді. Олар «А» тобына келіп арқалары -на
суреттегі заттың атауын бейнелейді немесе жазады. «А» тобы сол бейнені
қағазға түсіреді. Егер дәл тапса индейцтердің ұранын салады.Ойын барысында
«А» мен «Б» тобы бір-бірімен сөйлеспеу керек.
Тақтамен жұмыс:
Берілген
әріптерден жануарлардың аттарын құрастыру.
И, М, Ж, С, Т, Қ,
Е, А, П, Ш, К.
Қорытынды:
1 топ.
Сәйкестендір. Жануарлардың төлдерін тап.
Ешкі торай
Сиыр көжек
Доңыз лақ
Киік бұзау
Қоян құралай
Ит жаутаң
Түлкі күшік
Қасқыр бота
Түйе
қонжық
Аю бөлтірік
2 топ.
Берілген дыбыстардың ішінен сөздерді
тауып,теріп жаз.
шйтүтүлкікиіклдфмвқасқыршкдацтүйепілжапвитгенуял
мысықлопдшяавяқоянждпнеңғбарысңуенангкешкінақой
маралнгкссипрсиырңғкгпакеріккенгаоқонжықнкғңұқұүа
бұғыкиетиітиінцйфыятораййааыкенгборсықғіәжылқыаъ
( Кубизм әдісін қолдану
Бекіту
кезеңі:
1 топ Экологиялық
есеп
1.Бір илеудің құмырсқалары 1 тәулікте
20 мың зиянкес
жәндіктерді
құртады. Ал үш тәулікте қанша
зиянкестерді
құртады?
2. Егер бір борсық бір күнде 1 кг
жәндіктер мен
тышқандарды
жейтін болса, 1 аптада қанша
зиянкестерді
жей алады?
3.Бұлан қыс уақытында тәулігіне
12кг шөп жейді екен.
2 бұланға
тәулігіне неше кг шөп керек?
4.Ең ірі тоқылдақтың денесінің
ұзындығы 50 см. Осындай
3
тоқылдақ денесінің ұзындығы қанша болады?
5.Тоқалтістер аязды күндері
ұйықтайды. Сондықтан олар
қоректі
көп жинайды. Кейбір індерде 4 кг дейін дән
жиналады.
Осындай 3- інде неше кг дән болады?
2 топ Семантикалық
кесте
|
Мекені
|
Сутқоректілер
|
Жорғалаушылар
|
Қосмекенділер
|
Қанаттылар
|
Үй жануары
|
Жабайы
жануар
|
Балықтар
|
|
Түйе
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
Бүркіт
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Кит
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Қасқыр
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
Жылан
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
Маймыл
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
Бақа
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Жылқы
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
Шортан
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Тауық
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
Бағалау
Балаларды аюлардың суреттері арқылы
бағалау.
Ақ аю – 5 ұпай (толық жауап берсе)
Қоңыр аю – 4 ұпай (жеткілікті біледі)
Жасыл аю – 3 ұпай (жеткіліксіз біледі)
«5» - 12-13 ұпай
«4» - 7- 11 ұпай
ЖАНУАРЛАР
Ауа, су, жылу, жарық, қорек ,
өседі, қоректенеді,
тыныс алады, көбейеді.
Үйге тапсырма:
Мәтінді оқып,өз үйлеріңдегі кез-келген
жауардың суретін салып келу. Жабайы және үй жануарлары туралы қызықты
мәліметтер жинап келу.
Рефликсия
Өткен сабаққа кері байланыс жасау.
Бүгінгі сабақ ұнады ма? Несімен ұнады?
Не түсініксіз болды? Алдағы уақытта осындай
сабақтың болғанын қалайсың ба?
Күнделікке баға қою және журналға.
« Екі жұлдыз бір тілек»
Пікір ағашы: Осымен
сабақ аяқталды.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.