|
1.
|
Организационно
– мотивационный этап
|
Подвести
детей к теме занятия.
|
-Здравствуйте,
ребята! (игровая зона)
-Какие
вы сегодня нарядные.
-Представляете
сегодня в театре будет премьера постановки басни И. А. Крылова «Квартет» и у
меня есть пригласительный билет, а я не знаю кого позвать с собой .
-Составите
мне компанию?
-Мы в
театр не пойдем, а поедим на поезде.
-И чтобы
поезд тронулся с места мне нужен один машинист.
-По
моему сигналу раз, два, три поехали.
Песня «Мы едем, едем в далекие края.
-Вот мы в
театре. (на ноутбук надпись театр.)
-Присаживайтесь.
Но перед тем как начать просмотр, давайте ваши глазки отдохнут.
-Повторяйте за мной: Мы
гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
-Смотрим.
-Дети, о
ком в басня?
-Она о
артистах которые учились играть на инструментах.
-Артисты
бывают разные-это музыканты, циркачи, певцы.(показываю иллюстрацию)
-Давайте
вспомним кто же там был, покажем мишек, а теперь мартышек, показали ослика ,а
теперь козлика.
Мелодия веселая
-Отгадайте
загадку.
Одеваться соберёшься –
Без меня не обойдёшься.
Знают взрослые и дети –
Застегну я всё на свете. Что это?
-
Ребята, сейчас мы с вами поиграем.
-Вот
такой мешочек, просил вам передать сценарист басни.
-Интересно
что же там?
-Теперь
опустите руку в мешок и скажите какой формы предмет и цвета.
-Пройдите
за рабочие места.
|
Художественное
слово
|
-Здравствуйте!
Слушают.
Да.
Готовятся.
Идут.
Садятся.
Делают
гимнастику.
Смотрят
басню.
О
зверях.
Слушают.
Смотрят.
Показывают
мишку, мартышку…
Ответы
детей.
Опускают
руку в мешок.
|
Замотивировать
у детей желание к деятельности.
|
|
2.
|
Основной
этап
|
Развить
у детей желание к изготовлению зайчика.
|
-
Ребята, посмотрите какой беспорядок. Чей это чемодан?(разложить зверей и
вещи)
-Это же
те самые артисты из басни.
- Кто у
вас на картинке?
-А у
меня И. А. Крылов.
-Мне
кажется у них на костюмах чего-то не хватает?
-Ребята,
подберите пуговицы по цвету и форме фигур на одежде зверей.
-После
окончания проверьте выполнение друг у друга.
-Но перед тем, как начать работу немного
отдохнем, встаем.
Физминутка
Мишка косолапый
Мишка косолапый
По лесу
идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Шишки
собирает (Наклоны вперед)
И в
карман кладет. (Руки на пояс)
Вдруг
упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)
Прямо
мишке в лоб. (Обе руки на лоб)
Мишка
рассердился (Помахать кулачками)
И ногами
топ-топ. (Топаем ногами)
-Приступаем
к работе.
-Мне
кажется им очень идет.
-Пуговицы
складываем в тарелку.
-А что
там за вещи? На верное Артисты собирались на концерт и не успели аккуратно
сложить вещи, застегнуть пуговицы, поможем им?
-Сначала посмотрите, как буду складывать
и застегивать я.
1. Начинаем
с нижних.
2. Берем пуговицу
правой рукой
3. Левой
растягиваем петельку.
4. Протягиваем
пуговицу
-А теперь аккуратно сложим вещи в
чемодан.
|
|
Слушают.
Ответы
детей.
Смотрят.
Слушают воспитателя.
Повторяют
за воспитателем.
Слушают.
Отвечают.
Слушают.
Помогают.
|
Подобрать
пуговицы.
|
|
3.
|
Заключительный
этап (обсуждение
продуктов творческой деятельности, самооценка детьми собственной
деятельности)
|
Подвести детей к
самоанализу занятия и сделать выводы.
|
-Какие
вы молодцы! У каждого получилось подобрать пуговицы к жилетке.
-Собрали
вещи в дорогу, застегнув пуговицы.
-А
давайте каждому зверю подберем инструмент по цвету его жилетки?
-Теперь
наводим порядок на рабочих местах. Дежурными сегодня будут. Сложите зверей и
пуговицы.
-Всем
спасибо за занятие. До свидания.
|
Беседа,
похвала
|
-Ответы
детей
|
Подобрать
пуговицы
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.