Самоанализ урока по теме: "Формулы. Вычисления по формулам. Нахождение величин, входящих в формулу"

Самоанализ урока математики в 6 «А» классе по теме: «Формулы. Вычисления по формулам. Нахождение величин, входящих в формулу».

Дата проведения: 10.02.2017 г.

Характеристика класса. В классе 29 человек. Способности к предмету средние.

Присутствовало: 26

Тип и структура урока: урок формирования умений и навыков с применением ИКТ.

Этапы урока:

1. Организационный момент.
2. Мотивация урока. 

3. Актуализация знаний.
4. Применение знаний, умений и навыков на практике.
5. Проверка самостоятельной работы.
6. Подведение итогов.
7. Домашнее задание.

Все этапы урока были последовательными и логически связанными. Структура урока соответствует данному типу урока. Обеспечивалась целостность и завершенность урока.

Тема урока: Формулы. Вычисления по формулам. Нахождение величин, входящих в формулу.

Цели урока:

Образовательная: Обобщить и систематизировать знания по данной теме; закрепить умения учащихся выполнять вычисления по формулам:  S = a ∙ b, P=2(a+b), S=v*t, находить величины, входящие в формулы.    

Развивающие: Развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы; переносить знания в новую ситуацию; развитие математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.

Воспитательная: Воспитание интереса к предмету,  воли настойчивости для достижения конечных результатов.

Задачи  урока:

• организовать работу по обобщению и систематизации основных умений и навыков вычислений по формулам  и применения их на практике;
• создать условия, способствующие формированию у учащихся умения самостоятельно выполнять работу при выполнении заданий различного уровня сложности.
• содействовать привитию ответственного отношения к учебе, чувства патриотизма, интереса к урокам математики.

Оборудование:  технологическая карта, карточки-задания, листы самооценки, мультимедиапроектор, компьютер, презентация.

Содержание урока: соответствует программе и задачам урока. На уроке использовала мультимедийную презентацию: «Формулы. Вычисления по формулам. Нахождение величин, входящих в формулу». С помощью презентации учащиеся  повторили необходимый материал. После выполнения заданий учащиеся проверяли свои результаты правильными ответами, которые отражались на слайдах презентации. Материал для повторения с помощью слайдов был очень нагляден, доступен и прост. Последовательно и логически построена схема урока.  Содержание слайдов способствовало результативности обучения. Урок способствовал обобщению и систематизации знаний, закреплению умений по выражению и вычислению величин, входящих в различные формулы,  применять знания при решении задач. Материал урока способствовал развитию творческих  способностей учащихся.  Урок способствовал развитию интереса учащихся к учению, к изучаемому предмету, к окружающим физическим явлениям.

Реализация принципов обучения: соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования ЗУН. Демонстрационные слайды способствовали  активности учащихся на уроке, их познавательной деятельности, осуществлению связи теории с практикой, использованию жизненного опыта учеников с целью развития у них самостоятельности.

Методы обучения: на уроке были использованы следующие методы обучения: беседа, объяснение  учителя с применением презентации: «Формулы. Вычисления по формулам. Нахождение величин, входящих в формулу», практические задания. Эти методы обучения способствовали развитию познавательной активности учащихся.

Организация учебной работы на уроке:

Сочетались разные формы работы на уроке: индивидуальная, парная, коллективная. Осуществлялось развитие логического мышления, умений сравнивать, делать выводы. Подведены итоги каждого этапа и всего урока.    

Система работы учителя:

Урок прошел организованно. Логические переходы от одного этапа к другому, управление и контролирование  работ учащихся, владение ситуацией в классе  способствовали эффективной работе и повышали активность учащихся на получение знаний. Время распределено рационально, с учетом возможностей учащихся. Стиль обучения демократичный, партнерский.

Система работы учащихся:

Учащиеся были достаточно активны и организованны на разных этапах урока, были доброжелательны к учителю, показали умения самостоятельно применять знания,  делать выводы.

Общие результаты урока:

План урока выполнен полностью, цели и задачи урока реализованы. Домашнее задание рассмотрено.