Инфоурок / Математика / Конспекты / Сабақтың тақырыбы: Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы: Қатыспағандар саны

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты      (мақсаттары)

Оқушылар  әріптің мәнін өрнектегі орнына қоя біледі және өрнектің мәнін табады

Сабақ  мақсаттары

Барлық оқушылар: Өрнекті ықшамдап  мәнін табуды меңгереді,

Оқушылардың басым бөлігі: Ауыстырымдылық, үлестірімділік, терімділік заңдылықтарын пайдалана алады

Кейбір оқушылар:

Ілгергі топ: Санды және әріпті өрнектерді  шешуде тиімді тәсілдерді өздігінен таңдай алады

Қатардағы топ: Санды және әріпті өрнектерді  шешудегі қалыптасқан алгоритмді меңгереді

Тілдік мақсат

Оқушылар: Санды және әріпті өрнектерді ажырата алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: өрнек, коэффициент, ықшамдау, бірігу, өрнектің мәні

Сыныптағы диалог  үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға  арналған  тақырыптар:

·         Заңдылықтарды  қолданудың тиімділігі қандай?

·         Сіз таңдаған тәсілдің неліктен тиімді екенін айта аласыз ба?

·         Есеп құрылымына сәйкес зерттеу талдау жасаудың тиімділігі бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

· Ұқсас  қосылғыштарды  іріктеу, өрнектің мәнін табу

·   Әріпті өрнектің жазылу ережесін сақтау

Алдыңғы оқу

«Өрнекті ықшамдау» және «Санды және әріпті өрнек» тақырыптарына салыстыра қарастыру, ерекшелігін анықтау

Сабақтағы көрнекілік материалдар

Сабаққа қатысты сызбалар, тірек схемалары, дидактикалық ойындар: «Баспалдақ», «Күн».

Ж о с п а р

Сабақтың кезеңдері

Оқыту мазмұны, іс-әрекеттер

Оқытудың  әдіс тәсілдері

Ұйымдастыру бөлімі

Тақырыпқа сай шағын мәтінді тарату

Топқа бөлу

Өткен сабаққа  қайталау,

үй жұмысына талдау жасау

Парақшада тапсырмаларды орындау:

·         7 және х сандарының айырмасымен қосындыларының көбейтіндісі

·         Мұндағы  х-тің мәні 3 ке тең

загрузка...

·         9 санымен  а және 5 сандарының айырмаларының көбейтіндісі

·          Мұндағы  а-ның мәні 7 ге тең

·         3х, 2х, 5х және х сандарының қосындысы

·         Мұндағы  х-тің мәні 10 ға тең

·         12+(12-5)= қандай өрнек?

·         Мәні неге тең?

Математикалық диктант, пікір алмасу, бағалау

Жаңа материалды меңгеру

·         Қосылғыштардың орындары алмастырғаннан  қосындының  мәні  өзгермейді.  Бұл ауыстырымдық қасиет деп аталады. Жалпы түрі кез келген c және  d сандары үшін  c+d=d+c. Мысалы, 83+15=98 және 15+83=98, яғни 83+15=15+83=98

·         Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті: Өрнектегі көбейткіштердің орындарын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді:

(a • b) • c =( a•c) •b

·         Қосындыны санға көбейту үшін, сол санға әрбір қосылғышты жеке-жеке көбейтіп, одан шыққан көбейтінділерді қосуға болады.

(a + b) • c = ac + bc

·         Айырманы санға көбейту үшін, сол санға азайғышты да, азайтқышты да  көбейтіп, бірінші  көбейтіндіден екінші көбейтінділерді азайтуға болады.  (a – b) • c = ac – bc

 

Топта  талдау, пікір алмасу,  айтып беру

Жаңа материалды бекіту

  1. Қосудың қасиеттерін пайдаланып, өрнекті ықшамдаңдар:
    (296 + 113) + 204 + а, мұндағы   а = 387

  2. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар:

22с • 6d,  мұндағы c =5,  d =12

  1. Өрнектің мәнін тиімді тәсілмен табыңдар: (1819 + z) + 3239,  мұндағы z =2761

  2. Көбейтудің  үлестірімділік  қасиетін пайдаланып, жақшаны ашыңдар:

17• (6y – 4x + 7z)

5.       Тиімді тәсілмен есептеңдер:

626  16 + 243 • 19 + 374 • 16 +257 • 19

6.       Өрнектің мәнін табыңдар:

(x + 4y) + (5y + 6z) + (8x + 3z),

мұндағы  x + y + z =14

Есептің орындалу тәсілдерін  талдайды: Не?

Неге?

Неліктен?

Үй тапсырмсы



Общая информация

Номер материала: ДБ-159851

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»