Сауат ашу пәні 1 сынып Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау

                                                    Алматы облысы, Кербұлақ ауданы

Шұбар ауылы

Шұбар орта мектебі

Бастауыш сынып мұғалімі

Оразымбетова Асель Жумановна

                                                      ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақжоспары

САБАҚ:сауат ашу

Мектеп: Шұбар орта мектебі

Күні:  04.05. 2016 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: А.Оразымбетова

СЫНЫП:  1 «А»

Қатысқандар:20

Қатыспағандар: 11

Оқумақсаттары

1.1.9.1Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

Бағалау критериилері

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

1.      Сөздегі дыбыс түрлерін біледі. 2.      Сөздегі әріптерді дұрыс дыбыстайды. 3.      Буындардан сөздер құрастырады.

Білу және түсіну, қолдану.

Тілдік мақсат:  Сөздегі дыбыс түрлеріне  қатынасы бар сөздерді үш тілде айтқызуға үйрету. Басы

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Сөз-слова-words Дыбыс-звук-sound Дауысты-гласные-vowels Дауыссыз-согласные-consonants Буын-слог-syllable Жуан-твердые-thick Жіңішке-мягкие-thin

Талқылауға арналған  сұрақтар: Әліпбиде неше әріп бар? Қанша дауысты дыбыс бар? Дауыссыздары нешеу? Cөз дегеніміз не? Дыбыс дегеніміз не? Дыбыстың қандай түрлері бар? Дауысты және дауыссыз дыбыс дегеніміз не? Жуан және жіңішке дыбыстарды ата.

Не себепті.......деп ойлайсың? -Әріптер бізге не үшін қажет? -Дауысты дыбыстар мен дауыссыз дыбыстарды қалай ажыратамыз?

ишара: мадақтау, жетелеу, смайлинг.

Алдыңғы оқу:

-Қазақтың қандай салт-дәстүрлерін білесіңдер? -Нәресте дүниеге келгенде қандай той тойланады? -«Тілашар» тойы баланың қандай кезеңінде тойланады? -Салт-дәстүрге байланысты қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Жоспар

Жоспарланғануақытесебі 35 мин

Жоспарланғанжаттығутүрлері (төмендегіжазбалардыөзіңізжоспарлағанжаттығутүрлеріменауыстырыңыз)

Ресурстар

Дерек-көздер

Басы

Шаттық  шеңберін құрып «Жүректен-жүрекке»  өзара сәттілік тілейді. Оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қояды.

Оқушыларды төрт түрлі конфет  бойынша топтарға бөлу.   1топ   2топ   3топ   4топ

Кіріспе: Сөздегі дыбыстар, дыбысталуына қарай екіге бөлінеді: дауысты және дауыссыз дыбыстар.

Ортасы

Тапсырма «Миға шабуыл» әдісі 1.      Бейнефильм көрсету. 2.      «Кезбе тілші» әдісі бойынша бейнефильмге байланысты сұрақтар қою.

Бейнефильм, фотосуреттер, плакат, маркер. Постер құру.

Интернет көздері мен ғаламтор, электрон дық оқулық 1-сынып сауат ашу

Бағалау критериилері 1.      Сөздегі дыбыс түрлерін біледі.

Дескриптор 1.      Сөздегі дыбыс түрлерін ажырата алады. 2.      Сөздегі әріптерді дұрыс дыбыстай алады. 3.      Тақырыпқа байланысты сөздерді үш тілде айта алады.

Тапсырма: топпен жұмыс 1топ: Берілген әріптер бойынша сөздер құрау. 2топ: Берілген әріптердің ішінен дауысты дауыссыз   әріптерді табу. 3топ: Берілген әріптерден жуан және жіңішке дыбыстарды анықтау. 4топ: Берілген сөздерден сөйлем құрастыру.

Бағалау критериилері 1.Сөздегі әріптерді дұрыс дыбыстайды.

Дескриптор 1.Дыбыстардың түрлерін ажыратады. 2.Әріптер бойынша сөздер құрастырады. 3.Берілген сөздерден сөйлем құрауды біледі.

Отбасындағы адамдар бір-бірімен өзара сыйластық  қарым-қатынаста болатыны туралы ұғым қалыптасты.

Сергіту сәті:

Тапсырма: «Кім тапқыр?» ойыны Дөңгелек ішінде орналасқан буындардан сөз құрастыр: Құрастырылған сөздерден жуан, жіңішке дауыстыларды және дауыссыз дыбыстарды тап.

Бағалау критериилері 1.Буындардан сөздер құрастырады.

Дескриптор 1.Буын түрлерін ажырата алады. 2.Дуысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата алады. 3.Мысалдар келтіре алады.

Соңы

Кері байланыс: Түсінбедім Түсінгендеймін Түсіндім

Бағдаршам суреті, Стикер

Қосымшамəліметтер:  оқулықтан тыс:

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Д – оқушы Карточкамен жұмыс. Ғаламтор, қарындаш, ғарышкер, озат, дарынды сөздерін буынға бөлу.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Екі жұлдыз, бір тілек»  арқылы бағалау.

Пəнаралық байланыс – қазақ тілі,  әдебиеттік оқу, орыс тілі, ағылшын тілі. Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс:  «Қимыл-қозғалыс жаттығулары» сергіту сәтін орындау. Құндылықтар  менбайланыс(тəрбиеэлементі) Сыйластыққа, ынтымақтастыққа, үлкенді сыйлауға, құрмтетеуге тәрбиеленеді.

Рефлексия 1.      Сабақтың мақсатымен оқу міндеттеріорындалды ма? 2.      Бүгін оқушыларне үйренді? 3.      Сабақ қалай өтті,қандай деңгейдеөтті? 4.      Жоспарланғансаралаужақсыіскеастыма? (тапсырмаларсəйкес болдыма?) 5.      Уақыттықалайпайдаландым? 6.      Жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжəне неге?

Өз  сабағыңызды талдау үшін осы бос   орынды  пайдаланыңыз. Солжақтаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

1.      Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды. 2.      Оқушылар бүгінгі сабақта әліпбидегі дыбыс түрлері туралы мағлұмат алды. 3.      Сабақ сәтті және жоғарғы деңгейде өтті. 4.      Жоспарланған  саралау іске асты, себебі берілген  тапсырмалар оқушының жас ерекшелігіне сәйкес болды. 5.      Уақытты  тиміді пайдаландым, себебі жоспарда қамтылған.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз

1. «Кім тапқыр»ойыны       

2. Видеоролик «Дауысты, дауыссыз дыбыстар»

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалы тигізер еді?

1.Ойындар «Кім жылдам?»

2. Сурет салу «Менің отбасым» тақырыбында.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма  қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

Әріптердің ағылшын тілінде дұрыс дыбысталуына назар аударуым керек екенін ұқтым.