Самостоятельная работа по теме "Сложение и вычитание трёхзначных чисел" ( 3 класс)

Самостоятельная работа.                                      1 вариант.

1.      Решите задачу.

На складе было 1000 рулонов обоев. Одному магазину отправили 600 рулонов, второму – на 357 рулонов меньше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 59 + 73) + 27=                ( 89 + 892) + 8 =

( 499 + 399) + 1 =             ( 658 + 76) + 24 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

900 – ( 508 – 349) + 355 =                             ( 700 – 237) – ( 600 – 326) =

1000 – ( 809  – 666) – 277 =                          ( 287 + 236) + ( 305 + 207)= _____

__________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      1 вариант.

1.      Решите задачу.

На складе было 1000 рулонов обоев. Одному магазину отправили 600 рулонов, второму – на 357 рулонов меньше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 59 + 73) + 27=                ( 89 + 892) + 8 =

( 499 + 399) + 1 =             ( 658 + 76) + 24 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

900 – ( 508 – 349) + 355 =                             ( 700 – 237) – ( 600 – 326) =

1000 – ( 809  – 666) – 277 =                          ( 287 + 236) + ( 305 + 207)=

________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      1 вариант.

1.      Решите задачу.

На складе было 1000 рулонов обоев. Одному магазину отправили 600 рулонов, второму – на 357 рулонов меньше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 59 + 73) + 27=                ( 89 + 892) + 8 =

( 499 + 399) + 1 =             ( 658 + 76) + 24 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

900 – ( 508 – 349) + 355 =                             ( 700 – 237) – ( 600 – 326) =

1000 – ( 809  – 666) – 277 =                          ( 287 + 236) + ( 305 + 207)=

__________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      1 вариант.

1.      Решите задачу.

На складе было 1000 рулонов обоев. Одному магазину отправили 600 рулонов, второму – на 357 рулонов меньше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 59 + 73) + 27=                ( 89 + 892) + 8 =

( 499 + 399) + 1 =             ( 658 + 76) + 24 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

900 – ( 508 – 349) + 355 =                             ( 700 – 237) – ( 600 – 326) =

1000 – ( 809  – 666) – 277 =                          ( 287 + 236) + ( 305 + 207)= _______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      1 вариант.

1.      Решите задачу.

На складе было 1000 рулонов обоев. Одному магазину отправили 600 рулонов, второму – на 357 рулонов меньше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 59 + 73) + 27=                ( 89 + 892) + 8 =

( 499 + 399) + 1 =             ( 658 + 76) + 24 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

900 – ( 508 – 349) + 355 =                             ( 700 – 237) – ( 600 – 326) =

1000 – ( 809  – 666) – 277 =                          ( 287 + 236) + ( 305 + 207)= _______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      2  вариант.

1.      Решите задачу.

В магазине было  1000  кг сахара.  До обеда продали 300 кг сахара,  а после обеда  – на 228  кг  больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

(87 + 69) + 31=                (91 + 594) + 6 =

( 298 + 398) + 2 =             ( 658 + 66) + 34 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

8 00 – ( 608 – 429) + 555 =                             ( 600 – 176 ) – ( 500 – 306) =

1000 – ( 918  – 777) – 277 =                          ( 378 + 247) + ( 405 + 206)=

__________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      2  вариант.

1.      Решите задачу.

В магазине было  1000  кг сахара.  До обеда продали 300 кг сахара,  а после обеда  – на 228  кг  больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 87 + 69) + 31=                (91 + 594) + 6 =

( 298 + 398) + 2 =             ( 658 + 66) + 34 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

8 00 – ( 608 – 429) + 555 =                             ( 600 – 176 ) – ( 500 – 306) =

1000 – ( 918  – 777) – 277 =                          ( 378 + 247) + ( 405 + 206)=

_______________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      2  вариант.

1.      Решите задачу.

В магазине было  1000  кг сахара.  До обеда продали 300 кг сахара,  а после обеда  – на 228  кг  больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 87 + 69) + 31=                (91 + 594) + 6 =

( 298 + 398) + 2 =             ( 658 + 66) + 34 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

8 00 – ( 608 – 429) + 555 =                             ( 600 – 176 ) – ( 500 – 306) =

1000 – ( 918  – 777) – 277 =                          ( 378 + 247) + ( 405 + 206)=

__________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      2  вариант.

1.      Решите задачу.

В магазине было  1000  кг сахара.  До обеда продали 300 кг сахара,  а после обеда  – на 228  кг  больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 87 + 69) + 31=                (91 + 594) + 6 =

( 298 + 398) + 2 =             ( 658 + 66) + 34 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

8 00 – ( 608 – 429) + 555 =                             ( 600 – 176 ) – ( 500 – 306) =

1000 – ( 918  – 777) – 277 =                          ( 378 + 247) + ( 405 + 206)=

__________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.                                      2  вариант.

1.      Решите задачу.

В магазине было  1000  кг сахара.  До обеда продали 300 кг сахара,  а после обеда  – на 228  кг  больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

2.Найди значение выражений, используя сочетательное свойство.

( 87 + 69) + 31=                (91 + 594) + 6 =

( 298 + 398) + 2 =             ( 658 + 66) + 34 =

3. Найди значения выражений. Укажите порядок действий.

8 00 – ( 608 – 429) + 555 =                             ( 600 – 176 ) – ( 500 – 306) =

1000 – ( 918  – 777) – 277 =                          ( 378 + 247) + ( 405 + 206)=